王海玲

教學目標：

1.能正確地讀出計數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來。

2.知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

3.通過讀數(shù)和寫數(shù)，培養(yǎng)觀察和遷移類推能力。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)感和學習數(shù)學的興趣。

教學重點：正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學難點：理解個位和十位的計數(shù)單位。

教學具準備：課件、小棒、計數(shù)器。

教學過程：

一、引入

復習數(shù)數(shù)。

（媒體出示）數(shù)數(shù)。

（1）從10起，十個十個地數(shù)到100。

（2）從35起，五個五個地數(shù)到80。

（3）從50起，兩個兩個地數(shù)到64。

（4）從100倒數(shù)到1。

（學生活動。）

師：我們已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成，今天，我們繼續(xù)學習。

二、新知探究

探究一：讀數(shù)、寫數(shù)。

1.揭示課題

師：我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的讀數(shù)、寫數(shù)，今天我們來學習100以內(nèi)的讀數(shù)、寫數(shù)。

（板書：讀數(shù) 寫數(shù)）

2.媒體出示：40粒紐扣

師：這是幾個十？那么怎么在計數(shù)器上表示呢？

（生：十位上4顆珠。）

師：怎么用數(shù)字表示呢？

（生：在十位下面寫上“4”，個位下面寫上“0”。）

師：計數(shù)器上表示的數(shù)寫出來就是“40”。誰知道怎么讀這個數(shù)呢？

（生：四十）

師：十位上有4個珠，表示4個十，在十位上寫“4”。個位上有0個珠，表示0個一，在個位上寫“0”。合起來寫作：40，讀作四十。

（點擊圖媒體出示：寫作：40，讀作：四十，并板書。）

（師再出示27粒和33粒紐扣）師：這兩個數(shù)你們會寫、會讀嗎？同桌兩人試一試。

（學生活動，匯報交流。）

3.小結(jié)

師：想一想，我們剛才是怎樣寫數(shù)、讀數(shù)的呢？

（學生自由回答。）

師：寫數(shù)時要從高位寫起：幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾；讀數(shù)時也要從高位讀起：十位上是幾要讀幾十，個位上是幾就讀幾。

4.試一試

（媒體出示35頁例5）看計數(shù)器寫一寫，讀一讀。

要求：（1）學生獨立完成在書上。

（2）交流反饋。（點擊每個圖，媒體分別出示答案，全班核對。）

（3）問：你是怎樣寫的？你是怎樣讀的？第二行這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？ （第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4顆珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師板書“40”，并強調(diào)“當個位上一個也沒有時，要用0占位”。）

探究二：認識百位。

1.（媒體出示）師出示100粒紐扣

師：10個十是多少？誰會在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)？

師：10個十是100（點擊括號媒體出示答案），因此計數(shù)器上十位的左邊一位是百位。（教師在計數(shù)器上出示百位，或在十位的左邊寫上“百”。）

師：在計數(shù)器上表示100有什么特征？

（生：百位上只有一個珠子，個位和十位都沒有珠子。）

師：個位上的一個珠子表示的1個一，十位上的一個珠子表示的1個十，百位上的一個珠子表示的1個百，1個百就是100。

師：我們記數(shù)位順序時，要從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，以后我們還要學習更多數(shù)位。

（點擊上題答案，媒體出示：百位、十位、個位。）

師：誰知道怎樣讀寫100？

引導學生說出：先在百位上寫“1”，十位和個位上都寫“0”，讀作“一百”。

師：誰愿意上黑板試著寫一寫？

（注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，個位和十位上一個單位也沒有，要用0占位。）

（點擊上題，媒體出示：寫作100；點擊上題，媒體出示：讀作：一百。）

（教師并板書：

百位 十位 個位

寫作： 1 0 0

讀作： 一百 ）

小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)都應從高位起，百位上有1個百，在百位上寫1，十位、個位上一個也沒有，寫數(shù)時要寫“0”占位；百位上是1，就讀作：一百。

2.對照數(shù)位順序表，同桌合作學習討論，從右邊起，第一、二、三位各是什么位？每位上的數(shù)各表示什么？然后在書上填空。

（媒體出示）填空。

從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是

（ ）位。

（根據(jù)學生回答，點擊括號媒體出示答案。）

師：個位上的數(shù)表示多少個一，十位上的數(shù)表示多少個十，百位上的數(shù)表示多少個百。

[設計意圖說明：通過課件演示，讓學生更直觀地掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。]

三、練習

（媒體出示）按要求填數(shù)。

（1）一個兩位數(shù)，十位上是5，個位上是9，這個數(shù)是（ ）。

（2）一個兩位數(shù)，個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（ ）。

（3）一個三位數(shù)，百位上是1，個位和十位都是0，這個數(shù)是（ ）。

（4）7個十和3個一組成（ ）。

要求：學生口答，或全體用手勢表示。（師點擊“（ ）”媒體出示答案。）

四、小結(jié)

今天，我們認識了數(shù)位順序表，從右邊起：第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。個位上的數(shù)表示多少個一，十位上的數(shù)表示多少個十，百位上的數(shù)表示多少個百。讀數(shù)、寫數(shù)都要從高位起；個位或十位上一個也沒有，寫數(shù)時要寫上“0”。

五、教學反思

本節(jié)課是在上冊已經(jīng)學習了11到20的讀寫和100以內(nèi)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成上進行再次學習的，本節(jié)的教學目標是能正確讀出計數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來，知道寫數(shù)讀數(shù)都是從高位起，并能知道數(shù)位的正確順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義，能通過讀數(shù)和寫數(shù)來培養(yǎng)觀察和遷移類推能力。

由于有聽課教師，課中孩子們聽得比較認真，孩子們掌握的基本可以，在總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律時，有個別孩子分不清高位和低位，應在課前復習一下。脫離了計數(shù)器讓孩子們寫數(shù)時，個別孩子有困難，教師應將練習二作為重點，從讀數(shù)中判斷數(shù)的組成，再讓孩子寫數(shù)。

編輯 段麗君