摘 要：將信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)進(jìn)行充分有效的融合，切實(shí)有效地提升教學(xué)活動(dòng)的合理性和科學(xué)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果。在實(shí)際融合信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，需要采用良好的措施。本文主要是從高中歷史教學(xué)的目標(biāo)分析入手，針對(duì)信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)有效融合的措施進(jìn)行全面細(xì)致的分析和介紹，為充分開(kāi)展高中歷史教學(xué)活動(dòng)，提供良好前提和借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中歷史；教學(xué)；融合；措施

一、 前言

歷史教學(xué)是高中階段中的重要內(nèi)容，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和世界觀具有積極意義和作用，能夠有效拓展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生儲(chǔ)備更為豐富的知識(shí)和內(nèi)容?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步，為現(xiàn)階段教學(xué)工作提供了良好的前提條件。

二、 高中歷史教學(xué)的目標(biāo)分析

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是課堂教學(xué)的實(shí)施者，在實(shí)際開(kāi)展歷史教學(xué)工作的過(guò)程中，教師需要充分采用科學(xué)合理的方式和手段，充分發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)之中。全面分析高中歷史教學(xué)目標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)主要是集中在了以下幾個(gè)方面：第一，強(qiáng)化教學(xué)研究。全面有效地應(yīng)對(duì)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師需要不斷轉(zhuǎn)變和更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，促進(jìn)科研教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提升整體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生構(gòu)建起更為全面的知識(shí)架構(gòu)體系。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要保持著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷強(qiáng)化教學(xué)研究，教師自身的教學(xué)水平越高，相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效果越好。第二，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高中歷史教學(xué)工作進(jìn)行過(guò)程中，最為重要的一點(diǎn)是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這其中教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到歷史學(xué)科的趣味。同時(shí)需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使得學(xué)生形成健康正確的歷史觀念和世界觀。

三、 信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)有效融合的措施

將信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面有效的結(jié)合，充分提升高中歷史教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，全面提升教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新效果。

（一） 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的融合性

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，是直接影響到總體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效果的重要前提和因素，將信息技術(shù)積極融合到高中歷史教學(xué)課堂之中，重點(diǎn)需要全面控制好教學(xué)內(nèi)容的融合效果。首先，深化教學(xué)內(nèi)容，是提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平的重要前提。積極采用多媒體信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)階段多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，使得教學(xué)活動(dòng)能具備更多的現(xiàn)代化效果。比如說(shuō)教師在講授中國(guó)古代早期政治制度特征這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，僅僅依靠課本中的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，是很難給學(xué)生留下深刻印象的，教師充分把握教學(xué)要求，借助于多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、圖表、圖史等形式展現(xiàn)出西周時(shí)期宗法制和分封制的不同特征，同時(shí)還能夠通過(guò)一些影視作品，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)之中。其次，可以通過(guò)制作形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面細(xì)致的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解能力。

（二） 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用

提升信息技術(shù)和高中歷史教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合效果，需要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，充分有效的發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用。教師可以充分利用一些微課方式，組織學(xué)生利用自身零碎時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以制作出10分鐘左右的短視頻，將教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解、教師和學(xué)生的互動(dòng)、教學(xué)習(xí)題的練習(xí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，為學(xué)生展現(xiàn)出更多的知識(shí)內(nèi)容。微課短視頻在上傳和下載方面都十分便利，學(xué)生可以從自身需求出發(fā)，尋找到自身掌握程度不高或者學(xué)習(xí)有困惑的部分，重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)教師還能夠充分有效的利用一些網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展課堂活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生預(yù)習(xí)和交流過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題，全面提升總體教學(xué)水平。

（三） 豐富教學(xué)方式和手段

想要充分有效提升教學(xué)活動(dòng)的整體實(shí)施效果，教師需要積極采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)順利開(kāi)展。信息技術(shù)手段豐富了教學(xué)方式，對(duì)于高中歷史教學(xué)課堂活動(dòng)具有積極意義和作用。長(zhǎng)期使用電子教案的歷史教師，需要針對(duì)多媒體的實(shí)際使用情況進(jìn)行合理改善，減少學(xué)生對(duì)于電子教學(xué)的依賴(lài)性，這其中，教師需要充分結(jié)合傳統(tǒng)板書(shū)，使得電子教案能和傳統(tǒng)教學(xué)模式保持著高度的融合度，更好地增強(qiáng)學(xué)生的理解度，引發(fā)學(xué)生的良好思考。教師可以積極采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)探究法等手段，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)教學(xué)形式更為多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（四） 升華歷史教學(xué)內(nèi)涵

高中歷史教學(xué)中，融合了較多方面的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)歷史觀念，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面具有積極意義和作用。教師需要積極采用科學(xué)教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生更為全面深入地了解到各項(xiàng)歷史知識(shí)，從歷史事件之中，體會(huì)到更多的精神和品質(zhì)，并以這種精神品質(zhì)作為重要的人生引導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，升華歷史教學(xué)內(nèi)涵。

四、 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)手段，在現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)中具有良好的應(yīng)用效果，歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)有效融合，需要積極采用科學(xué)有效的教學(xué)策略和手段，通過(guò)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的融合性，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和作用，豐富教學(xué)方式和手段，以及升華歷史教學(xué)內(nèi)涵這些方式，能夠起到良好的教學(xué)效果，對(duì)于提升總體教學(xué)水平具有積極意義和作用。

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作者簡(jiǎn)介：

旦志紅，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省甘南藏族自治州合作第一中學(xué)。