宋瓔芮

解彤 山東藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授、鋼琴系副主任、碩士研究生導(dǎo)師，山東音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。出生于音樂(lè)世家，自幼隨母學(xué)習(xí)鋼琴，先后師從于崔世光、劉抗、曹克恩教授。1983年以?xún)?yōu)異成績(jī)考入山東藝術(shù)學(xué)院，師從著名鋼琴教育家王并臻教授，1987年畢業(yè)留校。1990年在中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系進(jìn)修，師從我國(guó)著名鋼琴家、鋼琴教育家楊峻教授。求學(xué)期間多次在全國(guó)、全省專(zhuān)業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)。

從教以來(lái)，她多次在山東省各藝術(shù)學(xué)院舉辦個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)及鋼琴獨(dú)奏、重奏、伴奏等演出活動(dòng)。所教授的學(xué)生多人多次在全國(guó)、全省的鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，為山東省以及周邊地區(qū)培養(yǎng)與輸送了許多鋼琴專(zhuān)業(yè)人才。

作為鋼琴教師，她一面教學(xué)一面鉆研鋼琴教學(xué)理論，發(fā)表論文多篇，出版專(zhuān)著一部。早在上世紀(jì)90年代就從事社會(huì)鋼琴普及工作，拍攝鋼琴系列教學(xué)片《跟我學(xué)鋼琴》在山東教育臺(tái)播出，為期兩年，書(shū)稿約8萬(wàn)字。參與輔助教學(xué)系列鋼琴師資的培訓(xùn)，并在各類(lèi)鋼琴大賽中擔(dān)任評(píng)委。

在鋼琴教學(xué)上，創(chuàng)意研發(fā)的“鋼琴視聽(tīng)系統(tǒng)”“交響樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng)”等電子圖書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)，獲得了國(guó)家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)。這套電子音樂(lè)欣賞軟件得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和好評(píng)。其中，“鋼琴視聽(tīng)系統(tǒng)”由山東電子音像出版社出版發(fā)行。她是較早使用現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師。

互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的生活。對(duì)于喜歡音樂(lè)的人士來(lái)說(shuō)，再也不會(huì)發(fā)生為了購(gòu)買(mǎi)一張唱片而省吃?xún)€用、絞盡腦汁的情況了。從黑膠、卡帶，到光盤(pán)、數(shù)碼，隨著音樂(lè)視聽(tīng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這些終將留存在時(shí)代的記憶中，取而代之的是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下無(wú)所不及的精彩和驚喜。

在上世紀(jì)90年代，光盤(pán)取代了卡帶，在樂(lè)迷中常以收藏光盤(pán)來(lái)判定“發(fā)燒”的級(jí)別。解彤當(dāng)時(shí)還是山東藝術(shù)學(xué)院的一名在校大學(xué)生。畢業(yè)后她留校任教，正式開(kāi)始了她的音樂(lè)發(fā)燒之路。如今她已經(jīng)是山東藝術(shù)學(xué)院鋼琴副教授，個(gè)人收藏近3000張光盤(pán)。為此，她不得不給這些光盤(pán)編號(hào)排碼，以方便視聽(tīng)。上世紀(jì)90年代，她將這幾千張音樂(lè)光盤(pán)輸入電腦，在家人支持下開(kāi)發(fā)了這套《鋼琴視聽(tīng)系統(tǒng)》，將科技和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，成為早期涉足電腦化鋼琴教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師。這套系統(tǒng)給專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，不僅起到了曲庫(kù)、資料、版本考究等作用，還給其他專(zhuān)業(yè)老師帶來(lái)了更多教學(xué)上的啟發(fā)。從教31年來(lái)，她默默地做著自己的事情，以堅(jiān)韌不拔的工作作風(fēng)在鋼琴教學(xué)崗位上不斷取得成績(jī)。上世紀(jì)90年代，她在山東教育電視臺(tái)錄制的《跟我學(xué)鋼琴》，是當(dāng)年獲好評(píng)最多的一檔教育類(lèi)節(jié)目。如今她培養(yǎng)的學(xué)生散落在山東省各個(gè)地區(qū)，為當(dāng)?shù)劁撉賻熧Y培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，一些成績(jī)突出的學(xué)生還在“小金鐘”大賽中獲得三甲。

這期的封面人物，就讓我們一起走近山東藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院鋼琴副教授解彤。

喜歡音樂(lè)但不愛(ài)練琴

解彤，生于上世紀(jì)60年代的一個(gè)音樂(lè)家庭。受到父母影響，她從小就接觸音樂(lè)，耳濡目染地跟著父母開(kāi)啟了音樂(lè)之門(mén)。解彤性格溫婉，語(yǔ)速很緩，是一位典型的東方女性。然而她表示，剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，自己卻是一個(gè)愛(ài)玩、調(diào)皮的琴童。

“我9歲前跟父母生活在內(nèi)蒙古。他們兩個(gè)人都在學(xué)校教音樂(lè)。5歲時(shí)，我受母親啟蒙學(xué)鋼琴。父親是搞聲樂(lè)的，我清楚地記得我爸爸在樣板戲《紅燈記》中飾演李玉和，他所有的唱段，包括唱段里所有的過(guò)門(mén)音樂(lè)我都記得，都能跟著唱下來(lái)。雖然我小時(shí)候喜歡音樂(lè)，但就不愛(ài)彈琴，所以在練琴上總是跟父母耍小聰明，想盡辦法少練琴。那時(shí)家里沒(méi)有琴，我每天在媽媽的琴房里練。只要她不在琴房，我就解放了。等玩得差不多了，我再繼續(xù)彈，假裝一直在練。有時(shí)候還故意在鋼琴鍵盤(pán)縫里塞一些東西，讓鋼琴鍵盤(pán)起不來(lái)，謊稱(chēng)鋼琴需要維修逃避練琴。但我知道，逃是逃不掉的，琴是必須學(xué)的。”說(shuō)完，解彤掩面而笑?？梢?jiàn)不愛(ài)練琴是大多數(shù)琴童的正常表現(xiàn)，但這并不妨礙他們最終還會(huì)走上音樂(lè)的道路，甚至成為音樂(lè)家。解彤就是一個(gè)很好的例子。

1977年，中國(guó)大地上發(fā)生的巨大變化牽動(dòng)著每個(gè)人的命運(yùn)軌跡。那年解彤9歲，她隨父母的工作調(diào)動(dòng)，回到山東老家，由此她的學(xué)琴生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。回到山東后，學(xué)琴的條件比內(nèi)蒙有了稍許改善，但家里依然沒(méi)有鋼琴。盡管學(xué)習(xí)條件艱苦，但在學(xué)琴資料和老師方面有了更多的選擇。在這一年，解彤遇到了畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院的崔世光老師。那段學(xué)琴的時(shí)光，讓解彤記憶深刻。她說(shuō)：“我9歲時(shí)才彈到599，彈奏水平很低。崔老師能收下我是特別難的，那時(shí)候他基本是不收學(xué)生的，就別說(shuō)我這么一個(gè)業(yè)余的小孩兒了。盡管水平很低，但崔老師說(shuō)我的樂(lè)感不錯(cuò)，還是有很強(qiáng)的可塑性。總體來(lái)說(shuō)，跟著崔老師學(xué)琴，我的進(jìn)步很快。后來(lái)又跟隨劉抗、曹克恩兩位老師繼續(xù)學(xué)琴?！睆拇耍馔匿撉賹W(xué)習(xí)愈發(fā)嚴(yán)格，那個(gè)不愛(ài)練琴的孩子也越來(lái)越懂事，不管是否喜歡練琴，她都會(huì)認(rèn)真完成。

堅(jiān)韌不拔，考入專(zhuān)業(yè)院校

解彤的學(xué)琴經(jīng)歷比較特殊。她從來(lái)沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)學(xué)院附小、附中，而是一直堅(jiān)持一面學(xué)文化，一面學(xué)鋼琴。

“要說(shuō)我什么時(shí)候才開(kāi)始喜歡彈琴這件事，應(yīng)該是我上大學(xué)了?！苯馔疄榇撕敛浑[瞞，“我都十幾歲了，家里才買(mǎi)了鋼琴而且還特別舊。沒(méi)有琴的那幾年，我每天放學(xué)背著書(shū)包跑到母親的琴房練琴。她下課不回家，就在琴房等我，練幾個(gè)小時(shí)琴后再回家吃飯。他們對(duì)我的管教很?chē)?yán)格，幾乎每天都是同一個(gè)時(shí)間到琴房，中間不能玩，不能浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

解彤稱(chēng)，她走上鋼琴專(zhuān)業(yè)之路要特別感謝她的恩師王并臻。從解彤的敘述中，能感受到她對(duì)王老師那份特殊的情感，提起這位傳授她鋼琴技藝的老師，就像是親人一般，如此親切。確切地說(shuō)，王并臻老師是引領(lǐng)解彤走入鋼琴世界的領(lǐng)路人，成就了解彤后來(lái)的人生。

“王老師是我人生中很重要的一位老師。她也是畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后來(lái)調(diào)到山東工作。能夠跟她學(xué)琴，的確特別不容易。王老師那時(shí)只教大學(xué)生，我年齡小，擔(dān)心她不收，沒(méi)想到她破例收下了我。王老師對(duì)我就像對(duì)待自己的孩子一樣特別有耐心，而且王老師從未收過(guò)我的學(xué)費(fèi)。但她在教學(xué)上不茍言笑，一般很難得到她的認(rèn)可。為了回好課，我就努力地練琴，盡量不讓老師挑出毛病。1983年，山東藝術(shù)學(xué)院全音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就招了兩人，其中一個(gè)就是我。這之后學(xué)院再也沒(méi)有只招收兩個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的情況?；仡^想想，這都是王老師嚴(yán)格要求的結(jié)果。之后，王老師在山東藝術(shù)學(xué)院任教，我就一直跟她學(xué)琴，直到畢業(yè)留校任教。在考山東藝術(shù)學(xué)院的這些年，王老師一直伴隨我的藝術(shù)生活，她讓我對(duì)鋼琴藝術(shù)更加熱愛(ài)?！苯馔f(shuō)道。在王老師的影響與教育下，解彤培養(yǎng)了喜歡聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好，這讓她在專(zhuān)業(yè)上更富有競(jìng)爭(zhēng)力，尤其練就了她突出的樂(lè)感，更使她在學(xué)習(xí)和工作中受用一生。她稱(chēng)，好老師能影響一個(gè)人的一生，這句話一點(diǎn)不假。

挫折中的意外收獲

很多琴童在轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化訓(xùn)練時(shí)都有過(guò)一段不適應(yīng)的時(shí)間。思想上的轉(zhuǎn)變其實(shí)也是一個(gè)要過(guò)的關(guān)卡，特別是那些一路堅(jiān)持下來(lái)，最終能考取專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生，課業(yè)壓力是他們面對(duì)的最大困難。那么，解彤是如何堅(jiān)持彈琴成就了自己專(zhuān)業(yè)之路的呢？

“其實(shí)到很大了我還不太愿意彈琴，真正轉(zhuǎn)變是在進(jìn)入大學(xué)之后，覺(jué)得這是自己的職業(yè)選擇，所以必須努力，不努力這條路是走不通的。慢慢地，我感覺(jué)學(xué)鋼琴就是不能浮躁，要踏實(shí)，肯吃苦。再加上王并臻老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，那時(shí)候一天能練到8個(gè)小時(shí)。還有一件事，也讓我更加勤奮。大學(xué)時(shí)，我參加文化部主辦的全國(guó)鋼琴比賽，在比賽中我遇到了后來(lái)對(duì)我鋼琴藝術(shù)影響很深的楊峻老師。因?yàn)樯眢w原因，我初賽沒(méi)發(fā)揮好，而且在比賽過(guò)程中，全場(chǎng)突然黑燈了，在黑燈的兩秒鐘里我沒(méi)有停，雖然順利彈了下來(lái)，但我知道發(fā)揮得并不好。比完賽我特別沮喪，那次是王老師陪我一起去的。比賽第二天，我和王老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)遇到了在臺(tái)下當(dāng)評(píng)委的楊峻老師。他們倆是同學(xué)，就聊了起來(lái)，這時(shí)王老師順便介紹了我。楊老師看到我就說(shuō)，他對(duì)我的印象很深刻，說(shuō)我的聲音彈得很干凈，彈得不錯(cuò)，叫我再努力。本來(lái)特別沮喪的我，聽(tīng)完楊老師的這句話一下子就有了信心。從那以后，我就更加拼命練琴，希望能有機(jī)會(huì)再讓楊老師聽(tīng)我的演奏。”

功夫不負(fù)有心人。直到1987年，解彤畢業(yè)留校任教后，提出申請(qǐng)到中央音樂(lè)學(xué)院找楊峻老師進(jìn)修。在一年的學(xué)習(xí)中，楊老師的教學(xué)給解彤很大啟發(fā)，她也將他的教學(xué)方式融入自己的教學(xué)之中。“總體說(shuō)來(lái)，兩位老師的教學(xué)方式還是有差別的，但缺一不可。王老師給我打下扎實(shí)的技術(shù)功底，當(dāng)楊老師告訴我該發(fā)出什么樣的聲音時(shí)，我就不會(huì)再去想技術(shù)該如何做。因?yàn)闂罾蠋熆偸窃谡f(shuō)音色，而不強(qiáng)調(diào)技術(shù)該怎樣。”解彤分析道。

山東鋼琴藝術(shù)的蓬勃

說(shuō)起山東地區(qū)鋼琴藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，從解彤老師的教學(xué)經(jīng)歷就能看出。早在上世紀(jì)90年代，她就在山東教育電視臺(tái)錄制了鋼琴普及節(jié)目《跟我學(xué)鋼琴》。而這類(lèi)節(jié)目在那個(gè)年代還是一種創(chuàng)新，每一集就20多分鐘，一次講一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)曲目，涵蓋了從入門(mén)到一定級(jí)別的練習(xí)曲、樂(lè)曲、奏鳴曲和復(fù)調(diào)音樂(lè)，而且注重中國(guó)鋼琴音樂(lè)的演奏，對(duì)規(guī)范社會(huì)鋼琴教學(xué)有著很深的影響，而那時(shí)社會(huì)剛剛興起兒童學(xué)鋼琴的熱潮。這個(gè)節(jié)目，解彤差不多用了兩年的時(shí)間錄制完成，當(dāng)時(shí)山東省境內(nèi)只要學(xué)鋼琴的孩子幾乎都知道這位性格隨和、講話特別溫柔的解彤老師。她在當(dāng)?shù)厍偻图议L(zhǎng)中，有著很高的知名度。

解彤說(shuō)：“這幾年，山東鋼琴基礎(chǔ)教育越來(lái)越規(guī)范，所以考生的水平也在逐年提高。山東省藝術(shù)人才濟(jì)濟(jì)，很多藝術(shù)高校都比較重視山東考區(qū)?！苯馔诘纳綎|藝術(shù)學(xué)院在山東地區(qū)培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，很多山東籍的藝術(shù)家就是從這里走出去的，比如我們熟知的彭麗媛、倪萍、陳瑾等。每年，山東地區(qū)向中央輸送的人才也越來(lái)越多。

對(duì)每個(gè)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)

正如上面所提到的，解彤的一個(gè)愛(ài)好成就了一套音樂(lè)視聽(tīng)產(chǎn)品。她自己研發(fā)的這套鋼琴視聽(tīng)系統(tǒng)至今還在她的教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用。

目前，解彤除了在大學(xué)任教，還經(jīng)常參與社會(huì)音樂(lè)比賽和考級(jí)活動(dòng)。對(duì)此，她提出了一些對(duì)現(xiàn)在社會(huì)鋼琴培訓(xùn)的一絲隱憂?！艾F(xiàn)在全國(guó)藝術(shù)院校擴(kuò)超，學(xué)鋼琴的畢業(yè)生多了，他們畢業(yè)之后有的就去創(chuàng)業(yè)教鋼琴、開(kāi)琴行。但是這里面師資良莠不齊，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)鋼琴的孩子多，但是教學(xué)質(zhì)量卻是好壞參半，有些人甚至就是把教鋼琴當(dāng)作追求利益的工具，不負(fù)責(zé)任。而有些不懂內(nèi)情的家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)交錢(qián)，并不知道哪些老師合格，哪些不合格。有時(shí)候，我們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到一些孩子彈成那個(gè)樣子，我很替他們惋惜。我每次參加考級(jí)活動(dòng)，在給考生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，都很認(rèn)真，給他們多寫(xiě)兩句，讓他們盡快把問(wèn)題改正。所以，我奉勸家長(zhǎng)朋友們，不要老想著今天交多少錢(qián)，把多少級(jí)考下來(lái)，抱著這種‘立竿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)態(tài)度是不對(duì)的?！苯馔f(shuō)。

從曾經(jīng)不愛(ài)練琴的琴童走到今天，一路轉(zhuǎn)變的心態(tài)、父母的付出與陪伴、所遇恩師的教導(dǎo)，想必都是她收獲的最美、最大的禮物。所以，她希望告訴所有與她過(guò)往一樣的琴童：學(xué)鋼琴是一件很苦的事情，而且不能浮躁，要想打好鋼琴演奏的基礎(chǔ)，好老師和負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)是前提。