李學(xué)芝，曹志飛

(山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，山東 煙臺 264670)

2017年8月公布的《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》顯示，我國大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢，只是下降速度趨緩。與此同時，身體形態(tài)也在發(fā)生變化，尤其是肥胖率持續(xù)上升，每5年提高2 %到3 %。此外，2015年國民體質(zhì)監(jiān)測報告顯示，7歲到19歲的學(xué)生體質(zhì)狀態(tài)，大學(xué)生下滑最嚴(yán)重[1]。早些年教育部發(fā)布的30年來中國學(xué)生體質(zhì)與健康變化情況也表明，大學(xué)生在爆發(fā)力、耐力、力量等項目的表現(xiàn)甚至不如中學(xué)生。這與他們健康意識淡薄、長期忽視體育運動、生活方式不健康有著非常直接的關(guān)系，這些問題應(yīng)該引起我們的高度重視。

1 研究對象與方法

在山東省范圍內(nèi)選擇在校大學(xué)生作為研究對象，運用科學(xué)的研究方法建立體育生活方式評價指標(biāo)體系，對大學(xué)生體育生活方式進(jìn)行綜合評價，客觀反映其體育生活方式狀況。

2 評價體系的構(gòu)建

2.1 評價指標(biāo)的篩選

健康體育生活方式是指行為主體根據(jù)個體情況和環(huán)境條件等因素，以促進(jìn)身體、心理、社會健康和提高生命質(zhì)量為目的，選擇科學(xué)的、合理的身體活動方式的意識和行為特征。健康體育生活方式的評價指標(biāo)應(yīng)該是多元化的，涉及社會學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)三個方面[2]。

在理論論證的基礎(chǔ)上結(jié)合健康體育生活方式的定義、內(nèi)容和特征，以及山東省大學(xué)生的個性和特點，初步擬定了大學(xué)生體育生活方式評價體系的一級指標(biāo)：體育生活意識、體育生活行為、體育生活環(huán)境和體育生活效益。在確定一級指標(biāo)后運用邏輯分析法，將評價指標(biāo)按照評價對象本身的邏輯結(jié)構(gòu)逐級進(jìn)行分析，擬定了20個二級指標(biāo)。之后運用社會學(xué)方法編制了專家征詢問卷，采用Delphi method對18位專家進(jìn)行意見咨詢，經(jīng)過專家對評價指標(biāo)重要程度打分的統(tǒng)計計算，剔除了得分較低的指標(biāo)后再次對專家進(jìn)行意見征詢，經(jīng)過多輪反復(fù)征詢和反饋，專家的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準(zhǔn)確率的集體判斷結(jié)果，最終確定評價體系的4個一級指標(biāo)、12個二級指標(biāo)(見表1)。

表1 大學(xué)生體育生活方式評價指標(biāo)體系構(gòu)成

2.2 評價體系的有效性檢驗

2.2.1 評價體系的內(nèi)容效度

為了檢驗評價體系的內(nèi)容效度，采用Kendall coefficient of concordance對專家的評價標(biāo)準(zhǔn)一致性進(jìn)行檢驗，結(jié)果表明專家對評價指標(biāo)的認(rèn)可度較一致；對專家問卷內(nèi)容的同質(zhì)信度進(jìn)行檢驗，結(jié)果Cronbach’s Alpha顯示問卷信度較高。通過檢驗結(jié)果充分說明評價體系具有較好的內(nèi)容效度。

2.2.2 評價體系的構(gòu)想效度

運用主成分因素分析法檢驗評價體系的效度，并有效抽取共同因素，如果抽取共同因素與理論結(jié)構(gòu)較為接近，則可以說明評價體系具有較好的構(gòu)想效度。以山東省大學(xué)生為調(diào)查對象，獲取被評價者對評價指標(biāo)體系的認(rèn)可程度。問卷采用李克特5級量表形式，從“非常不重要”到“非常重要”分別計1～5分。

對回收的問卷整理錄入后進(jìn)行探索性因子分析。因子分析前，先進(jìn)行抽樣充足性的KMO檢驗和因子模型的適合性檢驗，結(jié)果表明KMO為0.755；Bartlett檢驗值χ2值統(tǒng)計學(xué)上具有顯著性(P<0.05)，說明數(shù)據(jù)較適合進(jìn)行因子分析。

研究結(jié)果表明，所有變量的共同度均大于0.6，限定抽取4因子的特征根可以解釋總體方差的76.128 %，所有條目在各自維度上的因子載荷均大于0.5，所有指標(biāo)都在預(yù)期的因子上具有較高的載荷，說明該評價指標(biāo)體系具有較好的構(gòu)想效度。

為了進(jìn)一步驗證評價體系的指標(biāo)效度，對各級指標(biāo)與體育生活方式的關(guān)系進(jìn)行了研究，如果內(nèi)部各指標(biāo)與體育生活方式存在明顯的相關(guān)關(guān)系，說明評價指標(biāo)對體育生活方式的健康與否有顯著影響，證明我們選擇的評價指標(biāo)是有效的。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明(表2)，意識、行為、環(huán)境、效益與體育生活方式存在著非常明顯的正相關(guān)關(guān)系(P<0.01)。對二級指標(biāo)與體育生活方式的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析結(jié)果顯示(表3)，二級指標(biāo)與體育生活方式也都存在明顯的正相關(guān)關(guān)系(P<0.05)。通過相關(guān)分析更加清楚地反映出體育生活方式內(nèi)部各評價指標(biāo)的關(guān)系，也證明我們選擇的評價指標(biāo)有效，建立的評價指標(biāo)體系能夠有效評價大學(xué)生的體育生活方式。

表2 一級指標(biāo)與體育生活方式的相關(guān)分析

表3 二級指標(biāo)與體育生活方式的相關(guān)分析

2.3 評價體系的指標(biāo)權(quán)重

權(quán)重是評價體系中各指標(biāo)關(guān)系的體現(xiàn)，反映了該指標(biāo)在實現(xiàn)目標(biāo)中的地位，是評價體系中的重要組成部分。由于指標(biāo)體系具有多因素、多層次的復(fù)雜性特點，下級指標(biāo)對于上級指標(biāo)的重要性無法直接測量，而只能定性，那么確定權(quán)重采用兩兩比較方法較為合理。本研究采用層次分析法對各指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行確定。通過構(gòu)造判斷矩陣、計算判斷矩陣等步驟得到的計算結(jié)果如表4所示，對指標(biāo)權(quán)重的隨機(jī)一致性比例計算值小于0.05，說明判斷矩陣具有滿意的一致性。

2.4 評價體系的評價標(biāo)準(zhǔn)

在建立評價指標(biāo)體系后，參考大量關(guān)于大學(xué)生體育生活方式的政策法規(guī)、文獻(xiàn)資料，結(jié)合大學(xué)生群體特點，初步擬定了末級指標(biāo)的標(biāo)價標(biāo)準(zhǔn)，然后征詢專家的意見對其進(jìn)行了論證，最后選擇了被評價者進(jìn)行試評，分析評價中存在的問題，再次對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，最終制定了大學(xué)生體育生活方式的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計綜合評價量表，確定了優(yōu)秀、良好、一般、較差、差五個評價等級，100≤N<90為優(yōu)秀，90≤N<80為良好，80≤N<70為一般，70≤N<60為較差，N≤60為差。

表4 體育生活方式評價體系指標(biāo)權(quán)重一覽表

3 評價體系的實際應(yīng)用

評價體系建立后對被評價者進(jìn)行測試。評價得分的計算方法是2級指標(biāo)的等級與權(quán)重之積相加之和乘以1級指標(biāo)的權(quán)重，最后相加的和即為被評價者的得分。下面舉例說明該評價體系的實際應(yīng)用，表5是某名大學(xué)生在測試者提問和對二級指標(biāo)主要內(nèi)容解釋情況下的回答結(jié)果。評價得分計算步驟如下：

NA1=(80×0.207+60×0.456+40×0.337)=57.40

NA2=(60×0.437+80×0.329+60×0.234)=66.58

NA3=(80×0.425+60×0.355+80×0.220)=72.90

NA4=(80×0.497+80×0.325+60×0.178)=76.44

N=(57.40×0.184+66.58×0.312+72.90×0.098+76.44×0.406)=69.513 4

該名大學(xué)生的評價得分為69.513 4，他的體育生活方式評價等級為較差，現(xiàn)在的體育生活方式可能會影響到今后的健康，應(yīng)該引起足夠重視，特別是要提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)體育生活的積極性和意志品質(zhì)，選擇合理的運動量和強(qiáng)度，合理制定運動計劃，在體驗到體育運動帶給身體、心理的益處的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗體育運動對社會適應(yīng)方面的好處。與此同時，該生所在學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步改善學(xué)校體育運動環(huán)境，為學(xué)生的體育生活提供更好的環(huán)境保障。

表5 大學(xué)生體育生活方式綜合評價量表及某被測試者回答結(jié)果

4 結(jié)論

本研究是在大量理論論證和多輪專家問卷的基礎(chǔ)上對評價指標(biāo)進(jìn)行篩選，構(gòu)建了大學(xué)生體育生活方式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，運用數(shù)學(xué)方法對評價體系的構(gòu)想效度進(jìn)行了檢驗，采用層次分析法對各指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行了確定并制定了評價等級標(biāo)準(zhǔn)。通過驗證表明該評價體系能夠較為準(zhǔn)確地判定大學(xué)生體育生活方式的健康程度。