種雷利

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-096-01

摘要 近年來(lái)，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中傷害事故頻發(fā)，本文簡(jiǎn)要分析了小學(xué)體育教學(xué)匯總傷害事故發(fā)生的原因，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期能有效避免傷害事故再次發(fā)生。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 傷害事故 原因 對(duì)策

體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，室外運(yùn)動(dòng)有著劇烈性、競(jìng)技性、開(kāi)發(fā)性等不確定因素，這也是造成傷害性事故的安全隱患。隨著小學(xué)體育教學(xué)匯總傷害事故頻發(fā)，安全教育的話題已成為教育界的熱議話題。

一、小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的原因

從學(xué)校的角度來(lái)探討傷害事故的發(fā)生原因，首先是學(xué)校的管理制度尚未健全。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)的體育教學(xué)管理水平低下，管理理念較為落后，部分學(xué)校的體育管理制度空有形式，并沒(méi)有具體的實(shí)施流程，甚至一些小學(xué)校連基本的體育管理制度都沒(méi)有，體育設(shè)施嚴(yán)重匱乏，對(duì)老化的體育設(shè)備不更新；對(duì)已受損的體育設(shè)備不修理；體育設(shè)施的存放沒(méi)有具體流程，很容易遺失體育設(shè)施。

其次，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育、傷害事故的分析總結(jié)。當(dāng)前的小學(xué)體育安全教育，大多是教師口述講解，缺乏新意和趣味性，沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。大部分學(xué)校在傷害事故發(fā)生之后，也沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行原因分析，無(wú)法避免類似事故的再次發(fā)生。

教師方面，小學(xué)體育教師的主要問(wèn)題就是職業(yè)道德低下、職業(yè)素養(yǎng)不足，部分教師缺乏職業(yè)道德，不重視小學(xué)體育教學(xué)，難以花費(fèi)時(shí)間和精力在教學(xué)上，在教學(xué)過(guò)程中隨意離開(kāi)工作崗位，難以起到監(jiān)督學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的作用；還有一些教師不尊重學(xué)生，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)完全憑借個(gè)人的主觀意愿，難以考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康；另外一些教師的體育教學(xué)素養(yǎng)不足，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)理論教育和體育知識(shí)教育，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的安排上充滿隨意性，缺乏對(duì)傷害事故的預(yù)見(jiàn)能力，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有檢查所用場(chǎng)地、所需體育設(shè)施，更沒(méi)有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的防范對(duì)策

（一）學(xué)校：加大資金投入，完善管理制度

學(xué)校需建立一項(xiàng)體育專項(xiàng)資金，每年都預(yù)留出一定資金用于體育教學(xué)設(shè)施，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度來(lái)改善體育教學(xué)的硬件設(shè)施。學(xué)校也應(yīng)定時(shí)定期對(duì)體育教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維修已損壞設(shè)備；更換老化設(shè)備，保證小學(xué)體育教學(xué)的安全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹(shù)立安全教學(xué)的意識(shí)，重視安全教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)協(xié)同教師對(duì)已發(fā)生的傷害事故進(jìn)行原因總結(jié)，為學(xué)生制定適合他們的安全教育內(nèi)容，向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能，減輕學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的恐懼心理。另外，學(xué)校直完善體育管理制度，一方面是完善對(duì)體育設(shè)施的管理，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)體育設(shè)備的存放、借用與歸還進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，確保體育設(shè)備不發(fā)生遺失；另一方面是對(duì)體育教學(xué)的管理，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生的健康檔案，注意與家長(zhǎng)的溝通，全面掌握學(xué)生的體質(zhì)狀況，了解是否有學(xué)生因特殊原因不能參與體育運(yùn)動(dòng)，以此保障學(xué)生的身體健康。

（二）教師：重視保護(hù)措施，做好準(zhǔn)備活動(dòng)

教師在開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，很容易忽視對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇和檢查，沒(méi)有充分考慮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是否存在危險(xiǎn)性。例如，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中有棱角的石頭、沙坑中有破碎的玻璃瓶、跳板是否老化等。教師應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容，合理選擇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，高度重視學(xué)生的身心健康，最大限度地避免傷害事故的發(fā)生。例如，教師在講解跳躍運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中是否有凸起的石頭等堅(jiān)硬異物。

小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師屬于兼職類，因此，強(qiáng)化體育教師的專業(yè)素質(zhì)顯得十分重要，教師應(yīng)緊跟教育改革的趨勢(shì)，進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念和教育方法，或者協(xié)同學(xué)校，去其他地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教育教學(xué)模式和方式方法，進(jìn)而提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，便于體育教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，避免學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)傷害事故，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的道路。

（三）學(xué)生：重視體育鍛煉，強(qiáng)化安全意識(shí)

一些學(xué)生在教師講解安全事項(xiàng)的過(guò)程中，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，直接忽略教師所強(qiáng)調(diào)的安全事項(xiàng)，沒(méi)有意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)潛在的危險(xiǎn)性，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，做動(dòng)作心不在焉、或者過(guò)于隨意，最后導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。教師在開(kāi)展體育活動(dòng)之前，除講解相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作之外，還應(yīng)向?qū)W生普及不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作可能造成的傷害。例如，在引導(dǎo)學(xué)生完成“橫叉”這一體操動(dòng)作時(shí)。教師在為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范之后，還應(yīng)為學(xué)生講解不能采取的動(dòng)作，譬如不能大力進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些動(dòng)作可能造成的傷害，降低傷害事故發(fā)生的可能性。

教師在正式教學(xué)之前，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，譬如慢跑、小游戲等，提升學(xué)生身體血液循環(huán)的速度，拉伸學(xué)生的骨骼和筋脈。但是學(xué)生年齡小，意識(shí)不到熱身運(yùn)動(dòng)的重要性，部分學(xué)生在在做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，以敷衍的態(tài)度進(jìn)行，致使在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的鍛煉過(guò)程中，造成拉傷、休克等狀況。教師必須引導(dǎo)學(xué)生正視熱身活動(dòng)的重要性，避免發(fā)生類似事故。教師可以在講解體育理論知識(shí)課程中，運(yùn)用多媒體為學(xué)生講解一些傷害性事故，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傷害性事故進(jìn)行原因分析，通過(guò)多媒體生動(dòng)、形象地講解，使學(xué)生意識(shí)到未充分做好熱身活動(dòng)所產(chǎn)生的傷害。只有在學(xué)生切實(shí)了解后，學(xué)生才能認(rèn)真進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，很多傷害事故的發(fā)生，都是因?yàn)閷W(xué)校教育設(shè)施與管理制度不完善、學(xué)生自身不重視及教師的忽略而造成的。因此，各方面都應(yīng)共同努力，根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)，改善自身存在的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠安全、健康地參與體育運(yùn)動(dòng)。