陳光偉，馮嘉誠，陳洪淼

(1.華僑大學(xué)體育學(xué)院，福建 泉州 362021；2.華僑大學(xué)體育與健康科學(xué)研究中心，福建 泉州 362021；3.天津理工大學(xué)體育教學(xué)部，天津 300384)

在20世紀(jì)90年代初，美國肯尼迪政府學(xué)院前院長、哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈首次提出軟實力的概念，他認(rèn)為：“軟實力是一種能力，它主要是通過文化和意識形態(tài)的吸引力而非武力威逼或物質(zhì)利誘達到目的。這種吸引力來自一國的文化、政治價值觀和外交政策、社會制度?！盵1]軟實力包括三個層面: 文化、政治、外交。與政治價值和外交政策相比，文化作為國家軟實力更具有基本的意義，它是一個民族的精神支柱，凝結(jié)著這個民族最深層次的精神追求和行為準(zhǔn)則，承載著被整個民族所認(rèn)同的核心價值。[2]

乒乓球是我國的國球，起源于19世紀(jì)末的英國。從容國團獲得第一個乒乓球世界冠軍開始，經(jīng)過幾代人的努力和奮斗，我國乒乓球取得了舉世矚目的成就，在國內(nèi)具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。乒乓球文化軟實力是以乒乓球運動為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、影響力、選擇力和排斥力，它體現(xiàn)在乒乓球理念的定位、國球文化的傳統(tǒng)、國球形象、國球聲譽與品牌以及教練員、運動員退役后的再就業(yè)能力上，最終表現(xiàn)為乒乓球運動在世界范圍內(nèi)的競爭力、對觀眾的吸引力以及在社會中的影響力。[3]乒乓球文化軟實力是我國體育文化軟實力的重要組成部分，對乒乓球文化軟實力進行探討和研究，有助于豐富和完善乒乓球文化理論，增強我國體育文化軟實力。

本文對華僑大學(xué)選修乒乓球的大一、大二學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們對乒乓球文化軟實力價值的認(rèn)識情況，為更好地開展乒乓球課程教學(xué)活動，傳播乒乓球文化提供有益參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

華僑大學(xué)選修乒乓球的大一、大二學(xué)生，男生和女生各5個班，共10個班。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對華僑大學(xué)選修乒乓球的大一、大二學(xué)生發(fā)放問卷420份，回收有效問卷為398份，問卷有效率為94.8 %。有效問卷中男生205人，女生193人。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的有效問卷，根據(jù)社會學(xué)統(tǒng)計方法和原理，運用SPSS軟件進行數(shù)理統(tǒng)計處理。

1.2.3 文獻資料法

查閱、整理和收集有關(guān)軟實力、乒乓球價值、運動心理學(xué)和運動生理學(xué)的文獻資料和書籍。

2 結(jié)果與分析

2.1 認(rèn)識的情況及檢驗結(jié)果

通過問卷調(diào)查，華僑大學(xué)學(xué)生對乒乓球文化軟實力價值的認(rèn)識情況如表1。

運用SPSS軟件針對表1中大學(xué)生對乒乓球文化軟實力價值的認(rèn)識情況進行卡方檢驗，結(jié)果如表2所示。

表1 華僑大學(xué)大學(xué)生對乒乓球文化軟實力價值的認(rèn)識情況

表2 華僑大學(xué)大學(xué)生對乒乓球文化軟實力價值認(rèn)識的卡方檢驗

從表2可以看出，華僑大學(xué)學(xué)生對乒乓球社會交往、競技欣賞和心理鍛煉等方面價值的認(rèn)識具有顯著性差異，但在對休閑娛樂、強身健體和反應(yīng)練習(xí)等方面價值的認(rèn)識不存在顯著性差異，對它們的認(rèn)識基本上是一致的。

2.2 認(rèn)識的差異性與趨同性分析

2.2.1 認(rèn)識的顯著性差異

2.2.1.1 社會交往價值

在中國，乒乓球運動由于場地要求不高、老少皆宜、安全性高等特點，深受廣大群眾的喜愛，具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。在社會生活中，人們喜歡通過乒乓球運動進行相互交流，切磋球技，增進友誼，發(fā)展社會交往。在高校，不同國家、不同地區(qū)、不同專業(yè)和不同性別的大學(xué)生也可以通過乒乓球運動進行交往，增加彼此間的了解，發(fā)展友情。在國與國的交往中，乒乓球也可以作為媒介和橋梁，為兩國間的進一步交往和發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。在1971年，中國邀請美國乒乓球代表團訪華，打開了中美兩國隔絕了22年的交往大門，國際輿論把該事件稱之為“乒乓外交”[4]。

在調(diào)查中，華僑大學(xué)選擇乒乓球社會交往價值的學(xué)生只占總數(shù)的38.7 %，說明大部分學(xué)生對乒乓球的社會交往價值并不認(rèn)同。究其原因，主要有以下兩個方面：一方面，大學(xué)生間的交往方式選擇面非常廣，他們可以選擇不同的運動項目和其他活動進行社會交往，乒乓球運動只是他們其中的一個選項，而選擇乒乓球進行社會交往的學(xué)生一般都具有一定的乒乓球技術(shù)基礎(chǔ)。另一方面，智能手機已經(jīng)廣泛普及，每個大學(xué)生幾乎人手一部，手機里的微信和QQ讓學(xué)生之間可以在任何時間和地點進行交流和溝通，而手機社交也極具娛樂性，讓大學(xué)生們樂此不疲。此外，男生認(rèn)可乒乓球社會交往價值的占59.7 %，女生占40.3 %，對這兩者社會交往價值的認(rèn)識進行卡方檢驗(P=0.009<0.01)存在非常顯著性的差異。相對而言，男生參與乒乓球運動更積極主動一些，女生積極性較低，女生有時只會在乒乓球課程考試前幾周才會參加乒乓球運動以應(yīng)付考試。主動參與乒乓球運動的男生更希望通過乒乓球運動結(jié)交到志同道合的朋友，切磋球技，分享彼此對乒乓球的認(rèn)識和理解。

2.2.1.2 競技欣賞價值

乒乓球是奧運會比賽項目，影響力遍布世界各地，越來越多不同國家和地區(qū)的人們開始關(guān)注和欣賞乒乓球運動，并投入其中。乒乓球運動包含有速度、旋轉(zhuǎn)、力量、弧線和落點五個競技要素，對戰(zhàn)雙方在你來我往中斗智斗勇，充分展現(xiàn)了乒乓球運動的魅力。人們要更好地領(lǐng)略乒乓球運動的美，大體上可以從以下三個方面進行欣賞：首先是技術(shù)的欣賞。乒乓球是一項細(xì)膩的運動，回球速度、旋轉(zhuǎn)、力量、弧線和落點的不一樣需要運動員運用不一樣的技術(shù)和策略應(yīng)對。運動員需要掌握比較多的技術(shù)動作，如發(fā)球、搓球、拉弧圈等，并需要根據(jù)實際情況運用不同的技術(shù)組合。只有更好地理解乒乓運動的技術(shù)運用，才能更好地欣賞運動員在比賽中高超的球技，才能體會運動員在掌握高超乒乓球技術(shù)背后所付出的巨大努力；其次是戰(zhàn)術(shù)的欣賞。乒乓球戰(zhàn)術(shù)組合比較多，如接發(fā)球搶攻、發(fā)球搶攻等，如何根據(jù)具體情況運用不同的戰(zhàn)術(shù)組合，是需要運動員不斷思考的。乒乓球是一項需要動腦子的運動，在比賽中運動員需要無時無刻地思索如何克敵制勝，如何以己之長克敵之短；最后是比賽的欣賞。隨著乒乓球運動的不斷改革和發(fā)展，大球變小球，11分制和無遮擋發(fā)球規(guī)則的應(yīng)用，比賽的回合數(shù)比以前有顯著增加，乒乓球比賽過程也越來越精彩和激烈，比賽觀賞性明顯提高。在第46 屆大阪世乒賽男團半決賽中國隊的劉國正對陣韓國隊的金澤洙比賽中，劉國正在比分落后的情況下，挽救七個賽點，最終上演大逆轉(zhuǎn)，戰(zhàn)勝韓國隊，讓人看得熱血沸騰、心潮澎湃[6]。

在調(diào)查中，華僑大學(xué)學(xué)生選擇乒乓球競技欣賞價值的只占學(xué)生總數(shù)的33.9 %，比例不高，這可能跟乒乓球運動本身的特點有關(guān)。乒乓球體積小，球速快，旋轉(zhuǎn)豐富，運動員在比賽中的技術(shù)運用都是經(jīng)過長期艱苦訓(xùn)練后的條件反射，學(xué)生必須對乒乓球運動有較深刻的理解才能很好地欣賞這些高超的乒乓球技藝。然而，部分學(xué)生對乒乓球的認(rèn)識不是很深刻，不能理解其中的門道，他們觀看乒乓球比賽很多都是圖一時的熱鬧，只有那些比較了解乒乓球運動的學(xué)生才能更好地欣賞和喜愛乒乓球這項運動。此外，男生認(rèn)可乒乓球競技欣賞價值的占58.5 %，女生占41.5 %，對這兩者競技欣賞價值的認(rèn)識進行卡方檢驗(P=0.045<0.05)存在顯著性的差異。男生在天性上比女生更愛運動，更喜歡觀看各種各樣的體育節(jié)目，對不同體育項目的認(rèn)識和理解普遍比女生要好，他們對乒乓球的速度和旋轉(zhuǎn)也有更好的認(rèn)識，更能理解其中的門道。女生對乒乓球運動的理解普遍比男生差一些，他們打球時一般只是進行平擊球，娛樂和休閑的性質(zhì)更多，他們觀看比賽更關(guān)注比賽中的人，如馬龍、張繼科等運動員，對比賽本身的關(guān)注較少。

2.2.1.3 心理鍛煉價值

隨著乒乓球運動的不斷發(fā)展，乒乓球運動的對抗性不斷增強，在比賽中參賽者不僅需要良好的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，還必須擁有良好的心理素質(zhì)。乒乓球比賽不僅僅是參賽者之間技戰(zhàn)術(shù)的比拼，也是心理素質(zhì)的較量。當(dāng)乒乓球比賽的賽制改為11分制以后，比賽對參賽者心理素質(zhì)的要求更高了，參賽者在比賽一開始就必須全神貫注、全力以赴，否則，就算是實力較弱的一方也有可能戰(zhàn)勝實力較強的一方，比賽的偶然性比以往更大了。在乒乓球比賽中，當(dāng)你領(lǐng)先時不能驕傲和自滿，落后時必須咬緊牙關(guān)迎頭趕上，比分不相上下時需要冷靜和果斷，這都要求參賽者必須具備較好的心理素質(zhì)和頑強的意志品質(zhì)。

在調(diào)查中，選擇乒乓球心理鍛煉價值的大學(xué)生只有29.4 %，在各價值選項中比例是最低的，反映出大部分學(xué)生對心理鍛煉價值的不認(rèn)同。乒乓球運動的心理鍛煉價值只有在競技比賽中才能更充分地體現(xiàn)，學(xué)生們要認(rèn)識乒乓球的心理鍛煉價值，需要到比較激烈緊張的比賽環(huán)境中體會。學(xué)校每年一般只進行一到兩次的正式乒乓球比賽，學(xué)生們在平時打乒乓球也只是進行簡單的切磋，這使很多學(xué)生缺少比賽環(huán)境的體驗，無法更好地理解乒乓球運動的心理鍛煉價值。此外，男生選擇乒乓球心理鍛煉價值的占60.7 %，女生占39.3 %，對這兩者心理鍛煉價值的認(rèn)識進行卡方檢驗(P=0.018<0.05)存在顯著性的差異。部分有一定乒乓球基礎(chǔ)的男生比較喜歡進行競技比賽，他們更享受乒乓球比賽中刺激、跌宕起伏的感覺，他們也更了解乒乓球運動的心理鍛煉價值。女生在打乒乓球的過程中進行競技比賽的情況比男生要少很多，女生更多的只是進行簡單的乒乓球練習(xí)，無法深刻體會乒乓球比賽所帶來的緊張感和刺激感。

2.2.2 認(rèn)識的趨同性

2.2.2.1 休閑娛樂價值

休閑娛樂是乒乓球運動的重要屬性。乒乓球運動是一項隔網(wǎng)對抗項目，乒乓球體積小、旋轉(zhuǎn)強、速度快，對戰(zhàn)雙方在球臺兩邊你來我往、斗智斗勇，具有很高的趣味性。在中國，由于乒乓球運動對場地器材要求不高、耗材不大、安全性高、運動量適中，具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。不論男女老幼，什么樣的水平，只要有一個球臺、兩個球拍和一個球，都可以上場揮灑一下，乒乓球運動是人們閑暇生活的重要選擇。

在調(diào)查中，有82.2 %的大學(xué)生選擇了乒乓球的休閑娛樂價值，這在所有選項中的比例是最高的，說明大部分學(xué)生認(rèn)同乒乓球的休閑娛樂價值。其中男生占50.8 %，女生占49.2 %，經(jīng)過卡方檢驗(P=0.524>0.05)，不存在顯著性差異。

2.2.2.2 強身健體價值

乒乓球運動是一項集力量、速度、靈敏、柔韌和耐力為一體的隔網(wǎng)對抗項目，具有很好的強身健體價值。人們經(jīng)常參加乒乓球運動，一方面可以改善心血管系統(tǒng)的機能，使心肌變得發(fā)達有力，心容量擴大，有利于提高心臟工作效率，促進身體新陳代謝；另一方面可以增加肺的容量和換氣量，加強呼吸肌的力量和持久力，擴大胸廓的活動幅度，提高肺部功能，增強人的體質(zhì)。

在調(diào)查中，有71.6 %的大學(xué)生選擇了乒乓球的強身健體價值，大部分大學(xué)生認(rèn)同乒乓球的強身健體價值。其中男生占53.3 %，女生占46.7 %，經(jīng)過卡方檢驗(P=0.247>0.05)，不存在顯著性差異。

2.2.2.3 反應(yīng)練習(xí)價值

乒乓球運動活動范圍不大，比賽用球小，速度快，比賽過程比較復(fù)雜，情況瞬息萬變，對參與者的反應(yīng)能力有較高要求，經(jīng)常打乒乓球能鍛煉人的反應(yīng)能力。比賽中，乒乓球在空中運行的時間一般為0.3～0.5 s，參賽者必須在這個階段對對方來球的速度、力量、旋轉(zhuǎn)和落點迅速做出判斷，并根據(jù)這些判斷結(jié)合自身情況采取技術(shù)方法進行回?fù)?。此外，參賽者還必須預(yù)測對手戰(zhàn)術(shù)意圖，根據(jù)預(yù)測制定自身的比賽策略，并在比賽過程中針對具體情況修正和調(diào)節(jié)自身的比賽計劃。

在調(diào)查中，有72.4 %的大學(xué)生選擇了乒乓球的反應(yīng)練習(xí)價值，說明大部分學(xué)生認(rèn)同乒乓球的反應(yīng)練習(xí)價值，了解乒乓球運動對加強個人反應(yīng)能力的作用。其中男生占50.7 %，女生占49.3 %，經(jīng)過卡方檢驗(P=0.276>0.05)，不存在顯著性差異。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

(1)華僑大學(xué)大學(xué)生對乒乓球價值的認(rèn)識有差異，選擇乒乓球休閑娛樂價值、強身健體價值和反應(yīng)練習(xí)價值的認(rèn)可度較高。選擇乒乓球社會交往價值、競技欣賞價值和心理鍛煉價值的認(rèn)可度較低。

(2)華僑大學(xué)男女學(xué)生由于思維方式、價值觀及對乒乓球運動的理解存在差異，他們對社會交往價值、競技欣賞價值和心理鍛煉價值的認(rèn)識存在顯著性差異。但對休閑娛樂價值、強身健體價值和反應(yīng)練習(xí)價值的認(rèn)識基本上是一致的。

3.2 建議

(1)加強乒乓球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新教師的教學(xué)理念，讓教師學(xué)習(xí)和掌握更多乒乓球?qū)I(yè)知識，為更好地宣傳乒乓球文化軟實力奠定基礎(chǔ)。

(2)加強乒乓球文化軟實力的普及和宣傳。教師可利用乒乓球活動和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)(微信等)，有計劃、有針對性地對乒乓球文化軟實力進行講解和宣傳，以學(xué)生喜聞樂見的形式加深他們對乒乓球文化軟實力價值的認(rèn)識和理解。

(3)課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實際情況進行設(shè)計。針對男女生對乒乓球文化軟實力價值認(rèn)識的差異，教師在課堂的教學(xué)設(shè)計上要進行思考和探索，女生不能只是進行簡單的乒乓球練習(xí)，可安排一些乒乓球比賽，讓她們?nèi)ンw驗乒乓球比賽所帶來的緊張感和刺激感；同時，教師可利用多媒體向?qū)W生播放高水平的乒乓球比賽錄像，并講解其中的要點和難點，這既能讓學(xué)生在頭腦中構(gòu)建正確的技術(shù)動作圖式，也能提高他們對乒乓球運動的欣賞能力。