■孫 瑤／天津商業(yè)大學(xué)

學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨組織建設(shè)作為高等教育的兩大重要組成部分，是助推高校育人工作，發(fā)揮高校智庫功能作用的兩大載體。一方面，學(xué)生黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要思想保證；另一方面，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨建工作的重要抓手。在新形勢下，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨組織建設(shè)融合發(fā)展的新模式，使學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作制度對接，領(lǐng)黨建工作導(dǎo)向向?qū)W風(fēng)建設(shè)傾斜，讓黨建工作成果為學(xué)風(fēng)建設(shè)所用，對促進(jìn)高等教育發(fā)展意義重大。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

本文以天津商業(yè)大學(xué)某學(xué)院為對象，針對 2012、2013、2014級在校大學(xué)生做了關(guān)于學(xué)業(yè)情況的調(diào)查問卷。問卷結(jié)果反映出學(xué)生存在缺乏學(xué)習(xí)興趣、等問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）缺少學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

為了了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們設(shè)置了“你認(rèn)為和學(xué)習(xí)動力最有關(guān)的是什么”等題目。習(xí)目的和社會形勢的人各占20%左右；13、12級同學(xué)除去學(xué)習(xí)動力原因外，認(rèn)為最有關(guān)系的是社會形勢。說明相對于低年級同學(xué)來說，高年級同學(xué)能夠認(rèn)識到社會形勢對學(xué)習(xí)的巨大影響。

（二）對專業(yè)不夠了解，缺乏學(xué)習(xí)熱情

就此次調(diào)查而言，14級同學(xué)“喜歡本專業(yè)”和“不喜歡本專業(yè)”的各占1/3左右；13級“不喜歡本專業(yè)”的占1/3，其余的人均勻分布于喜歡和不知道喜不喜歡；12級40%同學(xué)喜歡所學(xué)專業(yè)。由此可得出對于專業(yè)的了解程度以及專業(yè)知識的掌握程度，在很大程度上影響了同學(xué)們對專業(yè)的喜愛程度。

（三）注重社會實踐，忽略專業(yè)學(xué)習(xí)

部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)沒有多大用處，他們把大學(xué)作為自己由“學(xué)生”向“社會人”轉(zhuǎn)變的過渡期，認(rèn)為鍛煉自己的社交能力比學(xué)習(xí)更重要。因此，有些學(xué)生把時間都投入于各種社會活動、學(xué)生組織、興趣社團等，社交能力固然重要，但學(xué)生的基本主業(yè)還是學(xué)習(xí)，如果調(diào)整不好實踐和學(xué)習(xí)的關(guān)系，就會顧此失彼甚至本末倒置，最終結(jié)果一定是學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，連基本的學(xué)業(yè)都無法順利完成。

此次調(diào)查反映出多數(shù)大學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)興趣、自律性差等問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這種強烈反差導(dǎo)致學(xué)生希望借助教師教風(fēng)、社會環(huán)境、同學(xué)幫助、校園文化氛圍等外力促進(jìn)自己學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮現(xiàn)狀

高校學(xué)生黨員整體素質(zhì)較高，在日常學(xué)生管理中發(fā)揮著很好的模范作用。并且，絕大數(shù)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上，成績

從圖表看，三個年級中近50%的同學(xué)認(rèn)為和學(xué)習(xí)動力最有關(guān)的是學(xué)習(xí)興趣；14級認(rèn)為和學(xué)習(xí)動力最有關(guān)的是學(xué)突出，自主學(xué)習(xí)能力較強；在工作上，或具有學(xué)生干部經(jīng)歷，或現(xiàn)任學(xué)生干部職務(wù)，是高校學(xué)生工作的骨干力量，在學(xué)生、老師、學(xué)院、學(xué)校之間發(fā)揮了重要的紐帶作用；在生活上，大多樂于助人，有較強的幫助他人、服務(wù)社會的意識，具有較強的奉獻(xiàn)精神。這使得他們對黨員身份有著很強的歸屬感和認(rèn)同感，能夠認(rèn)識到自己作為黨員所要承擔(dān)的責(zé)任，也能做實際行動中體現(xiàn)出先進(jìn)性。

同時，也存在高校學(xué)生黨建工作忽視學(xué)生黨員的考核及再教育工作，組織生活不夠豐富，學(xué)生黨支部工作模式創(chuàng)新度有待提高，素質(zhì)教育同支部生活結(jié)合不夠緊密，沒有為學(xué)生黨員作用的發(fā)揮提供多樣化的平臺等諸多問題，主要表現(xiàn)為：

（1）注重前期發(fā)展，缺乏后期管理考核。據(jù)統(tǒng)計，目前該院高達(dá)85%以上的學(xué)生于在校期間向黨組織遞交了入黨黨申請書。其中，大一年級的入黨申請人占全院申請人的60%。由于一般是大二第一學(xué)期開始入黨積極分子的黨課培訓(xùn)，而大四第二學(xué)期不再安排黨員的發(fā)展工作，導(dǎo)致黨員的發(fā)展主要集中在大二第二學(xué)期和大三學(xué)年，黨支部發(fā)展任務(wù)極其繁重。

此外，專職黨務(wù)工作人員相對較少，學(xué)生黨支部書記多由輔導(dǎo)員兼職或在校生擔(dān)任。黨務(wù)工作的重心不可避免地落地了發(fā)展上，而后續(xù)的教育、管理、考核會有所忽視。相關(guān)配套的學(xué)生黨員教育管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)就更欠缺，黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮沒有得到充分體現(xiàn)。

（2）高校黨組織結(jié)構(gòu)及活動形式趨于形式化，難以適應(yīng)目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。高校黨組織加強自身建設(shè)的力度，必須學(xué)生黨員人數(shù)的增速相統(tǒng)一，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力、提供其自律意識。

黨支部開展的組織生活和支部活動在內(nèi)容和方法上趨于形式化，支部黨員積極性下降，參與度不高。這對樹立先進(jìn)典型，增強學(xué)習(xí)主動性，營造學(xué)習(xí)氛圍都有著負(fù)面影響。

三、創(chuàng)新學(xué)生黨建工作促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

（一）做好黨員發(fā)展前移工作，建立班級黨支部，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)莫定基礎(chǔ)

黨員發(fā)展前移工作的目的是，提高大一、大二年級的積極分子質(zhì)量，力爭在大三年級建立黨支部，從而在班級內(nèi)形成一個穩(wěn)定的黨員模范群體。首先，“領(lǐng)頭羊”作用的發(fā)揮要由黨員這個模范群體產(chǎn)生，這需要在班級內(nèi)擁有一定數(shù)量的積極分子，以此增強黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和號召力；其次，高校的班級概念雖然沒有初高中那么根深蒂固，但無論是活動還是授課大多數(shù)還是以班級為基本單位進(jìn)行的。通過班級內(nèi)黨支部開展活動，可以更充分地發(fā)揮黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

可以從兩方面著手要做好黨員發(fā)展前移工作：其一，在新生入學(xué)一個月的時間里學(xué)院黨委指導(dǎo)學(xué)生黨支部針對大一學(xué)生積極開展入黨教育；其二，增加低年級學(xué)生“推優(yōu)”名額，對于低年級積極分子的教育培養(yǎng)黨支部要加強，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)提供良好基礎(chǔ)。

可以從兩方面著手要做好黨員發(fā)展前移工作：其一，在新生入學(xué)一個月的時間里學(xué)院黨委指導(dǎo)學(xué)生黨支部針對大一學(xué)生積極開展入黨教育；其二，增加低年級學(xué)生“推優(yōu)”名額，對于低年級積極分子的教育培養(yǎng)黨支部要加強，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)提供良好基礎(chǔ)。

（二）完善黨員考核管理機制，使學(xué)生黨員推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生黨員是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量，他們自身具有較為突出的優(yōu)點。但他們也是青年人，同年齡人的弱點和局限性不可避免的會他們身上有所體現(xiàn)。所以督促高校學(xué)生黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用的必經(jīng)之路是要制定完善的教育考核管理機制。

第一，在學(xué)習(xí)上黨員首先要保證自身的先進(jìn)性。同時還要幫扶學(xué)業(yè)上有困難的同學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。第二，學(xué)生黨員引入學(xué)生管理工作中，為他們進(jìn)行“責(zé)任分區(qū)”。從班級宿舍長做起，從學(xué)生會等學(xué)生組織的干事做起，從身邊小事做起，使他們主動融入到同學(xué)中去。在實際工作中，接受同學(xué)們的監(jiān)督，切實發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。第三，在選聘班主任助理、協(xié)助班主任做好班級建設(shè)的工作上，重點選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員擔(dān)任，提高他們的自覺自律意識。用完善的管理考核機制來考核學(xué)生黨員的日常行為規(guī)范，使他們成為遵守紀(jì)律的模范者和學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀者；也通過完善的管理考核機制來明確學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的義務(wù)，使他們自覺成為高校良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動者。

（三）學(xué)生黨建工作與教學(xué)工作相結(jié)合，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

建立教師黨員聯(lián)系班級制度，即由學(xué)院黨委或教工黨支部選派一名教師黨員全面指導(dǎo)本專業(yè)的一個或多個班級的學(xué)生學(xué)業(yè)。選派黨員不僅要特別要關(guān)注班級中學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，針對性開展輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。還要及時了解全體被指導(dǎo)學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)水平、開展教學(xué)實踐等途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）黨建工作進(jìn)公寓，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)

在學(xué)生宿舍建立“黨員工作站”或“黨員責(zé)任區(qū)”，主要負(fù)責(zé)全體學(xué)生黨員在公寓內(nèi)的教育、管理、考核、培訓(xùn)，重點落實高校黨委關(guān)于思想政治工作進(jìn)公寓的各項決議。在學(xué)院黨委所轄學(xué)生公寓內(nèi)設(shè)立由一線專職輔導(dǎo)員和高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員組成的學(xué)生黨支部，分配黨支部活動室。負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生在宿舍樓內(nèi)的管理工作，特別是思想政治教育工作，組織學(xué)生黨員開展支部活動。要讓學(xué)生黨員充分意識到自己先進(jìn)性的發(fā)揮關(guān)系到宿舍、班級、學(xué)院乃至學(xué)校的榮辱，個人的榮譽和寢室、班級、學(xué)院乃至學(xué)校的榮譽是一體的。他們在寢室、班級、學(xué)院乃至學(xué)校建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既是他們的義務(wù)，也是他們的責(zé)任。