劉娟

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)成為了我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大環(huán)境之下，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到重視，同時(shí)新時(shí)代的情況也與之前大不相同，處理好小學(xué)美術(shù)教育在新環(huán)境下的發(fā)展問題成為促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要研究?jī)?nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；新時(shí)代；策略

隨著新課改的不斷推動(dòng)，小學(xué)美術(shù)教程在小學(xué)課程中發(fā)揮著越來越重要的作用。它不僅是一種視覺的審美系統(tǒng)，也奠定了生命的睿智、文化、精神。然而在美術(shù)教師在課堂上常常會(huì)遇到許多問題，通過教師前輩之間的探討以及個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)，將現(xiàn)狀與策略歸納如下：

一、現(xiàn)狀分析

1、對(duì)美術(shù)教學(xué)重視程度不夠

小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)愛好以及美術(shù)基礎(chǔ)能力有著重要的作用。但是在我國(guó)大多數(shù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課程受到的教育重視程度不夠。首先在課堂數(shù)量上，一般小學(xué)教學(xué)課程都會(huì)把語數(shù)英放在重要的教學(xué)位置，美術(shù)教學(xué)只是一些重點(diǎn)教學(xué)科目剩余的課程填充品。再者在教師資源上，很多學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)資源，對(duì)美術(shù)老師的招聘并不能滿足學(xué)校學(xué)生的需求。最重要的是，很多美術(shù)老師本身對(duì)美術(shù)課程的重視程度不夠，在美術(shù)課堂上很少有充足的備課，對(duì)課堂的管理也比較松懈，很少給學(xué)生布置練習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致在循環(huán)時(shí)間較長(zhǎng)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得不夠牢固。

2、教學(xué)輔助工具不足

美術(shù)是一門需要一定輔助教學(xué)工具的學(xué)科。但是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)校并沒有給美術(shù)課堂提供必要的美術(shù)教學(xué)輔助用品。尤其是在一些教育費(fèi)用和資源短缺的學(xué)校，老師課堂演示教學(xué)所能利用的輔助工具捉襟見肘，學(xué)生更不能得到一定的能力提高。再者，老師在教學(xué)過程中，有時(shí)候會(huì)需要多媒體的輔助教學(xué)，但是很多學(xué)校并沒有將多媒體引入美術(shù)教學(xué)中去，這樣不利于生動(dòng)性課堂的開展。

3、缺少一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

由于在升學(xué)考試中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)并沒有被納入考試課程中去，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)自然而然都缺少了一定的緊促感。在很多小學(xué)教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況沒有一定的檢驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視且缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、策略

1、提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視

提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，首先應(yīng)該從思想上進(jìn)行貫徹。以往小學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的不重視已經(jīng)形成了一種習(xí)慣和潛意識(shí)的默認(rèn)。為了徹底改善教學(xué)，老師應(yīng)該在思想上給學(xué)生普及小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性：小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，有利于小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)更久。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這就要求廣大小學(xué)美術(shù)老師在給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)還要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在安排美術(shù)課程時(shí)，應(yīng)該結(jié)合所有課程以及學(xué)生的需求狀況進(jìn)行綜合考慮，而不是把美術(shù)課程用來填充課表中語數(shù)英課程之外剩下的課堂。另外，作為美術(shù)老師，應(yīng)該對(duì)課堂加以重視，提前進(jìn)行備課。備課可以更好地完善教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)在腦海里預(yù)演一遍，從而減少課堂上可能出現(xiàn)的一系列問題。讓小學(xué)美術(shù)課堂得到不斷完善和進(jìn)步。

2、提供充足的教學(xué)工具

教學(xué)工具在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占據(jù)重要的地位。自古以來，無論是傳統(tǒng)教學(xué)下的美術(shù)教學(xué)，還是新課改下的教學(xué)方法，教學(xué)與練習(xí)始終是不能分割的兩部分。在教學(xué)過程中，學(xué)?；蛘呤抢蠋煟瑧?yīng)該給師生提供充足的教學(xué)工具。比如，為了培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，形成自己的美術(shù)喜愛特點(diǎn)，美術(shù)老師可以利用多媒體給學(xué)生展示一些與教學(xué)相輔相成的美術(shù)作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，能與課外的美術(shù)作品進(jìn)行互相補(bǔ)充，從而完善教學(xué)質(zhì)量和自身審美水平。對(duì)于小學(xué)生來說，他們很多時(shí)候缺乏一定的耐心，老師需要用多媒體去吸引和提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以更多的激情投入到教學(xué)中去。

3、制訂合適的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

雖然小學(xué)美術(shù)教學(xué)還沒有納入升學(xué)考試的課程之內(nèi)，但是作為老師為了提高學(xué)生的積極性，應(yīng)該學(xué)會(huì)給學(xué)生提供一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力。比如說，在平時(shí)的作業(yè)中，老師要給學(xué)生評(píng)出一定的優(yōu)良中差，讓學(xué)生之間有所比較，有比較才會(huì)有差距，才能更好地促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。再者，老師應(yīng)該在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，讓定期的測(cè)驗(yàn)不斷提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視與參與。從而更好地改善美術(shù)課堂中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)有別于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異性也比較大，因此美術(shù)教學(xué)要善于變化創(chuàng)新，學(xué)生每天的課堂都豐富多彩，富于變化，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)課也是經(jīng)常充滿期待，這樣的課堂才能讓學(xué)生受益良多。同時(shí)教師又需要具備樂于探索的精神，針對(duì)學(xué)生的問題積極總結(jié)、探索，不斷創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，進(jìn)行開放式的教學(xué)，盡最大可能性構(gòu)建充滿活力的課堂，學(xué)生在輕松的氛圍下掌握美術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)美術(shù)技能，課堂教學(xué)的有效性有了顯著地提高，更重要的是學(xué)生的發(fā)散性思維得到開發(fā)，為將來成功的藝術(shù)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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