Scratch教會孩子們認識到共享和協(xié)作的價值，這里面潛藏的是麻省理工學院早期的計算機精神的影子。在20世紀50年代末60年代初，第一批“麻省黑客”將他們開發(fā)出的程序存儲在磁帶上，隨意地放在抽屜里，任何人都可以拿起磁帶將其放到自己的計算機里，學習代碼、更新和改進，然后再將另一盤磁帶留給下一個人。

因此一開始，Scratch就提供了類似的開放性，可以讓我們將作品分享給其他人，而其他人可以添加上自己的想法。這種方式將分享變得更有意思了。在這個日益數(shù)字化的世界，讓孩子學一門可能對未來職業(yè)規(guī)劃有幫助的技能是十分有必要的。不管以后孩子是否從事編程行業(yè)，編程時學到的邏輯思維、算法思維將會使他們終生受益。

經(jīng)過認真的打磨和課程研究，電腦報數(shù)橙S1全五章在線編程已經(jīng)上線，全系列的S1-S4能幫助孩子建立起基礎體系化的編程思維，跳過復雜的函數(shù)、公式，直達編程訓練思維的核心價值。

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