李伶俐

摘要：財經(jīng)類高校的大部分學(xué)生畢業(yè)后將從事會計、財務(wù)、金融等相關(guān)工作，這類工作對個人的職業(yè)素養(yǎng)具有較大的要求。職業(yè)道德教育不僅是新時代背景下社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要，也是提高高校教育質(zhì)量和提升大學(xué)生就業(yè)能力的需要。但是，當(dāng)今財經(jīng)類高校的職業(yè)道德教育仍存在課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)不匹配，教師師資薄弱、教學(xué)方式單一，學(xué)生觀念缺乏等方面的不足。所以，可以從優(yōu)化課程體系，合理融入職業(yè)道德教育；把實踐類教學(xué)作為職業(yè)道德教育的重點；積極發(fā)揮社團(tuán)組織在職業(yè)道德教育中的作用；利用新媒體資源，拓寬職業(yè)道德教育途徑這四個方面尋求加強(qiáng)財經(jīng)類高校的職業(yè)道德教育。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類高校；職業(yè)道德教育

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)程的持續(xù)加快，人民生活水平不斷提高，我國經(jīng)濟(jì)處于快速持續(xù)發(fā)展階段。但是，當(dāng)前中國仍處于社會轉(zhuǎn)型時期，隨著工具理性的泛濫，人們開始追求純粹的利益而置道德法制于不顧。特別是“近年來，我國各類企事業(yè)單位從業(yè)者職業(yè)道德水平的下滑已成為嚴(yán)重的社會現(xiàn)象，尤其是一些受過高等教育的青年知識分子道德素質(zhì)的下降更引起越來越廣泛的關(guān)注和憂慮。[1]可見，公民道德建設(shè)與對公民進(jìn)行道德教育迫在眉睫。而職業(yè)道德作為新時期公民四大道德建設(shè)中的一項，有必要引起高校教育工作者的重視，這就更加需要對高校學(xué)生實施職業(yè)道德教育。

一、財經(jīng)類高校對學(xué)生開展職業(yè)道德教育的必要性

（一）市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和知識創(chuàng)新的不斷提高，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展時期，給我們的社會生活帶來了巨大財富。但是，處于轉(zhuǎn)型時期的中國，市場經(jīng)濟(jì)體制仍存在著不完善之處。經(jīng)濟(jì)活動中缺乏誠信、公正等現(xiàn)象仍有發(fā)生，對經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定造成了不小影響。而這些行為的出現(xiàn)與個人的職業(yè)道德素質(zhì)有重要關(guān)聯(lián)。而我們在重視社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，不能忽視公民道德建設(shè)。大學(xué)生作為潛在的職業(yè)勞動者，又是國家的公民，是參與公民道德建設(shè)的重要主體。

財經(jīng)類高校學(xué)生畢業(yè)后大部分將從事與財會、金融相關(guān)的職業(yè)，這一行業(yè)中出現(xiàn)的違背職業(yè)道德的行為在當(dāng)今社會屢見不鮮，如財務(wù)人員做假賬，銀行職員竊取客戶信息倒賣，公職人員濫用職權(quán)、挪用公款等等。這都是在我國社會轉(zhuǎn)型時期需要加以解決的難題。隨著法律法規(guī)的不斷健全，對社會經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運行起到了重要的保障作用，也對個人行為起到了外在的約束作用。但是，法律保障畢竟是外在的，對個人道德素質(zhì)的提升應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

（二）提高高校教育質(zhì)量和大學(xué)生全面發(fā)展的需要

學(xué)校教育的目的培養(yǎng)全面發(fā)展的人，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更在于培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的素質(zhì)修養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓學(xué)生把知識與素質(zhì)相結(jié)合，來更好的為社會服務(wù)。如果僅僅對大學(xué)生教授相關(guān)的專業(yè)知識而不對其進(jìn)行道德教育，那么學(xué)生就只是只懂技術(shù)而靈魂蒼白的“空心人”[2]。財經(jīng)類高校培養(yǎng)的學(xué)生大部分是具有較強(qiáng)專業(yè)性的財會類從業(yè)人員，這些學(xué)生畢業(yè)時如果只是具有較強(qiáng)專業(yè)能力的從業(yè)人員而缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)，這不僅對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步帶來不小的隱患，更重要的是，會對高校的教育質(zhì)量提出質(zhì)疑。這樣的教育根本不是真正意義上的教育，只能將此稱之為技能的培訓(xùn)。這完全不符合大學(xué)教育的目的，培養(yǎng)出來的大學(xué)生也就不可能是合格的大學(xué)生。

（三）提升大學(xué)生就業(yè)能力的需要

隨著高校的擴(kuò)招，就業(yè)難的問題也逐漸凸顯出來，財經(jīng)類高校亦是如此?？v觀當(dāng)今就業(yè)形勢，情況仍不容樂觀，就連近幾年新聞也常出現(xiàn)“史上最難就業(yè)年”“就業(yè)難”等字眼。每年畢業(yè)季，總會有部分大學(xué)生處于就業(yè)困境，未能實現(xiàn)就業(yè)。究其原因，它與政府的相關(guān)政策有關(guān)，也與高校的專業(yè)設(shè)置和社會的需求不符有關(guān)，但是，學(xué)生自身的就業(yè)能力也是不可忽視的原因之一。面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，對于財經(jīng)類高校的大學(xué)生而言，接受職業(yè)道德教育具有至關(guān)重要的作用。這不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識對自己所學(xué)專業(yè)的社會價值，明確自己未來職業(yè)生活中的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生對未來工作崗位的適應(yīng)性，有助于幫助畢業(yè)生在競爭激烈的金融財會行業(yè)找到一份理想的工作并站穩(wěn)腳跟。另一方面，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育也能讓學(xué)生提前了解自己預(yù)備從事的行業(yè)需要怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)，并在充分認(rèn)識自身特點的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)適合自己的就業(yè)方向，做好職業(yè)規(guī)劃。

二、財經(jīng)類高校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀與原因分析

關(guān)于財經(jīng)類高校開展職業(yè)道德教育的意義，已經(jīng)有不少學(xué)者進(jìn)行了相對全面的理論分析。事實上，也有不少財經(jīng)類高校認(rèn)識到這一意義，也在培養(yǎng)計劃，課程內(nèi)容，教育教學(xué)活動中滲透與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)道德素質(zhì)，但仍存在一些不足之處。

（一）課程設(shè)置：有待匹配

說起大學(xué)生的職業(yè)道德教育，很多人把它列入學(xué)校思想政治教育中，將其納入到思政教師和“兩課”課程的工作中。而翻看相關(guān)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，其內(nèi)容并未與實際設(shè)置的課程相匹配，如大部分專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)中到：擁有較好的溝通技巧和團(tuán)隊工作能力，通曉與遵守相關(guān)法律與職業(yè)道德。但在課程設(shè)置中，只有少數(shù)專業(yè)將相關(guān)的職業(yè)道德課程列入必修課程，部分將與職業(yè)道德相關(guān)的課程列入其選修課程。從總的課程設(shè)置看，很多專業(yè)對大學(xué)生的職業(yè)道德教育基本上還處于普遍的職業(yè)道德教育為主的階段，而具有財經(jīng)行業(yè)特點，融合經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)相關(guān)的財經(jīng)職業(yè)道德教育課程非常少，這樣的課程設(shè)置就很難去達(dá)到培養(yǎng)方案中提到的培養(yǎng)目標(biāo)?？梢?，財經(jīng)類高校必須對課程設(shè)置和整體課程體系進(jìn)行完善，才能達(dá)到培養(yǎng)方案中提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教師教學(xué)：相對薄弱

第一，師資力量薄弱。如今高校對大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)方面的教育活動中，主要的授課人員仍然是兩課教師和思政教師，也普遍認(rèn)為職業(yè)道德教育是兩課教師與思政教師的任務(wù)。很多財經(jīng)類高校并未組建專門的職業(yè)道德教育師資隊伍，對大學(xué)生開展職業(yè)道德教育也就是進(jìn)行普遍的職業(yè)道德教育，專業(yè)課教師對財經(jīng)類相關(guān)的職業(yè)道德要求不熟悉、不重視，只在課堂傳授專業(yè)內(nèi)容，而缺乏對這些內(nèi)容涉及到的職業(yè)道德進(jìn)行重點關(guān)注，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是專業(yè)的技術(shù)與技能，而缺乏學(xué)生該有的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)。這對專業(yè)性教育教學(xué)觀念的形成、課程體系的完善以及教學(xué)途徑與方式的創(chuàng)新造成了不小的影響，也影響了財經(jīng)類專業(yè)職業(yè)道德教育的實效性和學(xué)生自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。

第二，教學(xué)方式單一。從對學(xué)生的訪談中了解到，課堂上專業(yè)課教師在講授相關(guān)知識時，遇到如做賬誠信、客戶信息保密等與專業(yè)性相關(guān)的職業(yè)道德內(nèi)容時，很多任課老師會進(jìn)行簡單闡述，還有部分教師會根據(jù)實際的正反案例，向?qū)W生解釋其中要害，希望學(xué)生在踏上工作崗位后切勿碰觸。在部分開設(shè)與職業(yè)道德相關(guān)課程的學(xué)科，被訪談同學(xué)表示，在教學(xué)過程中也往往多采用的是案例的方式引起大家的討論。除此之外，并未有其他內(nèi)容涉及到與財經(jīng)類學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)提升相關(guān)的教育教學(xué)活動。其實，從財經(jīng)類高校教育教學(xué)活動看，它們組織了豐富多彩的活動，有著各種類型的學(xué)生社團(tuán)，但是縱觀學(xué)校社團(tuán)和活動，并未看到與財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)提升明顯的實踐與活動。可見，財經(jīng)類高校明顯忽視了從隱形課程角度對學(xué)生開展專業(yè)性職業(yè)道德教育。

（三）學(xué)生自身：認(rèn)識尚缺

提到在高校進(jìn)行職業(yè)道德教育，似乎在醫(yī)學(xué)類高校和師范類高校中被探討的較多，因為“醫(yī)德”與“師德”是我們時常會碰到的詞。但在財經(jīng)類高校，職業(yè)道德幾乎很少會被引起探討。在對學(xué)生的訪談中得知，現(xiàn)在很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中花費了大量的時間學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，認(rèn)為這些內(nèi)容的熟記可以應(yīng)付各類專業(yè)資格考試。而提到與自身專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德素質(zhì)時，普遍反映是了解過一些案例，但那都是踏上工作崗位后才會遇到的事，對于相關(guān)內(nèi)容，只需簡單了解就好。學(xué)生殊不知，當(dāng)踏上工作崗位后，各類誘惑一并涌來，如果他們沒有堅定的信念和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在遇到這樣的問題時，恐怕很難抉擇。

三、加強(qiáng)財經(jīng)類高校大學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑

財經(jīng)類高校的大學(xué)生職業(yè)道德教育一直處于研究不多，行動更少的境況。面對現(xiàn)實的情況，我們應(yīng)該積極研究，探索推進(jìn)財經(jīng)類高校大學(xué)生實施職業(yè)道德教育的有效途徑。

（一）優(yōu)化課程體系，合理融入職業(yè)道德教育

財經(jīng)類高校的專業(yè)培養(yǎng)方案中要適當(dāng)加入并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)這一部分內(nèi)容作為學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識，也讓他們學(xué)習(xí)與財經(jīng)類職業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德素質(zhì)。具體到課程的設(shè)置上，經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)作為提高財經(jīng)類高校大學(xué)生自我職業(yè)道德素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)作為財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的必修課程。同時，在開設(shè)必修課程的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)學(xué)校教師的實際情況和學(xué)生的興趣開設(shè)豐富多彩的專業(yè)和公共選課課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。同時加強(qiáng)必修課與選修課的結(jié)合，通過不同學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各個學(xué)科中汲取更多的職業(yè)道德相關(guān)知識與理念，從而讓整個課程體系因為職業(yè)道德教育內(nèi)容的加入而變得更加豐滿。

（二）把實踐類教學(xué)作為職業(yè)道德教育的重點

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容畢竟更加抽象，大部分學(xué)生很難將課堂上學(xué)習(xí)到的知識直接運用到以后工作中。因此，與其他各門學(xué)科一樣，職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)也需要將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實踐相結(jié)合。“有教師指導(dǎo)學(xué)生到實際操作的現(xiàn)場感受和體會職業(yè)道德和從業(yè)精神的內(nèi)涵，使學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到良好的職業(yè)道德對企業(yè)事業(yè)單位形象乃至生存的重要性，從實踐的角度對學(xué)生進(jìn)行從業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德規(guī)范教育?！边磐ㄟ^實踐鍛煉，能讓學(xué)生對自己專業(yè)的職業(yè)道德有一個更加深入的認(rèn)識，并能從側(cè)面讓學(xué)生充分理解職業(yè)道德素質(zhì)的重要性。如鼓勵并組織學(xué)生利用暑期去銀行或者金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行見習(xí)與實習(xí)，學(xué)生在實踐中不僅能有機(jī)會將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化并運用到實際的工作中，也能讓學(xué)生在自我實踐中將所學(xué)的職業(yè)道德內(nèi)化為自身的職業(yè)道德情操，讓職業(yè)道德規(guī)范深入學(xué)生心中，讓學(xué)生自覺遵守。因此，只有讓學(xué)生到實踐中去領(lǐng)悟、體會和感受，才能更好地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

（三）積極發(fā)揮社團(tuán)組織在大學(xué)生職業(yè)道德教育中的作用

學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生的影響重大，是大學(xué)生校園生活中不可或缺的組成部分。社團(tuán)組織對培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往和組織協(xié)調(diào)等各方面能力有目共睹，其對大學(xué)生職業(yè)道德教育的意義也不容忽視。特別是與學(xué)生自身專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)型社團(tuán)，它能夠幫助學(xué)生找到與自己專業(yè)和興趣愛好都相同的同伴，共同參與活動，積極提升自身能力。因此，在財經(jīng)類高校，這類學(xué)生社團(tuán)可以利用自身的特點，積極開展與自身專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德教育活動，如針對職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的相關(guān)道德兩難問題組織開展辯論賽；邀請研究經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)或者財經(jīng)職業(yè)道德有關(guān)的教師開展專題講座等與財經(jīng)類大學(xué)生息息相關(guān)的職業(yè)道德教育。同時，發(fā)揮社團(tuán)負(fù)責(zé)人在大學(xué)生職業(yè)道德教育過程中的作用，對他們進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，輔導(dǎo)他們在社團(tuán)活動中積極滲透相關(guān)的職業(yè)道德，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中體悟職業(yè)道德，并將其內(nèi)化為職業(yè)道德情操。

（四）利用新媒體資源，拓寬職業(yè)道德教育途徑

隨著社會的發(fā)展，高校也不局限于運用傳統(tǒng)媒體與學(xué)生和外界進(jìn)行交流。隨之而來的微信、微博等各類新媒體占據(jù)了高校媒體資源的重要部分。大學(xué)生開始更多的關(guān)注學(xué)校與各個學(xué)院的官微都在更新哪些內(nèi)容，微信公眾號今天又在推送哪些新聞。相比而言，微博和微信上更新和推送的內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實際生活，學(xué)生也更愿意去閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)。因此，在對財經(jīng)類高校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育過程中，可以抓住這些新媒體的力量。幾乎每個學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)都有自己的微信公眾號，各學(xué)院和學(xué)生組織可以根據(jù)自己的實際情況，推送一些與學(xué)生息息相關(guān)的一些職業(yè)道德小知識，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍中閱讀這類知識。相信只要學(xué)院能夠重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，并花心思做好宣傳文案，并進(jìn)行定期的推送，一定會對大學(xué)生職業(yè)道德教育產(chǎn)生不小的影響。此外，充分利用微博、微信等新媒體的力量在宣傳先進(jìn)典型，弘揚正氣等方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制不良道德之風(fēng)。

財經(jīng)類高校的大學(xué)生作為未來金融系統(tǒng)的主力軍，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅能夠使他們發(fā)揮自身的軟實力，在競爭激烈的金融行業(yè)中立足腳跟，而且能夠發(fā)揮自己在社會發(fā)展中的優(yōu)勢，引導(dǎo)建立良好的社會主義市場秩序，在新時代背景下促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序的的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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