楊曉玲

摘 要：文章基于對(duì)大數(shù)據(jù)方法在心理學(xué)研究中的成果及其在山西省高校大學(xué)生心理彈性與主觀幸福感的實(shí)證研究中的應(yīng)用，分析了大數(shù)據(jù)方法運(yùn)用于心理學(xué)研究的適切性、意義、方法等，提出了運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法對(duì)山西省高校大學(xué)生幸福感提升進(jìn)行研究是可行的、有效的，為進(jìn)一步深入研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；幸福感；提升；大學(xué)生；山西省

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）12-0065-03

Abstract： Based on the application of big data method in psychological research and its application in the resilience and subjective well-being of college students in Shanxi Province， this paper analyzed the appropriateness， significance and methods of big data methods applied to psychological research， which could be likely used for the research of college students in Shanxi Province. It was feasible and effective to carry out research on the promotion of happiness， which could also lead a good foundation for the further research.

Keywords： big data； subjective well-being； promotion； college students； Shanxi Province

自2011年至今，“大數(shù)據(jù)”成為炙手可熱的話題，網(wǎng)絡(luò)媒體、街頭巷尾， 隨處可見(jiàn)對(duì)這一新詞匯的相關(guān)報(bào)道。近些年，大數(shù)據(jù)更是成為最熱門(mén)的趨勢(shì)之一。隨著其應(yīng)用的推廣，給經(jīng)濟(jì)、金融、管理、科技、制造等諸多領(lǐng)域都帶來(lái)了巨大變革。大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程、大數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，為傳統(tǒng)心理學(xué)研究提供了全新的研究工具，帶來(lái)了新的思路。

一、大數(shù)據(jù)方法運(yùn)用于心理學(xué)研究的適切性

量化研究是心理學(xué)研究的基礎(chǔ)，許多重要的心理學(xué)理論都是從實(shí)證研究發(fā)展而來(lái)的。傳統(tǒng)的心理學(xué)量化研究，在采集數(shù)據(jù)時(shí)，多使用問(wèn)卷調(diào)查的方式，在人力、物力上都存在一定的困難，有時(shí)更是因?yàn)槿鄙儆行У谋辉嚇颖?，而使研究無(wú)法得以進(jìn)行。而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，無(wú)疑提供了一種有效的解決方法。

（一）何為大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)是指當(dāng)數(shù)據(jù)規(guī)模非常大時(shí)，人工無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的管理，從而將其包含的價(jià)值提取出來(lái)。大數(shù)據(jù)已經(jīng)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是數(shù)據(jù)大的事實(shí)了，而最重要的現(xiàn)實(shí)是對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，推動(dòng)了各學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展，它充分展現(xiàn)出了一切現(xiàn)象或事物皆可數(shù)據(jù)化和強(qiáng)大的預(yù)測(cè)功能等優(yōu)勢(shì)，這也是當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代各學(xué)科變革發(fā)展的趨勢(shì)。

（二）大數(shù)據(jù)應(yīng)用于心理學(xué)研究的成果

在大數(shù)據(jù)背景下，有網(wǎng)絡(luò)的地方即可隨時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、瀏覽與分析。在心理學(xué)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)方法已幫助研究者取得了一定成果。有研究者使用智能手機(jī)記錄和分析操作者行為，對(duì)重度抑郁癥患者的動(dòng)態(tài)跟蹤研究；也有研究者利用相關(guān)規(guī)則數(shù)據(jù)挖掘方法，對(duì)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)與考試過(guò)程中的相似錯(cuò)誤進(jìn)行分析，從而提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議；分析學(xué)生參與在線課程的行為，利用參與討論的程度、郵件頻率完成測(cè)驗(yàn)數(shù)量等變量，區(qū)分優(yōu)秀學(xué)生與不良學(xué)生之間的差別。

目前，國(guó)內(nèi)在心理學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行的研究尚不多。只有清華大學(xué)行為與大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室在幸福領(lǐng)域開(kāi)展了深入的國(guó)際合作研究，做了許多具體研究工作，取得了具有原創(chuàng)性和國(guó)際前沿性的研究進(jìn)展。提出了：1.幸福感的行動(dòng)效應(yīng)（中國(guó)人不會(huì)用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)幸福，但會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)幸福，“行勝于言”。中國(guó)人的幸福表達(dá)也經(jīng)常通過(guò)新近在社交媒體上流行的表情符號(hào)來(lái)體現(xiàn)）；2.幸福感的時(shí)間效應(yīng)（影響廣泛的負(fù)性事件，會(huì)對(duì)微博上的幸福指數(shù)造成一些沖擊，一些大的事件還會(huì)對(duì)幸福的各個(gè)維度產(chǎn)生不同的影響，如雅安地震，它造成了一個(gè)積極情緒上的低谷，但同時(shí)也帶來(lái)了關(guān)系和意義維度的高峰）；3.幸福感的節(jié)日效應(yīng)（節(jié)日帶來(lái)的幸福感，是由放假和社會(huì)心理價(jià)值所共同帶來(lái)的，在某些節(jié)日里，社會(huì)心理意義所產(chǎn)生的幸福感甚至超過(guò)了放假所產(chǎn)生的幸福感）。和幸福感的周效應(yīng)（研究者通過(guò)對(duì)一周中每天的探索發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人在周六的正面情緒最高、負(fù)面情緒最低，周六是一周中人們最為快樂(lè)的一天）。

盡管在心理學(xué)研究中，大數(shù)據(jù)方法的應(yīng)用并不廣泛，甚至是剛剛開(kāi)始起步，但大數(shù)據(jù)思維對(duì)心理學(xué)的影響卻是不可小覷的。

二、大數(shù)據(jù)方法應(yīng)用于大學(xué)生幸福感和心理彈性研究的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)社交媒體成為了重要的且傳播速度快的傳播載體，以微博、微信為代表，其“零成本”、“低技術(shù)”、“高自由”等特征迅速“包攬了”大學(xué)生生活的方方面面。同時(shí)它迎合了“90后”大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力強(qiáng)、思想開(kāi)放、追求自由和個(gè)性張揚(yáng)的心理，占據(jù)了大學(xué)生信息來(lái)源的重要陣地，方便了大學(xué)生的日常生活。然而，不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)社交媒體帶來(lái)海量信息的同時(shí)，隨之帶來(lái)一些問(wèn)題：如當(dāng)個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交媒體的依賴(lài)程度高時(shí)所造成的拖延、效率低下、強(qiáng)迫行為等。有人認(rèn)為這種娛樂(lè)和交流方式對(duì)我們的生活有害無(wú)益，有損我們的健康、親人關(guān)系和精神狀態(tài)，甚至有人說(shuō)“所謂社交媒體，即是社交的相反”、“在交流中我們只分享我們最好的一面，且不帶真實(shí)的情感”、“當(dāng)我們打開(kāi)電腦，就等于關(guān)上我們的門(mén)”、等等，倡導(dǎo)“放下社交媒體，擁抱生活中的幸福”。因此，高等教育應(yīng)如何做好自媒體時(shí)代青年大學(xué)生幸福感的覺(jué)察和培養(yǎng)工作，是當(dāng)下需重視的一個(gè)重要課題。

筆者在日常的教學(xué)過(guò)程中觀察到，學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用頻率是極高的，主要是用于手機(jī)的智能化操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、發(fā)布朋友圈或刷朋友圈等。因此，如果能通過(guò)學(xué)生使用頻率最高的媒介作為測(cè)量的平臺(tái)，而了解學(xué)生在自然狀態(tài)下最真實(shí)的反映，無(wú)疑能夠得到高生態(tài)效度的研究結(jié)果，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，無(wú)疑是一次有益的嘗試?？偟膩?lái)說(shuō)，影響個(gè)體主觀幸福感的因素很多，若能從大數(shù)據(jù)角度，結(jié)合實(shí)證研究來(lái)探討社交網(wǎng)絡(luò)使用與個(gè)體主觀幸福感、心理彈性的關(guān)系，以及豐富社交網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)其主觀幸福感的影響理論體系，拓展其研究方向，對(duì)其理論研究進(jìn)行拓展延伸，都是有著重大意義的。

從大數(shù)據(jù)的角度，研究山西省高校大學(xué)生的主觀幸福感與心理彈性，既有重要的理論價(jià)值，又有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從理論價(jià)值上來(lái)看，將有助于豐富構(gòu)建高校大學(xué)生主觀幸福感、心理彈性發(fā)展的理論寶庫(kù)；從現(xiàn)實(shí)意義上看，本項(xiàng)目將有助于揭示山西高校大學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并從積極心理學(xué)的角度提出解決問(wèn)題的措施，根據(jù)民辦高校大學(xué)生心理彈性發(fā)展過(guò)程中積極和消極的方面，提升積極因素對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響，并針對(duì)消極因素采取有效的干預(yù)措施，發(fā)揮積極心理教育的作用和功能，促進(jìn)山西高校大學(xué)生健康發(fā)展，提升其幸福感水平及耐挫水平。

三、大數(shù)據(jù)在心理彈性與幸福感研究中的應(yīng)用

主觀幸福感是積極心理學(xué)中重要的研究?jī)?nèi)容，它取決于個(gè)體的感受和體驗(yàn)，對(duì)其評(píng)價(jià)起決定性作用的因素并不是個(gè)體的實(shí)際生活，而是個(gè)體對(duì)自己生活的主觀感受以及情緒的判斷。心理彈性是個(gè)體在遭遇挫折情境下促使其追求自身的和諧發(fā)展，調(diào)動(dòng)一切保護(hù)性資源，實(shí)現(xiàn)良好適應(yīng)的一種內(nèi)在的心理潛能。隨著積極心理學(xué)的興起，為心理彈性的研究打開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，人們開(kāi)始聚焦于心理彈性的應(yīng)用研究，探討如何提高個(gè)體的心理彈性。

筆者運(yùn)用當(dāng)下流行和普遍使用的微信公眾號(hào)作為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和了解近三個(gè)月來(lái)的熱點(diǎn)新聞和事件，有意識(shí)地激活大學(xué)生的情緒體驗(yàn)。首先，創(chuàng)建微信公眾號(hào)，引導(dǎo)山西各高校學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)；其次，在公眾號(hào)上發(fā)布、轉(zhuǎn)引近三個(gè)月以來(lái)國(guó)內(nèi)外新聞及社會(huì)熱點(diǎn)事件，如十九大的動(dòng)態(tài)、特朗普訪華、江歌事件、留學(xué)生國(guó)外遇害事件、留守兒童事件、一帶一路等熱點(diǎn)新聞。從微信公眾號(hào)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)各高校大學(xué)生在社交媒體中點(diǎn)擊頻率較高的新聞事件、使用頻率較高的情緒表情符號(hào)及情緒語(yǔ)言；同時(shí)在微信公眾號(hào)上運(yùn)用“問(wèn)卷星”問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)發(fā)布《幸福感指數(shù)量表》和《心理彈性量表》，詳細(xì)說(shuō)明問(wèn)卷填寫(xiě)方式，并由關(guān)注微信公眾號(hào)的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)填寫(xiě)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管研究期間發(fā)生了許多負(fù)性社會(huì)事件，但他們?nèi)阅鼙３窒鄬?duì)客觀、理性的態(tài)度評(píng)價(jià)和看待，保持樂(lè)觀的心態(tài)看待問(wèn)題，并未因此而產(chǎn)生消極的應(yīng)對(duì)方式或影響自己的價(jià)值判斷，更沒(méi)有因此而產(chǎn)生在學(xué)習(xí)和生活中的“負(fù)能量”。同時(shí)，大數(shù)據(jù)的研究方式，為數(shù)據(jù)處理和分析提供了更多可能，避免了以往研究中研究對(duì)象的局限性，研究環(huán)境也更加生態(tài)化，人們的行為反應(yīng)更為真實(shí)、自然。

四、大數(shù)據(jù)背景下山西省高校大學(xué)生心理彈性與幸福感研究的發(fā)現(xiàn)

（一）男生的幸福感水平、心理彈性水平高于女生

男生的幸福感水平與心理彈性水平均高于女生，這可能是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，男生在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，他們更傾向于堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。傳統(tǒng)的社會(huì)性別角色要求他們要能屈能伸。而與此不同的是，女生在成長(zhǎng)過(guò)程中，周?chē)藢?duì)她們的性別角色期待是“柔”，遇到問(wèn)題時(shí)可以“脆弱”。因此，成長(zhǎng)經(jīng)歷使得男生的幸福感水平和心理彈性水平高于女生。

（二）大四學(xué)生的幸福感水平、心理彈性水平最高

大四學(xué)生的幸福感水平、心理彈性水平最高，這可能與他們四年大學(xué)生活的歷練有關(guān)系。相比較于大四學(xué)生，大一學(xué)生剛剛?cè)胄２痪?，多?shù)會(huì)經(jīng)歷“目標(biāo)空窗期”，有部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生“理想與現(xiàn)實(shí)不符”的體驗(yàn)，因此，幸福感水平、心理彈性水平相對(duì)不高；大二、大三的學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)大一的適應(yīng)期后，逐漸的找到方向和目標(biāo)，并適時(shí)調(diào)整自己的生活方式和內(nèi)容，加之學(xué)校豐富的校園生活和社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也經(jīng)歷更多的生活事件，逐漸提高了應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題的能力，因此，幸福感與心理彈性水平也逐漸提高；大四的學(xué)生，由于面臨畢業(yè)、就業(yè)和考研等，需要重新探索發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)，四年獨(dú)立生活的大學(xué)時(shí)代，給了他們更多的歷練和磨練，心態(tài)相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生更為平和，對(duì)生活事件的看法趨于理性，因此，也就體現(xiàn)出更高水平的幸福感和心理彈性。

（三）學(xué)生干部的幸福感水平、心理彈性水平高于非學(xué)生干部

在大學(xué)期間，學(xué)生干部比非學(xué)生干部會(huì)經(jīng)歷和面臨更多的生活事件、決策問(wèn)題與難題等，受到了更多的磨練。因此，在面對(duì)和處理這些問(wèn)題的過(guò)程中，他們逐漸積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且在不斷的成功體驗(yàn)中體會(huì)到了自己的價(jià)值，對(duì)待人和事有更適宜且靈活的處理方式，因此，學(xué)生干部的幸福感水平與心理彈性水平高于非學(xué)生干部。

（四）大學(xué)生的幸福感與心理彈性顯著相關(guān)

山西省高校大學(xué)生的幸福感水平與心理彈性水平顯著相關(guān)。有許多研究已經(jīng)表明，心理彈性是幸福感的一項(xiàng)重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。心理彈性是個(gè)體在面對(duì)生活事件時(shí)，由于承受不同水平的壓力，個(gè)體心理會(huì)運(yùn)用自我保護(hù)機(jī)制，作出應(yīng)對(duì)。積極心理學(xué)關(guān)注的是，當(dāng)個(gè)體面臨困境時(shí)，心理彈性是如何使個(gè)體保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，如何用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)難題，從而找到解決問(wèn)題的辦法，維護(hù)心理健康水平。在該研究中，當(dāng)給大學(xué)生呈現(xiàn)各種社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí)，即使是“留學(xué)生國(guó)外遇害”、“江歌事件”、“幼兒園虐童”等事件，學(xué)生仍能保持相對(duì)冷靜、客觀的角度分析和看待問(wèn)題，這從學(xué)生的評(píng)論中可以看出。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)分析中，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生近三個(gè)月來(lái)在社交網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常使用的情緒表情或情緒用語(yǔ)，大學(xué)生也都表現(xiàn)的充滿正能量，積極向上。而這些，無(wú)疑都為他們具有高水平的幸福感奠定了良好的基礎(chǔ)。在積極心理學(xué)中，研究者提出了“性格優(yōu)勢(shì)”一詞，認(rèn)為具有普適性的性格優(yōu)勢(shì)，能使得個(gè)體更容易體驗(yàn)到幸福感。而心理彈性，即一個(gè)人面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)和勇氣、能力，無(wú)疑是一項(xiàng)重要的性格優(yōu)勢(shì)。換句話說(shuō)，心理彈性水平越高的人，會(huì)更容易從負(fù)性事件中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更有勇氣的面對(duì)生活，當(dāng)然，努力之后獲得的幸福感也會(huì)更強(qiáng)烈。

綜上研究結(jié)果，可以得出結(jié)論：通過(guò)增強(qiáng)大學(xué)生的心理彈性水平（心理耐挫力），可以有效提升他們的幸福感水平。那么，通過(guò)什么平臺(tái)可以使得這種影響更自然和潛移默化呢？

五、大數(shù)據(jù)方法在大學(xué)生幸福感提升研究中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)方法對(duì)心理學(xué)研究的貢獻(xiàn)除了可以更便捷地處理研究數(shù)據(jù)外，更重要的是提供了一個(gè)更為開(kāi)放、自然的研究平臺(tái)。在研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對(duì)一些微信公眾號(hào)普遍關(guān)注，而他們所關(guān)注的微信公眾號(hào)更新頻率頻繁，而且多涉及社會(huì)生活中的重大事件，特別是心理意義上的重要事件。而本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理彈性水平與幸福感水平呈顯著的正相關(guān)，因此，可以通過(guò)調(diào)節(jié)他們的心理彈性水平從而提升他們的幸福感。換言之，如果提高了大學(xué)生的耐挫能力和復(fù)原力，增強(qiáng)他們樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等的性格優(yōu)勢(shì)，就能讓他們更深刻且更容易地體驗(yàn)到幸福。因此，也就不難理解現(xiàn)在幾乎各個(gè)高校都將開(kāi)放公眾號(hào)作為引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展的主流陣地。每天在相對(duì)固定的時(shí)間推送具有價(jià)值導(dǎo)向的文章或討論，或者就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行連續(xù)報(bào)道與點(diǎn)評(píng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如最近習(xí)主席講話中涉及的“幸福是奮斗出來(lái)的”，鼓舞全國(guó)人民“擼起袖子加油干”，充滿了正能量。類(lèi)似的內(nèi)容對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的導(dǎo)向作用非常大，因此，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行幸福教育，其滲透作用更是不言而喻的。

可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)的方法不僅在數(shù)據(jù)處理上可以應(yīng)用于積極心理學(xué)研究，在導(dǎo)向性（正性、積極）刺激的呈現(xiàn)上也使得影響方式更為自然和潛移默化，在大學(xué)生輕松使用手機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)增強(qiáng)耐受力或復(fù)原力，就完成了幸福感的體驗(yàn)與提升。因此，大數(shù)據(jù)方法充分應(yīng)用于大學(xué)生幸福感提升研究中是切實(shí)可行的，這也為后續(xù)進(jìn)一步研究提供了可能的思路。

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