梁艷

摘要：隨著新媒體技術的不斷發(fā)展，知識傳播的方式也變得多樣化了。就人們的閱讀習性而言，已然發(fā)生了巨大的變革，現在的讀者更加傾向于移動閱讀、全媒體閱讀、社會化閱讀。所以，不管從閱讀的方式與對象，還是從整體的閱讀結構與模式來看，讀者開始漸漸注重閱讀的體驗感，因此，推進閱讀推廣對策也應當因時制宜。文章對數字環(huán)境下推進閱讀推廣的對策進行了深入研究，期望能為相關閱讀研究提供參考。

關鍵詞：數字環(huán)境；閱讀推廣；工作模式

2017年4月，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十四次全國國民閱讀調查報告，報告顯示，我國成年國民的手機閱讀時長和接觸率連續(xù)8年呈上升趨勢，這就說明，隨著知識載體及傳播渠道的改變，數字閱讀己成為當今閱讀形式的重要組成部分了。數字化閱讀的發(fā)展，使人們的閱讀需求也隨之發(fā)生了改變。隨著現代生活方式的轉變，微書評，作為一種新興模式而興起。

1 融入數字化浪潮，實踐圖書館閱讀服務的推廣

1.1 完善數字信息資源的整合

數字化新環(huán)境下，信息資源處于可持續(xù)性發(fā)展的狀態(tài)。呼應著時代的變化，為盡可能地滿足閱讀者的需求，更好地服務讀者，圖書館要積極努力地讓相關人員參與到數字化信息資源建設中來。一方面是為創(chuàng)造先進的數字讀書環(huán)境做準備，另一方面也為構建數字信息資源服務體系，實現數字化資源共享制奠定一定的基礎。而在這過程中，數據的自動化存取以及信息資源的輕松檢索，也至關重要，具體包括數據的采集、編排等一系列的工作。

1.2 讓數字化閱讀變得通暢

面對數字化時代下的各種挑戰(zhàn)，作為圖書館，要利用自身的資源條件，盡其所能讓讀者擁有一個舒暢的閱讀環(huán)境。首先，數字資源門戶網站的建立應是基本出發(fā)點。其次，網站的界面需簡潔明了，具體功能可以多樣化，諸如文獻索取、讀者互動等都是必備的。再者，網站瀏覽的可操作性要強，這樣才能進一步保證文字檢索的效率，讓讀者真切感受到獲取文字的便利性。此外，為了進一步加強讀者的感官體驗，圖書館可以選擇引進“全息影像”技術，打造更具時代化特點的數字化全息影像室，主要通過三維立體投影技術，對書中描述的一些人物場景進行還原，進一步實現了讀者與作者的“雙向交流”。

1.3 合理利用數字化資源一站式平臺

新媒介，尤其是全媒體服務，為廣大讀者提供了海量的信息資源，但如何整合這些數字化信息資源，就需要圖書館通過建立一站式閱讀平臺系統(tǒng)來加強實現[1]。作為一個在線的數字圖書館，該平臺包括圖書館豐富的館藏資源，可以讓讀者輕松感受到“一站式”“掃碼看書，百城共讀”等線上讀書活動的便捷之處。同時，也能讓讀者之間有一定的互動與交流。此外，圖書館要做好線上的主題閱讀活動的定期推廣，加強讀者之間，讀者與圖書館員之間的積極交流。全媒體服務在數字化環(huán)境下飛速發(fā)展，根據全媒體的服務群體及目標，圖書館可以建立一個線上綜合文獻體系，以網絡資源為基礎，合理地展開閱讀推廣活動。在此過程中，圖書館需要不斷更新和完善線上圖書館的數字資源庫，因為全媒體服務下的目標，不僅包含了紙質的文獻信息，同時納入了數字媒介給讀者提供的信息資源。

1.4 通過新一代的軟件模式來增強閱讀推廣的效果

隨著Web 3.0的逐步發(fā)展，互聯網生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變革。Web 3.0是以用戶交互體驗為基礎，最大限度地為用戶服務的一種軟件模式[2]。博客、RSS等都是當前最普遍的體現方式。該技術可以以讀者自身為出發(fā)點，獲取和發(fā)布一些信息內容，這種互聯網模式就從本質上加強了閱讀者的主觀能動性和原創(chuàng)性。而作為圖書館，也可以通過新一代的互聯網軟件模式來增強閱讀推廣效果。

1.5 個性化服務模式的實現

為了培養(yǎng)一些有定期閱讀習慣的用戶，圖書館要做好個性化信息的傳送，一方面可以根據用戶在信息方面的不同需求，利用郵件來或者“頻道”等介質來推送其所需要的信息。另一方面，還可以通過相關標準和協議，利用定向系統(tǒng)進行信息的傳輸。

1.6 微書評增強閱讀推廣實效性

微書評，顧名思義，即是短小而精悍的書評。因其字數要求的特點，也被稱為“一句話書評”。眾所周知，一般情況下，微博評論的字數要求也與微書評一致，故亦稱之微博書評。微書評，能讓讀者通過介紹、總結或研究的方式對紙質書籍、數字化書籍進行評論，來抒發(fā)讀者的閱讀感受及體驗，進而展現書籍自身的內容精華、教育意義及閱讀價值。從一定意義上講，其作為互聯網時代的新型閱讀模式，有其固有的互動性特性，使得閱讀跳出了個人閱讀的藩蘺，同時拓展了廣大讀者的閱讀視野，很好地實現了豐富多彩的知識共享模式。而廣義的微書評，則可擴大到期刊、報紙文章及不同類型的文獻等范疇。

2 合理應用微書評，有效促進圖書館的數字化閱讀推廣

2.1 微書評在微信模式網中的應用

在數字化閱讀的推廣過程中，為了進一步滿足現代讀者多元化的需求，圖書館可以利用現代網絡信息技術與微書評模式相結合的理念，來提供形式多樣化的微書評模式，以達到更好的閱讀推廣效果。微書評微信模式，屬于微信模式網中最為普遍的模式，它有效地將微書評活動與微信緊密結合在了一起。而這種模式的推廣基礎是需要在圖書館和相關機構的共同組織下，才能開展起來的一種閱讀推廣形式。比如：在高校中尋找閱讀推廣大使活動等（見圖1）[3]。一般情況下，圖書館可以通過微信平臺，將閱讀者所需要的信息直接推薦給讀者，進步利用微信平臺展開閱讀推廣活動。再由專門負責閱讀推廣的老師對閱讀者及其他讀者進行閱讀指導，最后圖書館要合理引導讀者將心得體會寫成微書評上傳到相關微信平臺。而此模式的推廣對象，可以是圖書館與高校學生處合作，也可與地方團委合作等[4]。這種數字化模式下的微書評，不僅能激發(fā)讀者的閱讀熱情，還能促進閱讀者之間的互動與交流，通過對書籍進行高度的凝練和點評來抒發(fā)閱讀者對于數字圖書的感受。所以，微書評與數字化閱讀，從某種意義上，有著密不可分的聯系[5]。

2.2 微書評大賽應用模式

隨著“微書評”的迅速發(fā)展，微書評大賽也在全國各地范圍內不斷興起。實踐證明，微書評所評論的書籍內容，得到了廣泛認可。其通過數字化閱讀的形式，讓讀者更為廣泛地接受和理解了微書評所評論的內容，這在一定程度上，還能有助于讀者培養(yǎng)良好的閱讀習慣。作為一種新型的數字化推廣活動，是行之有效的。此外，在推廣數字化閱讀的過程中，圖書館還可以將微閱讀與微書評相結合，對于一些具有歷史特性的地方文獻資源，高校應大力鼓勵青年教師通過數字化閱讀來提交相關微書評，這樣有效地解決了非專業(yè)大學生讀者對于閱讀非物質文化遺產文獻等的障礙。因專業(yè)與歷史原因的阻隔，這些歷史類的文獻，對于非專業(yè)的大學生而言，除非高校開設有相關的歷史類專業(yè)，否則他們是無法接觸到此類文獻資源的，而對于地方文獻中所反映的地方歷史，更是一無所知。所以，許多高校通過開展這樣的微書評大賽，利用口碑式營銷方式，以達到有效的推廣效果[6]。另一方面，圖書館還能通過微閱讀與微書評的結合，將其有機地融入文獻資源中，使得當代讀者能近距離地與歷史類地方文獻資源接觸，進一步理解文獻資源中所蘊含的文化內涵。甚至一些已流傳到國外的珍貴文獻，也可以通過這種模式來得以了解。當然，一些地方性的非物質文化遺產資源也列入其中。所以，微書評的出現，很好地調動了人們廣泛的閱讀興趣。通過推廣微書評大賽，可以讓讀者對古籍文獻等有新的認識和感受。

3 結語

現代化信息技術的發(fā)展，大大地促進了圖書館信息資源的建設，而在當前的大數據環(huán)境下，圖書館必須以讀者為中心，有效地利用其在結構與內容上的優(yōu)勢，同時引入先進的管理理念和服務理念，才能盡可能地滿足讀者的個性化、多樣化的需求?？傊畔⒒?、高效化的服務模式才更能滿足讀者的要求，使讀者在獲取數字化信息資源的同時享受到更多的閱讀樂趣。

[參考文獻]

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[2]曹玉枝，徐瑋，鞏葵花.淺析大數據思維在高校圖書館閱讀推廣中的應用[J].內蒙古科技與經濟，2016（9）：119-120.

[3]史惠媛，徐小濱，王曉亮.數字環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣機制研究[J].黑龍江高教研究，2016（12）：132-133.

[4]王淑君.縣級圖書館如何做好少兒閱讀推廣[J].河南圖書館學刊，2017（6）：23-25.

[5]陳瑩.新媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣的趨勢與策略[J].江蘇科技信息，2018（4）：7-9.

[6]高景軍.網絡新媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣研究[J].才智，2018（5）：198.