【摘要】在多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷中，筆者發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生研討與交流，還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，促進(jìn)他們思維能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)更好的英語(yǔ)讀寫課的教學(xué)效果。在開(kāi)展學(xué)生小組合作活動(dòng)之后，可以使用課堂評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；讀寫課；小組合作學(xué)習(xí)；課堂評(píng)價(jià)

【作者簡(jiǎn)介】高卉（1979- ），女，陜西榆林市人，陜西省榆林市橫山區(qū)第二中學(xué)，一級(jí)教師，大學(xué)本科，主要研究方向：小組合作與課堂評(píng)價(jià)。

在應(yīng)試教育的背景下，在以往的初中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)過(guò)程中，很多英語(yǔ)教師將重心放在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上，對(duì)于英語(yǔ)這門外語(yǔ)的語(yǔ)言交流功能卻沒(méi)有引起關(guān)注。事實(shí)上，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員分工合作完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。借助這種合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)密切合作，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主任。因此，這對(duì)于學(xué)生自主能力的提升是非常有幫助的。

一、如何開(kāi)展初中英語(yǔ)讀寫課中的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

1.做好課上討論與分組。首先，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，可以將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。教師在針對(duì)小組進(jìn)行作業(yè)布置之后，要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行小組討論。在小組討論的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和補(bǔ)充，乃至矯正。

2.開(kāi)展和諧的辯論活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以要求小組與小組之間進(jìn)行自由辯論，或者小組內(nèi)進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)求知的過(guò)程產(chǎn)生興趣。這樣，不僅使初中英語(yǔ)讀寫課的課堂氣氛更加活躍，還能夠促進(jìn)學(xué)生批判性思維能力的提升，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也在不知不覺(jué)中得到提升。

3.進(jìn)行主題探究。在辯論時(shí)，可以是根據(jù)主題進(jìn)行辯論，也可以是根據(jù)觀點(diǎn)來(lái)辯論。辯論的目的是為了獲得正確的觀點(diǎn)和結(jié)論。在小組辯論進(jìn)行之后，英語(yǔ)讀寫課的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃厚。同時(shí)，學(xué)生還養(yǎng)成了批判性的思維，促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

4.社會(huì)實(shí)踐。只有理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和相關(guān)能力。只有把英語(yǔ)與日常生活結(jié)合起來(lái)才有助于英語(yǔ)能力的提高。課外閱讀結(jié)合“鄉(xiāng)土英語(yǔ)”，尋找身邊的英語(yǔ)，生活中的英語(yǔ)來(lái)鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力是很好的鍛煉機(jī)會(huì)的平臺(tái)，實(shí)踐探究中既有分工，又通力合作，課內(nèi)課外相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

5.組織競(jìng)賽。對(duì)于競(jìng)賽活動(dòng)，可在小組內(nèi)進(jìn)行，也可以在小組間進(jìn)行。競(jìng)賽的內(nèi)容可以是知識(shí)類的，也可以是英語(yǔ)技能類的。對(duì)于初中學(xué)生而言，可以舉行英語(yǔ)知識(shí)搶答比賽、識(shí)圖技能大賽、英語(yǔ)事件的演講比賽，英語(yǔ)游戲活動(dòng)等。

二、初中英語(yǔ)讀寫課中的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)方法

1.小組整體評(píng)價(jià)和個(gè)人表現(xiàn)相結(jié)合。在對(duì)英語(yǔ)讀寫課的小組學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以把小組整體評(píng)價(jià)和個(gè)人表現(xiàn)相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。針對(duì)課堂上一些有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，可以就爭(zhēng)議點(diǎn)來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)組要是正反方的論據(jù)是否充分等等。另外，將主辯手和副辯手配合情況、其他組員的發(fā)言情況等等，都是評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生們都能夠積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

2.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。為了使英語(yǔ)讀寫課的評(píng)價(jià)能夠起到最佳效果，應(yīng)當(dāng)采取多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合的方式。為了打造更有效果的課堂評(píng)價(jià)體系，必須使課堂評(píng)價(jià)能夠兼顧到全班各個(gè)學(xué)生，讓每一位初中學(xué)生在課堂上都能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。根據(jù)最新的初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂評(píng)價(jià)的要求越來(lái)越高，并且評(píng)價(jià)方式也需要多樣化。如此，才能使學(xué)生在教師評(píng)價(jià)之后獲得進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，可以將學(xué)生進(jìn)行分類。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的初中生，可以通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，要求他們多進(jìn)行創(chuàng)新，在知識(shí)上進(jìn)行拓展，從而為英語(yǔ)水平的提升而努力。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候，需要鼓勵(lì)他們多注意鞏固和學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面取得新的突破。另外，在評(píng)價(jià)主體方面，評(píng)價(jià)主體可以是多個(gè)。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都可以參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于教師而言，可以對(duì)信息進(jìn)行廣泛收集，進(jìn)行科學(xué)和合理的評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)他們交流與合作的能力。

3.評(píng)價(jià)要注重人性化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，根據(jù)最新的初中英語(yǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，是非常有必要的。新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，都有較高的要求。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效率的提升。在課堂評(píng)價(jià)中，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入情感評(píng)價(jià)方法。只有全身心地投入到課堂中去，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，才能使初中英語(yǔ)讀寫課程教學(xué)效率得到提升。

三、小結(jié)

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和學(xué)生進(jìn)行交流與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。不僅如此，學(xué)生之間進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，能夠相互鼓勵(lì)和進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中年齡階段的學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫作水平的提升來(lái)講是非常有利的，也有利于學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。另外，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中引入課堂評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升也是非常有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玲.小議初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].學(xué)生之友：初中版（下），2011（10）.