鄒紅英

【摘 要】多媒體作為現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，很多學(xué)科的教師也很青睞于它。它的產(chǎn)生給課堂增加了許多趣味性，讓學(xué)生們不用繼續(xù)在枯燥的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師利用多媒體教學(xué)能更有效地吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更加關(guān)注課堂，提高課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中英語 提高課堂有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.022

在如今科技發(fā)展的今天，部分教師還是會(huì)用以前慣用的教學(xué)方法給學(xué)生們講授知識(shí)，仍舊使用板書對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體，給學(xué)生們呈現(xiàn)不一樣的視覺效果。

一、將精選的內(nèi)容用多媒體呈現(xiàn)

教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心挑選，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上所掌握的內(nèi)容具有一定的實(shí)際意義，同時(shí)將這些內(nèi)容用PPT的形式給學(xué)生們呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過程中其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)，所以當(dāng)有新的事物參與到學(xué)習(xí)中，教師一定不要拒絕，一定要主動(dòng)積極地去接受科技，利用科技提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。如教師要在多媒體上選擇呈現(xiàn)的內(nèi)容可以是bi這個(gè)詞根，關(guān)于bi詞根教師首先可以將視頻插入到PPT中，讓學(xué)生們感受這個(gè)單詞的含義。教師選擇的視頻內(nèi)容要展示人的這一生比較重要的幾個(gè)點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生教育意義。其中包含新出生的嬰兒大哭，隨著年齡的增長，嬰兒學(xué)會(huì)了走路、學(xué)會(huì)了吃飯、走進(jìn)學(xué)校、學(xué)習(xí)、樹立理想、結(jié)婚生子、老年生活等人生命的所有過程。在學(xué)生們看過這一視頻后讓學(xué)生們自己猜測(cè)這個(gè)單詞的意思，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。在學(xué)生們進(jìn)行一系列的談?wù)撝?，教師要求學(xué)生利用詞典對(duì)該詞匯進(jìn)行查閱，查閱過后要求學(xué)生主動(dòng)起來回答問題，給全班同學(xué)分享答案。這樣的多媒體教學(xué)模式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)中來，改變了以往只有老師教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真做筆記的局面。

運(yùn)用這一教學(xué)模式，學(xué)生能深刻的掌握bi的單詞意思，學(xué)生們知道了之后就給學(xué)生們提出life，讓學(xué)生們自行查找其單詞的含義，學(xué)生在查找的過程中將兩者進(jìn)行了對(duì)比記憶，既擴(kuò)充了詞匯，又加深了對(duì)單詞的印象，最后教師提出biology這個(gè)詞匯，讓學(xué)生們比較和之前的bi有什么共同之處，根據(jù)共同之處猜測(cè)此單詞的意思。教師將聯(lián)想的教學(xué)方法有效的運(yùn)用到學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還教會(huì)了學(xué)生掌握學(xué)習(xí)同一類單詞的方法。這和以往教學(xué)方式不一樣，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯擴(kuò)充時(shí)只能擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯，像視頻極具的感染力，教師卻無法用口頭語言表述出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就只是單純的機(jī)械學(xué)習(xí)，意義學(xué)習(xí)在此過程中就不能深刻的體現(xiàn)出來。

教師運(yùn)用多媒體和詞根記憶法，教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生們?cè)谝饬x學(xué)習(xí)的情景下掌握詞根記憶的方法，有效地解決了學(xué)生們?cè)谟洃泦卧~過程中又難又枯燥而且還容易忘的特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體運(yùn)用于合作教學(xué)

教師在初中英語課堂上要善于將多媒體運(yùn)用于合作教學(xué)中，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中借助多媒體解決學(xué)生們所不能解決的問題，讓學(xué)生們利用多媒體獲取知識(shí)，多途徑的去擴(kuò)充自己的知識(shí)面。教師利用合作教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受同伴給自己帶來的思維沖擊，同時(shí)又能享受同伴給予自己幫助所帶來的溫暖。現(xiàn)在有了多媒體的加入，學(xué)習(xí)的知識(shí)面就會(huì)更加廣泛，當(dāng)學(xué)生們分享的東西不再僅限于一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維也就相應(yīng)的提高了。

教師要教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)用多媒體，尤其是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，教師運(yùn)用多媒體比自己口述復(fù)習(xí)效果要好很多，而且多媒體給課堂帶來的生動(dòng)性和靈活性，也是其他教學(xué)方式所無法取代的。在將其利用到合作學(xué)習(xí)中，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分組，讓實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)實(shí)踐操作能力比較弱的學(xué)生，讓自制力比較強(qiáng)的學(xué)生約束自制力比較差的學(xué)生。在初中階段的學(xué)生很容易受到多媒體的誘惑從而迷戀上網(wǎng)，總是喜歡接觸一些耽誤學(xué)習(xí)的東西，教師要充分發(fā)揮合作小組的相互影響作用，幫助學(xué)生正確的學(xué)習(xí)知識(shí)技能。當(dāng)然，教師的自身能力肯定是要有一定發(fā)展的，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能基本是從教師那里學(xué)來的，教師如果對(duì)多媒體不夠了解，學(xué)生們自然也就不會(huì)運(yùn)用多媒體。

合作分組完成過后，鼓勵(lì)學(xué)生相互分享自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行小組英語詞匯比賽，看看哪組同學(xué)記的詞匯又快又多。以小組的形式進(jìn)行競賽能有效的避免有的學(xué)生為了獲得成功，不愿意把自己所掌握的知識(shí)策略分享出來，養(yǎng)成了這種不好的性格行為。在這種競賽情況下，教師利用誰都不愿意成為倒數(shù)第一的心理，讓學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)的進(jìn)行詞匯的記憶。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生競賽的結(jié)果要進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，教師不能只看重學(xué)生的名次，教師還要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步程度。只要有競賽就會(huì)有第一和最后一名，這是不可避免的。教師要讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)生和學(xué)生比，看看哪組記的詞匯量比上一次記的多就是進(jìn)步，對(duì)所有進(jìn)步的學(xué)生都要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。該獎(jiǎng)勵(lì)可以是口頭的表揚(yáng)，也可以是筆、本子等實(shí)際的物品。教師在合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生們盡可能的拓展知識(shí)，還利用競賽等有效手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，維持學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、學(xué)生利用多媒體制作課件進(jìn)行講課實(shí)踐

教師在初中英語教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生們自己運(yùn)用多媒體制作課件，在全班的同學(xué)面前講述著自己所要分享給同學(xué)們的知識(shí)。讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生們也體驗(yàn)上課的感覺。學(xué)生們?cè)谧孕袀湔n時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生自覺去查閱相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生形成邏輯思維的能力。同時(shí)讓學(xué)生們自己感受到在課堂上是有多么的不容易，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師上課。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生們懂得了相互尊重，課堂的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的提高。教師在讓學(xué)生進(jìn)行多媒體課件準(zhǔn)備時(shí)，在一旁關(guān)注學(xué)生，必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立信心，將課件制作得更加完善。教師在初中英語教學(xué)中要善于運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

教師在初中英語教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中不至于那么枯燥乏味。學(xué)生對(duì)英語的興趣培養(yǎng)好了，教師不用催促學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)很自然的主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，教師在課堂上的教學(xué)也會(huì)很省心，課堂的有效性就提高了。