【摘要】近年來應(yīng)用型院校發(fā)展速度較快，其作為高等教育體系中非常重要的組成部分，主要是為了社會培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。在應(yīng)用型院校英語專業(yè)教學(xué)中，需要以培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力作為具體的教學(xué)目標(biāo)。通過采取具體的教學(xué)措施來全面提高學(xué)生的翻譯能力，從而培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展需要的翻譯人才。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型院校；英語專業(yè)；學(xué)生；翻譯能力；培養(yǎng)

【作者簡介】張海楠，哈爾濱華德學(xué)院。

【基金項目】課題名稱《基于“翻譯工作坊”的應(yīng)用型本科院校翻譯實踐教學(xué)模式研究》，課題編號：GJD1316012。

隨著經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，國際間的交流日益頻繁，這也使翻譯工作受到越來越多的重視。當(dāng)前在應(yīng)用型院校英語專業(yè)大多都開設(shè)了與翻譯相關(guān)的基礎(chǔ)課和方向課。對于應(yīng)用型院校英語專業(yè)來講，其通過具體的教學(xué)來提高學(xué)生的翻譯能力和從業(yè)技巧，主要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)翻譯能力作為具體的培養(yǎng)目標(biāo)，而且要更突出應(yīng)用性和實用性，不僅要確保學(xué)生具有扎實的基本功，同時還要重視學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

一、英語專業(yè)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前應(yīng)用型英語專業(yè)教學(xué)中，大部分學(xué)生語言基本功不扎實，詞匯和語法基礎(chǔ)較為薄弱，對于翻譯中一些多義詞和特殊句式無法理解，同時對于翻譯的基礎(chǔ)知識和基本技能也掌握不到位。部分學(xué)生存在英漢文化常識貧乏的問題，不了解英漢語言的差異與關(guān)聯(lián)，因此在翻譯練習(xí)過程中雙語轉(zhuǎn)換能力較差。同時英語作為第二語言，中西方文化存在的一定的差別，學(xué)生多數(shù)會受到母語的影響，無法對中西方文化差別正確理解和準(zhǔn)確把握，在翻譯時經(jīng)常會出現(xiàn)漢語的表達(dá)方式，導(dǎo)致翻譯能力的發(fā)展受到較大的制約。另外，在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，利用的電子詞典存在多種形式，大部分學(xué)生對電子詞典過于依賴，其查找方便和快捷，因此遇到生詞即在電子詞典上進(jìn)行查找。但部分電子詞典存在釋義過于簡單的問題，學(xué)生在翻譯時直接照搬而且再進(jìn)行具體的查證，這必然會對翻譯的標(biāo)準(zhǔn)性帶來較大的影響。

二、應(yīng)用型院校英語專業(yè)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)的策略

1.合理調(diào)整課程設(shè)置。對于外語專業(yè)的英語專業(yè)翻譯課程選擇時，由于應(yīng)用翻譯種類較多，因此要根據(jù)市場需求來選擇適宜的應(yīng)用翻譯課程。根據(jù)實際情況來確保課程設(shè)置的合理性，通常會在大三和大四時設(shè)置翻譯課程。這樣在大一和大二時將“聽、說、讀、寫”能力打牢基礎(chǔ)，在大三時開設(shè)翻譯理論課程，大四時開設(shè)各種應(yīng)用翻譯課程，使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用翻譯的客觀規(guī)律，扎實的學(xué)習(xí)翻譯理論，這樣在翻譯實踐中遇到的困難則能夠更好的克服。通過這樣進(jìn)行課程的設(shè)置也能夠收到良好的效果，有利于學(xué)生翻譯實踐能力的提升。

2.選擇適宜的翻譯教材和材料。近年來翻譯市場發(fā)生了較大的變化，翻譯的題材也處于不斷更新的狀態(tài)。當(dāng)前廣告、旅游、經(jīng)貿(mào)、科技等題材的翻譯比重較大。對于應(yīng)型英語專業(yè)翻譯教材要突出實用性和應(yīng)用性。因此具體選擇翻譯教材時要確保與當(dāng)前翻譯市場需求和市場走勢相符合，這樣學(xué)生畢業(yè)后才能將所學(xué)知識在實踐中進(jìn)行運(yùn)用。由于教材是教與學(xué)之間聯(lián)系的紐帶，與教學(xué)結(jié)果具有直接的關(guān)系。教材作為教學(xué)內(nèi)容的主要載體，其在翻譯教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。因此需要一些優(yōu)秀的應(yīng)用翻譯教材，確保其涵蓋的文體范圍能夠更多一些，可以將當(dāng)前翻譯市場需求量增長較快的金融翻譯、保險翻譯和證書翻譯等納入其中，同時還要根據(jù)社會需求的變化來及時對應(yīng)用型翻譯教材進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的與社會實際工作需要相適應(yīng)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力。針對于當(dāng)前應(yīng)用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)要求，進(jìn)一步完善英語專業(yè)教學(xué)的思路，以此來豐富學(xué)生的知識儲備，全面提高學(xué)生的翻譯能力。在實際教學(xué)中，教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化對學(xué)生實際技能的培養(yǎng)。由于翻譯工作具有細(xì)致性特點(diǎn)，同時還富有技巧性，因此在實際翻譯課程教學(xué)中，教師要學(xué)一些理論知識和翻譯技巧向?qū)W生進(jìn)行傳授，使學(xué)生對相關(guān)的理論進(jìn)行充分理解，同時在翻譯實踐中能夠靈活對翻譯技巧進(jìn)行運(yùn)用，全面提高翻譯的水平和翻譯的效率。

4.加強(qiáng)應(yīng)用翻譯教學(xué)師資力量的培養(yǎng)。當(dāng)前應(yīng)用型院校英語專業(yè)的教學(xué)，多數(shù)是英語專業(yè)的畢業(yè)生，在實際教學(xué)中缺乏翻譯實踐經(jīng)驗，同時對于相關(guān)的領(lǐng)域也缺乏了解，這就導(dǎo)致具體教學(xué)中存在對教材生搬硬套的現(xiàn)象。因此學(xué)生也無法將理論知識與實踐有效結(jié)合，無法更好的適當(dāng)具體的工作需要。針對于這種情況，學(xué)校需要重視應(yīng)用型翻譯教師的培養(yǎng)，對于應(yīng)用翻譯師不僅要具備扎實的翻譯理論知識，同時還要具有豐富的實踐翻譯經(jīng)驗，在實際教學(xué)中能夠?qū)⒗碚撆c實踐有效結(jié)合。學(xué)校還要采用多種方式來建設(shè)翻譯教師交流平臺，為教師提供相互交流的平臺，全面提高英語翻譯教師的水平，為翻譯教學(xué)質(zhì)量的提升打下良好的基礎(chǔ)。

5.引導(dǎo)學(xué)生積極參加應(yīng)用翻譯實踐活動。學(xué)生翻譯能力的提升需要將所學(xué)理論在實踐中進(jìn)行有效運(yùn)用。這需要教師和學(xué)生的共同努力。教師可以加大課堂翻譯的練習(xí)強(qiáng)度以及課后翻譯的練習(xí)量，同時注意選材的多樣化，將翻譯練習(xí)納入學(xué)生成績評定的范圍。學(xué)生也可在教師的指導(dǎo)下從事一些有報酬的翻譯工作，積極參加翻譯實踐活動，提高自身的翻譯能力。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前應(yīng)用型院校英語專業(yè)教學(xué)中，為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力，則要求教師要加快教學(xué)觀念的更新，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生夯實語言基礎(chǔ)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過學(xué)生和實踐不斷豐富自身的文化底蘊(yùn)，有效的提高學(xué)生和翻譯能力，為其走上社會更好的適應(yīng)翻譯工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑞.高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].教育導(dǎo)刊，2013（07）.