姬曉鵬

（新疆大學(xué)體育部，新疆 烏魯木齊 830008）

新疆民族內(nèi)地預(yù)科學(xué)生的定義：是指對新疆準(zhǔn)備錄取到內(nèi)地的少數(shù)民族學(xué)生先參加普通高等院校招生全國統(tǒng)一招生考試、通過適當(dāng)降分、擇優(yōu)錄取到內(nèi)地的學(xué)生，是高等院校本、?？祁A(yù)備性教學(xué)的一種教育形式。新疆大學(xué)語言學(xué)院作為2016年新成立的新疆少數(shù)民族內(nèi)地預(yù)科生教育培養(yǎng)基地?，F(xiàn)有23個(gè)班，共有學(xué)生900余名（每年都有遞增），少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生在體育教學(xué)過程中有許多相同之處，如不同的民族具有不同的社會文化、歷史背景，不同的風(fēng)俗習(xí)慣等，因而教學(xué)一直是個(gè)難題，學(xué)生對體育課程教學(xué)不滿意，教師對此也不滿意，因此需要對現(xiàn)有的新疆民族學(xué)生內(nèi)地預(yù)科體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

新疆民族學(xué)生內(nèi)地預(yù)科基地體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文重點(diǎn)查閱了2009—2017年與新疆民族學(xué)生內(nèi)地預(yù)科基地體育教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，主要是對體育教學(xué)類核心期刊相關(guān)文獻(xiàn)的資料進(jìn)行分析和研究。

1.2.2 問卷調(diào)查法 針對課題研究內(nèi)容設(shè)計(jì)了新疆民族學(xué)生內(nèi)地預(yù)科基地體育課

程教學(xué)模式調(diào)查表，內(nèi)地預(yù)科基地23個(gè)班中隨意選取6個(gè)班（其中快班1個(gè)，中班3個(gè)，普通班2個(gè)）的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷240份，共回收234份問卷，有效問卷232份，回收有效率為96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對收集的全部問卷運(yùn)用Excel 2003軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、研究與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1.1 學(xué)生、教師現(xiàn)狀 現(xiàn)有內(nèi)地預(yù)科學(xué)生23個(gè)班共900余名學(xué)生，全部在新疆大學(xué)北校區(qū)，現(xiàn)階段新疆民族學(xué)生內(nèi)地預(yù)科基地學(xué)生還在采取男、女生合班教學(xué)，且每班人數(shù)在40至50人之間，專職上課教師14名、其中教授2人、副教授5人、講師7人、本科學(xué)歷6人、研究生學(xué)歷8人。

2.1.2 存在的問題 （1）屬于問題教材毒害的一代，缺乏愛國主義教育、國家觀點(diǎn)的認(rèn)識，缺乏對馬克思主義人生觀、價(jià)值觀的綜合教育；（2）每個(gè)班的上課人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家教委對體育課每班的人數(shù)限定；（3）民族學(xué)生男女生混合上課給教師和學(xué)生帶來了很多困擾，如在教學(xué)中做動(dòng)作時(shí)男生做，女生就不好意思做，同時(shí)男女生個(gè)體差別很大，身體素質(zhì)差別也很大。授課內(nèi)容也有很多不同，教師只能分組教學(xué)，增加了對學(xué)生的管理難度；（4）23個(gè)班集中在三個(gè)單元上課，過于密集。

2.2 整學(xué)年教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、考核內(nèi)容、教學(xué)效果及其存在的問題

從表1看出，在一學(xué)年中，理論課的占比非常少，在新疆“三股勢力”“兩面人”極度猖狂的這樣一個(gè)特殊時(shí)期，而且忽視了對學(xué)生思想、政治的教育，更忽視了愛國主義教育，缺乏對馬克思主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的綜合教育。

2.2.1 教學(xué)內(nèi)容與方法單一 從表2可以看出，內(nèi)地預(yù)科的民族學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容很滿意、較滿意的占36.3%，不滿意、很不滿意的占50.2%。分析原因在體育課程教學(xué)中，由于學(xué)生的基數(shù)大，體育教學(xué)課程學(xué)生沒有自主選擇權(quán)，學(xué)生出現(xiàn)有些項(xiàng)目喜歡、有些項(xiàng)目不喜歡，在教學(xué)課堂中出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極的狀態(tài)，加之課程教學(xué)的內(nèi)容相對枯燥，造成課堂出現(xiàn)散漫的現(xiàn)象，使得教學(xué)效率降低。

2.2.2 過度強(qiáng)調(diào)考核，忽視教學(xué)內(nèi)容的延展性 教師為了考試而教學(xué)，而往往忽視了其它內(nèi)容的教學(xué)。如排球課，教師2個(gè)學(xué)時(shí)教移動(dòng)和墊球基本手形，接著是5個(gè)學(xué)時(shí)的自墊球?qū)W習(xí)，就直接考試了，學(xué)生還沒接觸到發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)、扣球、輪轉(zhuǎn)換位是怎么回事，就結(jié)束了，類似于這種教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)年，學(xué)生怎么能夠喜歡呢！就是為了考試而學(xué)習(xí)，這樣怎能起到在高中大學(xué)之間的銜接作用呢！怎能為大學(xué)學(xué)習(xí)1～2項(xiàng)體育技能做預(yù)備呢！

2.2.3 對教學(xué)效果的研究與分析 從表3可以看出，內(nèi)地預(yù)科的民族學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容很滿意、較滿意的占22.9%，不滿意、很不滿意的占53.8%，不難看出學(xué)生的態(tài)度。2.2.4 應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 預(yù)科學(xué)生在教學(xué)過程中，多為膽子大，實(shí)踐能力強(qiáng)，善于展現(xiàn)自己，而教師采用以往的教學(xué)模式與教法，以教師為主采用考試成績與紀(jì)律來約束學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，預(yù)科學(xué)生男生好動(dòng)女生好靜，男生與女生的性別差異使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)難以得到有效的發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視組織教學(xué)，使學(xué)生不分男女全部參與到體育運(yùn)動(dòng)中，使得學(xué)生的身體得到充分的鍛煉，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.3 場地、器材的現(xiàn)狀及其存在的問題

2.3.1 場地、器材現(xiàn)狀 標(biāo)準(zhǔn)室外田徑場1塊、可用室外籃球場4塊、可用室外排球場3塊、室內(nèi)籃球場地2塊、室內(nèi)羽毛球場地5塊、室內(nèi)乒乓球球場的1塊、室內(nèi)小場地3塊且條件簡陋；器材現(xiàn)狀：能用籃球約30個(gè)、排球約30個(gè)、足球20個(gè)、墊子若干，其他幾乎沒有。

2.3.2 存在問題 （1）由于新疆的獨(dú)特天氣，冬天較長，學(xué)生需轉(zhuǎn)室內(nèi)上課，尤其在三個(gè)單元的狀態(tài)下，每個(gè)單元人數(shù)太多，室內(nèi)場地嚴(yán)重不足；（2）球類課，球的數(shù)量嚴(yán)重不足，如籃球課平均每4～5個(gè)人1個(gè)球，造成了練習(xí)脫節(jié)，嚴(yán)重影響了上課的效果；（3）器材的種類太少，如沒有乒乓球及球拍、羽毛球及球拍等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

通過本次對新疆預(yù)科基地體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)存在諸多的問題，預(yù)科基地學(xué)生整體身體素質(zhì)水平低下，嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，而現(xiàn)有的體育教學(xué)模式、場地條件，師資力量己經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，體育教學(xué)的功能沒能得到有效的施展。預(yù)科體育教學(xué)屬于教育事業(yè)中的主要組成部分，提高體育實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生長期體育鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，彌補(bǔ)預(yù)科生在高中與大學(xué)之間的真空地帶，能夠在體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識與合作意識，在體育鍛煉過程中，能夠提高民族體育的傳承能力，增強(qiáng)人格魅力，促進(jìn)新疆民族內(nèi)地預(yù)科學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 建 議

3.2.1 加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育 增加理論課的占比，在新疆“三股勢力”“兩面人”極度猖狂的這樣一個(gè)特殊時(shí)期，以新疆的社會穩(wěn)定和長治久安為總目標(biāo)，“三股勢力”就是宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力，兩面人就是“三股勢力”的幫兇、同伙。因此，必須加強(qiáng)對學(xué)生思想、政治的教育，更要加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，對馬克思主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的綜合教育。

3.2.2 結(jié)合民族特點(diǎn)在體育課程中增設(shè)民族傳統(tǒng)體育教學(xué) 少數(shù)民族新疆內(nèi)地預(yù)科生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育非常喜歡，達(dá)到了63.1%。少數(shù)民族體育項(xiàng)目種類較廣，增設(shè)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目應(yīng)具備3個(gè)“簡”特點(diǎn)：（1）簡便易教；（2）簡便易學(xué)；（3）簡捷易賽。從性別和適合學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目看，男生選擇參加的多為具有男性特征的項(xiàng)目，如摔跤，民族舞蹈等，女生則選擇如的是打打沙包、踢毽子、跳皮筋等運(yùn)動(dòng)量低且靈活技巧性的項(xiàng)目，教師在選擇與設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的興趣愛好、能力和經(jīng)驗(yàn)，選擇適用于民族體育的教材。

3.2.3 在體育課程中增設(shè)適合新疆氣候條件的項(xiàng)目 新疆內(nèi)地少數(shù)民族預(yù)科生對適應(yīng)新疆氣候條件的體育項(xiàng)目非常喜愛，如雪地足球、滑雪、滑冰等，非常受學(xué)生的青睞。

3.2.4 在體育課程中對三大球（籃球、排球、足球）的重視 開設(shè)足球課，目前我國籃球、排球、足球是主導(dǎo)著學(xué)校的體育課程。2017年新疆籃球、足球取得了輝煌戰(zhàn)績，對新疆少數(shù)民族預(yù)科生產(chǎn)生了積極的影響，而學(xué)校體育中“三大球”相對而言處于劣勢。預(yù)科學(xué)生在籃球、排球、足球項(xiàng)目中表現(xiàn)極佳，稍加訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，就能取得很好的成績。因此在體育教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的最大潛力。

3.2.5 對教學(xué)、教材、考核體系的建議

（1）在課程設(shè)置中每單元減少班級，男女分班，合理減少每班人數(shù)提高教學(xué)質(zhì)量；（2）編寫專門屬于內(nèi)地預(yù)科生的體育教學(xué)大綱；（3）構(gòu)建考核體系：探索綜合評價(jià)激勵(lì)模式，現(xiàn)行評價(jià)體系過于單一，評價(jià)體系要綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)，構(gòu)建綜合考核體系，可采取理論知識+平時(shí)表現(xiàn)+考試成績+實(shí)踐活動(dòng)+獎(jiǎng)勵(lì)懲罰的評價(jià)辦法來給出學(xué)生的綜合成績，提高體育評價(jià)體系的科學(xué)性、客觀性、公正性和合理性。

表1 內(nèi)地預(yù)科學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

表2 內(nèi)地預(yù)科學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的滿意度統(tǒng)計(jì) n=232

表3 內(nèi)地預(yù)科學(xué)生對教學(xué)效果統(tǒng)計(jì) n=232

3.2.6 對體育教師的建議 （1）高校體育教師是“橡皮擦”“清新劑”，應(yīng)加強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出有政治、有大局意識、有責(zé)任、有核心意識、有看齊意識，并且能從事多門體育學(xué)科的教學(xué)的高校合格教師。（2）目前負(fù)責(zé)預(yù)科民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師基本都不是民族傳統(tǒng)專業(yè)的教師，掌握民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作方法有限，為了更好開展預(yù)科生的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該對教師進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的短期培訓(xùn)，從而能滿足新時(shí)期民族預(yù)科生的體育教學(xué)任務(wù)。（3）教學(xué)方面：民族區(qū)域意識在學(xué)生中普遍存在，有時(shí)爭強(qiáng)好斗，有時(shí)紀(jì)律渙散，不服從管理，給新疆預(yù)科生的體育教學(xué)帶來了極大的阻礙。教師應(yīng)合理運(yùn)用好學(xué)生的優(yōu)勢，化被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要善于觀察，對課堂出現(xiàn)不穩(wěn)定因素，應(yīng)及時(shí)有效的加以制止控制，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取，和諧友好友愛、團(tuán)結(jié)的意識，打破區(qū)域民族限制，增進(jìn)學(xué)生同學(xué)之間的友情，激勵(lì)學(xué)生在和諧友好的課堂氛圍中培養(yǎng)自己的競爭意識，從而更好的保障體育課的高效和有序。（4）預(yù)科生對趣味性游戲充實(shí)的游戲內(nèi)容和活潑的表現(xiàn)形式很是喜歡，例如拼圖游戲、網(wǎng)魚等游戲，既可以增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會，還可以提高學(xué)生的智力，對學(xué)生具有吸引力。

3.2.7 場地器材有待改善 （1）應(yīng)增加對場地器材資金投入；（2）在教學(xué)中合理分配場地、器材，使各場地、器材更大限度的得到運(yùn)用。