李澤坤

【摘 要】隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)校教育在教學(xué)模式上也需要做到與時(shí)俱進(jìn)，向著信息化方向靠攏。尤其是素質(zhì)教育教學(xué)體制下，更多的課堂教學(xué)需要運(yùn)用信息技術(shù)，因此，對(duì)于學(xué)校要不斷完善信息設(shè)備的配置，以保證教師日常教學(xué)中信息技術(shù)的使用效率，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教育教學(xué) 探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.038

眾所周知，二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，并且在其中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而未來(lái)信息化技術(shù)也將持續(xù)不斷的發(fā)展，為人類生產(chǎn)、生活等各方面帶來(lái)天翻地覆的改變。而對(duì)于一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，最重要的不是信息技術(shù)本身，而是能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)的人才的出現(xiàn)，來(lái)推動(dòng)信息技術(shù)的不斷研究和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。所以，作為人才培養(yǎng)基地的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要首先完成信息化的進(jìn)程，通過(guò)教育信息化的改革，一方面，保證學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的各科教學(xué)的高效化；另一方面，打破時(shí)間和空間的界限，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)資源的公平分配和優(yōu)秀教學(xué)資源的快速傳播，繼而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革。

各階段的學(xué)校教育都是以加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，尤其是在素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育更加注重人才與市場(chǎng)需求的契合度，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的激發(fā)。所以，在學(xué)校教育過(guò)程中更加需要信息化的加入，來(lái)呈現(xiàn)更多樣化的教學(xué)方式。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要不斷完善信息化裝備硬件設(shè)施以及配套的建設(shè)，在原有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，逐步完善適應(yīng)新課改要求的學(xué)校教育裝備，并且健全教育裝備管理機(jī)制，提高教育教學(xué)裝備的應(yīng)用水平，促進(jìn)教育信息化的順利展開(kāi)。所以，本文中我將重點(diǎn)針對(duì)信息技術(shù)設(shè)施配備和應(yīng)用展開(kāi)探究，談?wù)剬W(xué)校教育過(guò)程中如何通過(guò)完善信息化設(shè)置，制定合理的設(shè)備使用規(guī)范，來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育創(chuàng)新型教學(xué)體制的有效實(shí)施。

一、學(xué)校層面加強(qiáng)信息化建設(shè)的重視

數(shù)字化校園的打造并不是一個(gè)人的能力所能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須要有以學(xué)校為基礎(chǔ)的后盾支撐，形成強(qiáng)有力的組織和制度保證，在資金劃分和設(shè)備建設(shè)方面投入足夠的精力和時(shí)間，才能保證信息化和學(xué)校教育的全方面融合。所以在教育信息化方面，首先要從整個(gè)學(xué)校層面引起重視，從而在教學(xué)規(guī)劃和配備方面形成有目的、有計(jì)劃性的方案，進(jìn)而促進(jìn)各階段學(xué)校教育中信息化教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。

首先，從學(xué)校的角度來(lái)看，信息化校園的打造并不是一句口號(hào)，也不能盲目的實(shí)行。畢竟學(xué)校建設(shè)的每一份人力物力都需要花在“刀刃”上。尤其是在素質(zhì)教育教學(xué)體制還處在初級(jí)階段，在學(xué)校教育教學(xué)具體進(jìn)程中，對(duì)于信息化的需求是什么？有多少？信息化配備的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些都是需要整個(gè)學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究的內(nèi)容。所以，在我看來(lái)，我們可以針對(duì)不同階段的教學(xué)需求，開(kāi)展專題的教職工會(huì)議討論，成立教育信息化的專項(xiàng)小組，并指核心的校領(lǐng)導(dǎo)作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，直接負(fù)責(zé)教學(xué)信息化設(shè)備配備方面的要求，結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)需求，有針對(duì)性的推進(jìn)信息化設(shè)備的安裝和采購(gòu)，避免人力物力不必要的浪費(fèi)，以最小的代價(jià)取得最佳的教學(xué)成果回報(bào)。

其次，從學(xué)校整體教學(xué)層面考慮，在信息化配備過(guò)程中要本著教師辦公優(yōu)先的原則。因?yàn)閷?duì)于信息化教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要服務(wù)于教學(xué)，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)者，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中逐漸實(shí)現(xiàn)信息化的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。所以優(yōu)先從辦公方面讓教師熟悉一系列的信息化設(shè)備，尤其是多媒體教學(xué)設(shè)備制作課件、批改作業(yè)等，讓教師熟練運(yùn)用后，才能在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自我提高，實(shí)現(xiàn)各科知識(shí)多樣化的輸出等，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)形式的相輔相成，促進(jìn)各科教學(xué)效率的不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化。

二、加強(qiáng)信息化硬件設(shè)備管理和軟件資源開(kāi)發(fā)

對(duì)于教育信息化來(lái)說(shuō)，包含兩個(gè)方面：一是基礎(chǔ)的信息化教學(xué)設(shè)施的配備；二是教學(xué)相關(guān)軟件資源的管理和開(kāi)發(fā)。這兩方面都需要學(xué)校付出相關(guān)的人力物力。

首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)的信息化教學(xué)硬件設(shè)施的配備。學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)的搭建和保持暢通，多媒體教學(xué)設(shè)備如電腦、投影儀等的全套配備，當(dāng)然對(duì)于多媒體教室的搭建來(lái)說(shuō)，可以按照學(xué)校的基礎(chǔ)實(shí)力量力而行，如果不能實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，可以采取部分建設(shè)，在各科教學(xué)過(guò)程中輪流使用，一定程度上保證多媒體設(shè)備的使用率，避免資源浪費(fèi)。另外，對(duì)于信息化硬件設(shè)備來(lái)說(shuō)，還需要定期的維護(hù)、檢修，在此方面，學(xué)?？梢猿闪⒁孕畔⒓夹g(shù)教師為主的檢修隊(duì)伍，定期輪流對(duì)信息化設(shè)備進(jìn)行排查和檢測(cè)，找出問(wèn)題及時(shí)解決，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的順利運(yùn)行。

其次，在學(xué)校教育信息化建設(shè)過(guò)程中，還要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)軟件資源的開(kāi)發(fā)和管理。一方面，配備專業(yè)化的技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，針對(duì)學(xué)校管理實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)信息化軟件的開(kāi)發(fā)，如圖書(shū)館借書(shū)系統(tǒng)、學(xué)生檔案卡管理系統(tǒng)、學(xué)生考勤系統(tǒng)等等，為學(xué)校教育教學(xué)各方面工作開(kāi)展提供技術(shù)支持；另一方面，則是從教師教學(xué)本身出發(fā)，結(jié)合教學(xué)需求，對(duì)既有的教學(xué)信息化系統(tǒng)進(jìn)行豐富和完善，尤其是結(jié)合教學(xué)需要充分利用信息化教育系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，例如遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、作業(yè)批閱系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等等，促進(jìn)教師日常教學(xué)工作開(kāi)展的科學(xué)化和高效性。

三、開(kāi)展教師信息化能力培訓(xùn)

教育信息化建設(shè)的最終目的還是讓教學(xué)過(guò)程更為科學(xué)多樣，教學(xué)成果不斷提高。所以各種信息化設(shè)備配備后的必要任務(wù)就是進(jìn)行教師的培訓(xùn)，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠熟練運(yùn)用、靈活掌握。

首先，可以邀請(qǐng)專業(yè)的人士對(duì)教師進(jìn)行集中性的信息化技能培訓(xùn)，尤其是針對(duì)學(xué)科教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于如何利用多媒體設(shè)備開(kāi)展日常教學(xué)工作，制作更為有趣、靈活的課件，提高學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)層次和深度。

其次，作為教師可以以小組的形式進(jìn)行不定期的集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。此過(guò)程中由學(xué)校統(tǒng)一組織，由信息化教學(xué)中最有資歷的教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)討論過(guò)沉重的交流和實(shí)踐，從教師彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得新的信息化教學(xué)啟發(fā)。另外，學(xué)校還可以利用信息化終端，例如電腦等針對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)，或從互聯(lián)網(wǎng)中挑選視頻公開(kāi)課等資源，在日常工作過(guò)程中促進(jìn)教師信息化教學(xué)技能的不斷提高。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，任何社會(huì)活動(dòng)都被囊括其中，并從中受益。所以在學(xué)校教育過(guò)程中，也要順應(yīng)時(shí)代潮流，加入互聯(lián)網(wǎng)大軍，成為信息化的一部分，從而通過(guò)完善的信息化教學(xué)設(shè)施的配備和有針對(duì)性地信息化軟件開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)效果的步步提升。