摘要：動(dòng)畫事業(yè)的發(fā)展不僅推動(dòng)了動(dòng)畫領(lǐng)域的變革，還促進(jìn)了藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，進(jìn)一步提升了動(dòng)畫藝術(shù)的價(jià)值。定格動(dòng)畫作為動(dòng)畫領(lǐng)域中必不可少的一環(huán)，對整個(gè)動(dòng)畫的發(fā)展至關(guān)重要。鑒于此，本文以工作室平臺模式為切入點(diǎn)，通過分析定格動(dòng)畫的內(nèi)涵，闡述了工作室平臺模式在定格動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：工作室平臺模式 定格動(dòng)畫 創(chuàng)作 實(shí)踐

動(dòng)畫是一門以時(shí)間為單位、多學(xué)科交叉的復(fù)雜的學(xué)科，其中融合了影視、服裝、景觀等藝術(shù)元素。它不僅要求相關(guān)的操作人員具有一定的美術(shù)功底，還要將視聽語言與藝術(shù)性思維緊密結(jié)合起來，以此展示動(dòng)畫的魅力。因此，動(dòng)畫也越來越受到廣泛的關(guān)注，如何通過動(dòng)畫的質(zhì)量得到提升，做出高水準(zhǔn)的動(dòng)畫作品成為人們關(guān)注的話題。

一、工作室平臺模式

工作室平臺模式最早源于各大藝術(shù)家成立自己的藝術(shù)作坊，并通過幫工的方式培養(yǎng)繼承人，這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的人才，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作上融合了大師們原有的特色，還通過大師成熟的技藝點(diǎn)撥，使其創(chuàng)作的藝術(shù)作品更具特色。因此這種方式一直沿用至今，成為現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展中重要的藝術(shù)傳承手段。通過這樣的模式，依托工作室有利的資源優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，教授知識的不再是教師，而是有經(jīng)驗(yàn)的“老手”，還要負(fù)責(zé)承接好工作室的項(xiàng)目，維系工作室的運(yùn)營，將產(chǎn)、學(xué)有效地結(jié)合在一起。

二、定格動(dòng)畫的內(nèi)涵

定格動(dòng)畫與傳統(tǒng)的動(dòng)畫不同，它主要是根據(jù)實(shí)際拍攝，然后進(jìn)行連續(xù)放映的一種動(dòng)畫表現(xiàn)方式，這種方法通常用黏土偶、木偶等來表現(xiàn)角色。定格動(dòng)畫有兩大藝術(shù)特性，一是材料的多樣性。由于其自身視聽感受的特殊性，就要求在制作定格動(dòng)畫的時(shí)候注重特殊材料的使用，一般以鐵絲、沙、油畫顏料為主，通過獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作手法使其獲得新的生命力。二是制作的手工性，定格動(dòng)畫要求在創(chuàng)作中必須采用純手工的方式，不只是在創(chuàng)作中的繪圖純手工，還指在場景的制作、設(shè)定拍攝的純手工?，F(xiàn)今動(dòng)畫制作依靠電腦，雖然做出來的作品讓人眼花繚亂，但是很難使人獲得共鳴，定格動(dòng)畫則更具有觀賞性和藝術(shù)的表現(xiàn)性。

三、工作室平臺模式在定格動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐中的應(yīng)用

工作室平臺模式的定格動(dòng)畫創(chuàng)作就是指以工作室的發(fā)展模式作為基礎(chǔ)，工作室提供項(xiàng)目，而工作人員通過進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐逐漸加強(qiáng)對自身定格動(dòng)畫熟練度，最終在定格動(dòng)畫領(lǐng)域創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，滿足項(xiàng)目方的需求，為工作室獲得利潤與口碑。這也就明確了這樣的工作本身就帶有情景學(xué)習(xí)、實(shí)際演練的性質(zhì)。一般來說，這種模式的工作團(tuán)隊(duì)由一名專業(yè)成手和兩名左右的副手和幾名新手組成，專業(yè)成手將工作室的人物流程按照不同區(qū)域進(jìn)行劃分，其他人員可以根據(jù)劃分的要求進(jìn)行制作，副手負(fù)責(zé)從旁協(xié)助新手，最終幫助整個(gè)團(tuán)體完成工作室項(xiàng)目任務(wù)。這樣的工作方式能夠使經(jīng)驗(yàn)不足的工作人員在高度機(jī)動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，通過任務(wù)劃分，幫助工作人員找到動(dòng)畫不同科目之間的共通性，也能夠根據(jù)這樣的工作經(jīng)驗(yàn)，了解我國的定格動(dòng)畫市場，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

工作室定格動(dòng)畫的實(shí)踐有著固定的周期設(shè)計(jì)，一般在4～5周，并將工作任務(wù)分為高、中、低三個(gè)不同的層次。下面就對工作室定格動(dòng)畫項(xiàng)目的工作方案進(jìn)行詳細(xì)描述。

首先，組長和組員要就這次工作項(xiàng)目的主要設(shè)計(jì)理論知識、表現(xiàn)手法、藝術(shù)體現(xiàn)等方面進(jìn)行探討，為項(xiàng)目研究出一個(gè)大致的主題。通過觀摩大量優(yōu)秀的定格動(dòng)畫作品，研究創(chuàng)作者的藝術(shù)手法、使用材料、表現(xiàn)方式等，組長要就初步擬定的工作流程合理進(jìn)行組內(nèi)人員分工。

其次，完成對劇本的確認(rèn)，組長指導(dǎo)組員對創(chuàng)作中拍攝鏡頭的繪制、攝影幀數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算，組員要完成角色的分工、錄音、場景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

再次，就是考驗(yàn)組員之間的協(xié)作能力，要求組員既能夠各司其職，專注做好自己的任務(wù)，又要從整體進(jìn)行權(quán)衡，相互探討藝術(shù)表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題，最終達(dá)成共識，之后組員可以進(jìn)行試拍。

在試拍中會遇到各種各樣的問題，通過探討，在不改變原有動(dòng)畫設(shè)計(jì)內(nèi)涵和客戶意愿的基礎(chǔ)上，逐漸對出現(xiàn)的問題進(jìn)行改善，加強(qiáng)對場景燈光調(diào)試、單反相機(jī)使用、相關(guān)軟件運(yùn)用等輔助操作的熟練性，最終完成動(dòng)畫。

最后，進(jìn)行后期的合成，完成配音、音效等制作。

四、結(jié)語

工作室平臺模式下定格動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐探索，在提升工作人員對定格動(dòng)畫的掌握能力，提升自身的藝術(shù)水準(zhǔn)上有著重要的意義，對我國工作室平臺模式的發(fā)展也有著重要幫助。在此過程中，通過對工作室平臺模式在定格動(dòng)畫創(chuàng)作中的應(yīng)用，能夠?qū)Χǜ駝?dòng)畫進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識，逐漸提升工作室平臺模式下定格動(dòng)畫的創(chuàng)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳元媛.職業(yè)素養(yǎng)融入項(xiàng)目化課程的研究與實(shí)踐——以“定格動(dòng)畫創(chuàng)作”課程為例[J].科教文匯，2017（13）.

[2]李嘉鑫，王莉莉，許亮，等.醫(yī)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新教育：通過定格動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)解剖知識[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2017（25）.

[3]李虹.泥塑造型與定格動(dòng)畫課程融合市場需求的教學(xué)模式改革[J].美術(shù)教育研究，2017（21）.

（作者簡介：曹雷，男，碩士研究生，吉林師范大學(xué)，講師，研究方向：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫）（責(zé)任編輯 葛星星）