劉曉麗

摘 要：社區(qū)教育是建立終身教育體制的主要形式，能夠切實解決廣大社區(qū)群眾的多元化學(xué)習(xí)需求，針對當(dāng)前社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)問題，在信息技術(shù)的支持下，各地電大應(yīng)充分運用自身教育系統(tǒng)中的教學(xué)資源、遠(yuǎn)程教育方式、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的優(yōu)勢，為社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)及發(fā)展提供有利支持。對此，本文根據(jù)電大教育系統(tǒng)對社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的積極作用，分別從指定完善服務(wù)機制、加強教學(xué)資源整合、促進(jìn)服務(wù)平臺共享、實現(xiàn)師資管理融合等方面，提出了信息技術(shù)支持下促進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的有效路徑，旨在提高社區(qū)教育的整體質(zhì)量，健全社區(qū)教育體系，調(diào)動更多人的學(xué)習(xí)熱情與積極性，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；電大教育系統(tǒng)；社區(qū)教育；現(xiàn)代化建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）06B-0004-02

社區(qū)是社會的重要構(gòu)成部分，更是整個社會的基礎(chǔ)單位，社區(qū)教育的現(xiàn)代化建設(shè)及廣泛普及，將直接影響著學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建及發(fā)展。社區(qū)教育作為應(yīng)用各種教學(xué)資源，建立在社區(qū)基礎(chǔ)上開展的豐富的學(xué)習(xí)教育活動，有著全民性、全面性及全程性等顯著特征，不僅能夠充分體現(xiàn)出遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢，同時還能促進(jìn)人們終身學(xué)習(xí)思想及全民學(xué)習(xí)理念的宣傳與推廣工作的開展。因此，應(yīng)從小康社會的建設(shè)，終身教育機制以及學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)建的層面入手，深刻認(rèn)識社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，并提高促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的責(zé)任意識與緊迫感。

一、電大教育系統(tǒng)對社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的積極作用

（一）教學(xué)方式方面

電大教育系統(tǒng)的教學(xué)是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)的，該技術(shù)能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺建立遍布全國各地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將教學(xué)資源有效地傳送給各學(xué)習(xí)中心與學(xué)習(xí)者。這樣可充分解決各地社區(qū)教育中師資不足、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等問題，全方面、多維度地為社會各領(lǐng)域培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)現(xiàn)代化社區(qū)教育提供有利的教學(xué)技術(shù)支持。

遠(yuǎn)程教育技術(shù)是當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展過程中的全新教學(xué)方式，是建設(shè)知識經(jīng)濟時代終身學(xué)習(xí)機制的有效途徑。由于能夠?qū)⒏哔|(zhì)量的教學(xué)資源更加直接有效地傳送到社區(qū)，因此，該技術(shù)將成為社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的全新渠道，有助于推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建與發(fā)展。利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)，各個社區(qū)群眾可能足不出戶就可享受高層次的教育服務(wù)及資源，真正實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育之間的有機融合。

（二）教學(xué)資源方面

社區(qū)教育應(yīng)滿足廣大學(xué)習(xí)者從學(xué)位教育、非學(xué)位教育到職業(yè)教育、休閑教育等多樣性的學(xué)習(xí)需求，因而，就需要社區(qū)教育體系中含有大量的教學(xué)資源。電大教育系統(tǒng)在三十多年的努力建設(shè)中，開發(fā)出了海量的教育資源，這些有效資源進(jìn)行有機整合及適當(dāng)補充后，可以切實滿足社區(qū)教育中對教學(xué)資源的需求。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面

在幾十年的不斷發(fā)展與建設(shè)下，電大教育系統(tǒng)成功建設(shè)成了連通各城市、縣級電大的網(wǎng)絡(luò)與寬帶專用網(wǎng)絡(luò)，包括衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)與正在延伸到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)企業(yè)的覆蓋各地的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，真正形成了完整大型的現(xiàn)代化智能遠(yuǎn)程教育運行系統(tǒng)。利用這一系統(tǒng)的積極作用，能夠有效轉(zhuǎn)變光電教育傳送網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而，滿足各地社區(qū)教育的實際需求，這不僅推動了社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)，同時也充分保障了教育的整體效率與質(zhì)量。

二、信息技術(shù)支持下電大教育系統(tǒng)推動社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的有效路徑

（一）制定完善服務(wù)機制

基于省級電大創(chuàng)建省市社區(qū)教育輔導(dǎo)中心，全面落實社區(qū)教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教育資源開發(fā)、政策詢問、信息服務(wù)及人員專業(yè)培訓(xùn)等各項工作。省級輔導(dǎo)中心與電大社區(qū)教育辦事處，可成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，共同辦公。各市則依托地方電大創(chuàng)建社區(qū)高?；虺扇舜髮W(xué)，縣級可依托電大教學(xué)點建立社區(qū)學(xué)院，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道可通過電大教育實驗點建立社區(qū)學(xué)校，進(jìn)而，根據(jù)實際需求和具體情況，在條件充足的行政村鎮(zhèn)與社區(qū)增設(shè)教學(xué)試驗點。各地政府應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，將各級電大教育系統(tǒng)的優(yōu)化及完善與社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)有機結(jié)合到一起，妥善處理好本地遠(yuǎn)程教育、終身教育、社區(qū)教育之間，以及社區(qū)院校與有關(guān)公共服務(wù)機制、各大企業(yè)、高校的關(guān)系。進(jìn)一步確立各自職責(zé)，履行具體的合作義務(wù)，從而，建立科學(xué)合理的運行機制，將依托于電大教育系統(tǒng)的省、市、縣、城鎮(zhèn)、農(nóng)村五大級別社區(qū)教育體制依次加以完善。

（二）加強教學(xué)資源整合

首先，要將電大教育系統(tǒng)對外開放，切實滿足各地不同群體學(xué)員的多元化學(xué)習(xí)需求，讓他們可以自主選擇專業(yè)門類，并且在系統(tǒng)中涵蓋了近百個課程教育資源及各種類別非學(xué)歷的短期教學(xué)培訓(xùn)素材，將這些充分應(yīng)用到各地區(qū)的社區(qū)教育中。其次，在使用過程中，應(yīng)結(jié)合社區(qū)教育的特殊性，對教育資源加以精細(xì)化分類與整合，并要積極補充和完善，增加更多領(lǐng)域的豐富內(nèi)容，引進(jìn)更多高質(zhì)量的教學(xué)課件，滿足社區(qū)學(xué)習(xí)者對思想理念、專業(yè)技能、休閑娛樂等多方面的需求，提高大眾的文化素養(yǎng)、思想境界、核心競爭力、創(chuàng)新意識及生活質(zhì)量等。

（三）促進(jìn)服務(wù)平臺共享

要讓分散到各地區(qū)的眾多社區(qū)學(xué)習(xí)人員在不離開當(dāng)?shù)氐那闆r下，在任意時間、任意場合，充分享受到高質(zhì)量的教學(xué)資源，最關(guān)鍵的支撐則是要建立覆蓋全國社區(qū)的大型綜合性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。在電大教育系統(tǒng)基礎(chǔ)上，結(jié)合社區(qū)教育現(xiàn)代化機制，對電大現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育服務(wù)系統(tǒng)實施整合并全面實現(xiàn)與社區(qū)教育機制之間的共享，為所有社區(qū)成員提供所需的教學(xué)資源，徹底改變各種教育系統(tǒng)之間相互獨立的狀態(tài)。要利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺進(jìn)行資源共享，讓學(xué)習(xí)者不僅能共同進(jìn)行系統(tǒng)化高效學(xué)習(xí)，還能在平臺中按照自身的實際情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還可在網(wǎng)絡(luò)中與教師和同學(xué)探討交流，讓社區(qū)用低成本、高效率的方式吸引更多學(xué)習(xí)者，從而，構(gòu)建真正理想化的社區(qū)教育。

此外，要按照社區(qū)成員對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實際掌握情況，開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺具體操作的針對性指導(dǎo)，以此來提升廣大學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與熱情。同時，結(jié)合社區(qū)教育的發(fā)展需求，深入探究并建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺在使用中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓社區(qū)教育資源的開發(fā)、傳播、應(yīng)用及審核等工作得到更高質(zhì)量的保障。

（四）實現(xiàn)師資管理融合

電大經(jīng)過幾十年的發(fā)展，早已構(gòu)成了一支遍布全國的數(shù)量充足、素養(yǎng)較高、實踐經(jīng)驗豐富、善于運用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)實施教育管理服務(wù)的師資團隊，完全能夠為社區(qū)教育的現(xiàn)代化建設(shè)提供有利支持。要利用電大師資隊伍與其他地區(qū)有關(guān)人員的有效融合及共享，來確保電大網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、教育資源在社區(qū)教育當(dāng)中的穩(wěn)定運行和高效應(yīng)用。同時，有效緩解各個地區(qū)社區(qū)教育中教師人員不足的問題，并充分推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的創(chuàng)新性理念、教學(xué)觀念、教學(xué)模式在社區(qū)教育內(nèi)部的廣泛傳播，促使社區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)，為廣大學(xué)習(xí)者提供更多便利條件與優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

應(yīng)將發(fā)揮電大師資的積極作用與深度探索社區(qū)教師內(nèi)在潛能有機整合到一起，形成優(yōu)勢互補，以此來保障社區(qū)教育教學(xué)的充足力量。與此同時，要整合各地社區(qū)教育的思政管理團隊、后勤服務(wù)保障團隊、專家指導(dǎo)團隊等，共同保障社區(qū)教育教學(xué)志愿者力量，真正做到有人負(fù)責(zé)豐富經(jīng)驗、有人引導(dǎo)學(xué)習(xí)、有人推進(jìn)工作。全面實現(xiàn)根據(jù)團隊整合、共享，促使教育資源的整合、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿南嘉.電大遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育相結(jié)合的實踐與構(gòu)想[J].中國教育技術(shù)裝備，2017，（3）.

[2]曹中林.基層電大開展社區(qū)教育面臨的困境與思考——以臺山電大為例[J].廣東開放大學(xué)學(xué)報，2016，（1）.

[3]沈光輝，黃宜樑，應(yīng)木榮.基于電大系統(tǒng)的社區(qū)教育實踐與探索——福建廣播電視大學(xué)社區(qū)教育調(diào)研報告[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，（3）.