張蕊（黑河學(xué)院音樂學(xué)院，黑龍江 黑河 164300）

引言

高校作為培養(yǎng)人才的集中藝術(shù)教育基地，不僅需要堅持在藝術(shù)教育的基本藝術(shù)教育模式下開展藝術(shù)教育藝術(shù)教育活動，同時也需要開展多種形式的藝術(shù)教育模式，根據(jù)國家的政策指導(dǎo)，在推進藝術(shù)教育改革的強大政策指引下，就必須堅持多種藝術(shù)教育模式共存，這也是帶動藝術(shù)教育在步入一個新的臺階同時迎接一個新的起點，而鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在高效藝術(shù)教育中的合理開發(fā)運用不僅僅是培養(yǎng)新時期復(fù)合型人才，也是培養(yǎng)適合新時期國家發(fā)展的新型人才的需要。

1 鄂倫春舞蹈是藝術(shù)教育不可缺少的一部分

社會人人都離不開藝術(shù)，鄂倫春舞蹈就是一種藝術(shù)。在高等藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展、藝術(shù)教育不斷推進的形勢下，普通高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展是值得我們關(guān)注的問題。黨中央、國務(wù)院作出深化藝術(shù)教育改革全面推進藝術(shù)教育的重大決定，這是中國藝術(shù)教育轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，將中國藝術(shù)教育推向進步的新起點。我們很清晰的認(rèn)識到鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在普通高校教學(xué)中不可替代、不容忽視的重要性。

1.1 鄂倫春舞蹈在高校藝術(shù)教育的地位

人們的生活水平不斷提高，學(xué)生的成長條件，環(huán)境差異極大，怎樣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、具有強烈集體榮譽感、互相合作精神而又不失去個性、不呆板的國家優(yōu)秀人才，已成為當(dāng)代高校思考的重大問題。未來社會需要“德、智、體、美”全面發(fā)展的復(fù)合性、創(chuàng)造性的跨世紀(jì)人才，與其它藝術(shù)教育相比較，鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育得天獨厚，它是一門綜合藝術(shù)，在提高人的素質(zhì)方面有著其它藝術(shù)教育學(xué)科所不可替代的作用。

1.2 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育目的

基于藝術(shù)教育必須對人作為一個整體起作用，而不是幾個分開的部分，我們必須意識到鄂倫春舞蹈作為一門藝術(shù)學(xué)科能夠和諧的將身體、精神、情感以及社會關(guān)系的不同層面融合在一起，它們使體力活動與腦力活動和諧的結(jié)合起來，鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在這時就為藝術(shù)教育提供了完整性。鄂倫春舞蹈有卓越的潛能來發(fā)展藝術(shù)教育的各個方面，提高受藝術(shù)教育者的藝術(shù)鑒賞力與參與力，只有這樣藝術(shù)教育才是有效的。

2 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展

2.1 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

高校鄂倫春舞蹈教學(xué)的發(fā)展是需要多方面努力的，雖然現(xiàn)在還有一些制約因素，比如師資力量、教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等。在高等藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展、藝術(shù)教育不斷推進的形勢下，普通高校藝術(shù)教育的發(fā)展是值得我們關(guān)注的問題。當(dāng)前普通高校藝術(shù)教育主要存在著重視不足、藝術(shù)教育管理機制尚未理順、課程體系不夠完善等一系列問題。為此，需要提高對藝術(shù)教育地位和作用的認(rèn)識，充分重視普通高校的藝術(shù)教育，建立科學(xué)有效的藝術(shù)教育管理機制。

2.2 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展的思路

鄂倫春舞蹈作為一種“以人為本”，以人的身體為對象的特殊體育，實現(xiàn)人的健康，尤其是心理健康發(fā)展是其重要功能。面向新世紀(jì)培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)規(guī)定了我們對藝術(shù)教育內(nèi)容的選擇，亦要求我們采取有效的方法貫徹教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而，欲尋求或建立一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。

筆者認(rèn)為，鄂倫春舞蹈教學(xué)發(fā)展應(yīng)著重以下幾個方面：

2.2.1 課程設(shè)置

課程應(yīng)該分兩部分，一部分是理論教學(xué)，一部分是實踐教學(xué)。這兩部分都應(yīng)該是有層次地系統(tǒng)地安排不同的內(nèi)容。能夠做到由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生一步步走進藝術(shù)的宮殿，享受藝術(shù)的魅力。也便于處于不同層次的學(xué)生選修適合自己階段的課程，從而形成教學(xué)系統(tǒng)。

a）鄂倫春舞蹈理論課

鄂倫春舞蹈理論課的學(xué)習(xí)十分必要。它是通過教師系統(tǒng)、全面的講授鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)知識和基本原理，使學(xué)生們宏觀的認(rèn)識、了解鄂倫春舞蹈，提高他們的審美標(biāo)準(zhǔn)。由于鄂倫春舞蹈的特殊性，可以結(jié)合其他藝術(shù)門類、學(xué)科、政治、經(jīng)濟和歷史文化來進行教授。這就給老師們提出了很高的要求，不僅要博覽群書，還要把這么錯綜復(fù)雜、內(nèi)容龐大的學(xué)科體系通過提煉，加工，組織以一種簡明的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。

b）鄂倫春舞蹈實踐課

每種藝術(shù)都有其獨特的語言，美術(shù)是畫片、畫筆、樂器，而鄂倫春舞蹈就是肢體了，肢體是它的表現(xiàn)手段。首先，學(xué)生們還不懂得怎樣用肢體表現(xiàn)美，甚至對于表演過于靦腆羞澀，所以要求教師在課堂訓(xùn)練中掌握好課堂氣氛。

2.2.2 智能結(jié)構(gòu)與實踐表現(xiàn)

a）學(xué)生的全面發(fā)展

鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育作為高等藝術(shù)教育的組成部分，以它特有的直觀性、實踐性、動情性、共鳴性，增進了學(xué)生情感培養(yǎng)，增強了學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

b）外部氛圍的營造

外部氛圍，是指高校內(nèi)部的鄂倫春舞蹈活動的開展情況，可以說是鄂倫春舞蹈教學(xué)的土壤。既是學(xué)生培養(yǎng)鄂倫春舞蹈興趣的園地，也是學(xué)生們施展才華的天地。對于鄂倫春舞蹈教學(xué)的發(fā)展也有著舉足輕重的作用。

3 普通高校藝術(shù)教育中鄂倫春舞蹈課程的重要作用

高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育要把提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維作為現(xiàn)代高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的出發(fā)點和歸宿，這是提高全民素質(zhì)、深化藝術(shù)教育體制改革、振興藝術(shù)教育事業(yè)的必然方向。有一項技能可能會幫助一個學(xué)生找到一份工作。但是這項技能或許會被很快的淘汰，所以我們需要知識全面、可塑性高的人才來滿足新的需要與情況。

普通高校藝術(shù)教育中鄂倫春舞蹈課程有著以下幾項重要作用：

3.1 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育對智育藝術(shù)教育的作用

鄂倫春舞蹈藝術(shù)是通過一定的人體形態(tài)、表情和樂曲表現(xiàn)思想感情的藝術(shù)，鄂倫春舞蹈藝術(shù)審美的過程是經(jīng)過人的大腦的形象思維方式并伴隨人的情感體驗完成的。

3.2 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育對德育藝術(shù)教育的作用

在高校開設(shè)鄂倫春舞蹈課程，通過教師生動、形象的鄂倫春舞蹈知識、原理的講解，能使學(xué)生對鄂倫春舞蹈藝術(shù)有更深一步的認(rèn)識、理解，能逐步養(yǎng)成他們積極、樂觀的思想情緒，這無形中有助于共產(chǎn)主義理想的形成。

3.3 普通高校中具體體現(xiàn)鄂倫春舞蹈課程藝術(shù)教育的幾項重要作用

1）普通高校鄂倫春舞蹈課的健身美體作用；

2）普通高校鄂倫春舞蹈課的抒情美育作用；

3）普通高校鄂倫春舞蹈課的集體統(tǒng)一藝術(shù)教育作用。

4 總結(jié)

就目前國有藝術(shù)教育體制下的高校藝術(shù)教育機構(gòu)，不僅僅一種單純的藝術(shù)教育場所，同時也承載著培育新時期新型的人才，并且能夠在符合國民藝術(shù)教育要求基礎(chǔ)上，推進對于新型藝術(shù)教育體制的改變，鄂倫春舞蹈在高校藝術(shù)教育中的合理開發(fā)運用，不僅可以在內(nèi)容上以多種豐富的藝術(shù)形式展開新型的藝術(shù)教育特色，并且也是可以培養(yǎng)復(fù)合人才的需要，提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，打造出具有綜合素質(zhì)較高的新時期的大學(xué)生，擁有全面藝術(shù)教育的機會，并且能夠在主動尋求知識的同時，綜合多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，大學(xué)生培養(yǎng)鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育不僅僅是為了單純完成課業(yè)藝術(shù)教育那么簡單，也是對于藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，這也是為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更全面的人才藝術(shù)教育。所以，這也是一場有特色的藝術(shù)教育改革。

[1]呂藝生.鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育學(xué)[M].上海音樂學(xué)院出版社，2002.

[2]王升.研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐[M].藝術(shù)教育科學(xué)出版社，2002.

[3]譚建偉，曹華林.研究性學(xué)習(xí)模式在高等藝術(shù)教育中的設(shè)計與實施[J].涪陵師范學(xué)院學(xué)報，2002.