李沁 定西市安定區(qū)體育活動(dòng)中心 魏曙光 重慶第二師范學(xué)院

目前，隨著對(duì)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的貫徹實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)及學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，許多體育界人士對(duì)體育教學(xué)模式、內(nèi)容等研究如火如荼，碩果累累，不僅極大地活躍了學(xué)校體育的學(xué)術(shù)思想，而且對(duì)體育教學(xué)改革的發(fā)展起了很大的影響，同時(shí)也出現(xiàn)了“快樂(lè)體育”、“終身體育”、“綠色體育”、“智能體育”、“數(shù)字體育”、“創(chuàng)新體育”等一些非常之新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，可謂百花齊放。然而，這些新教學(xué)理念和教學(xué)模式，究竟對(duì)學(xué)校體育教育產(chǎn)生什么樣的影響，相互間起著什么樣的作用，是我們要探討的話題。這里，結(jié)合20年的體育教學(xué)體會(huì)，就學(xué)校體育教育與終身體育的關(guān)系，談一談自己膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)校體育和終身體育的概念

學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級(jí)體育組織與實(shí)施學(xué)校體育工作所必須開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。所謂終身體育是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，使身體健康、身心愉快、終生受益。

二、學(xué)校體育與終身體育相互間的地位

學(xué)校體育對(duì)終身體育的影響學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十幾年的教育過(guò)程，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，不同階段的體育教學(xué)具有各自的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)。相對(duì)于其它學(xué)科而言，學(xué)校體育更具有其特殊“使命”。學(xué)校體育是學(xué)校教育的一部分，也是終身體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無(wú)論學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)的體質(zhì)狀況如何，當(dāng)他走出學(xué)校時(shí)，理應(yīng)達(dá)到豐富的知識(shí)和強(qiáng)壯的體魄的完美的結(jié)合，達(dá)到真正意義上的德、智、體全面發(fā)展。不僅如此，學(xué)校體育教育的對(duì)象是學(xué)生，培養(yǎng)的是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展所需的建設(shè)者和專業(yè)人才，與其他體力勞動(dòng)者相比，他們更需要體育，更應(yīng)成為終身體育的對(duì)象，而這部分人的體育素質(zhì)與學(xué)校體育教學(xué)有直接關(guān)系。

終身體育是現(xiàn)代體育的思潮，是人們對(duì)現(xiàn)代生活方式的一種追求。實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)的核心任務(wù)之一是使更多的人養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。在當(dāng)前的學(xué)校體育改革中，以終身體育為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)，將成為學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)。終身體育教育思想要求在學(xué)校體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自愿地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣，也是促使學(xué)生在學(xué)校體育過(guò)程中，充分發(fā)揮自身的活動(dòng)能力，形成自覺(jué)地進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生意識(shí)到自己一生須按照個(gè)人意志，堅(jiān)持不懈地參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，并且把參與體育活動(dòng)的行為，變成一種伴隨一生的有目的的自覺(jué)反映。

三、學(xué)校體育與終身體育相互間的關(guān)系

學(xué)校體育是連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。近幾年來(lái)，隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷加深，目前，終身體育已成為我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)。學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)，主要是通過(guò)學(xué)校體育對(duì)終身體育所能產(chǎn)生的作用體現(xiàn)的。相互關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)學(xué)校體育為終身體育打好基礎(chǔ)

眾所周知，學(xué)校體育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的能力。三基的傳授是學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能方面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證，使學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，也能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高、基本技能得到正常發(fā)揮，更能使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法。

(二)終身體育有助于在學(xué)校體育中激發(fā)學(xué)生的體育興趣

體育心理學(xué)指出：體育興趣是學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它對(duì)運(yùn)動(dòng)參與有長(zhǎng)期的定向作用和強(qiáng)化作用，在體育運(yùn)動(dòng)中，體育興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素，它標(biāo)志著一個(gè)人參加某種活動(dòng)的積極性，是個(gè)人主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

(三)終身體育意識(shí)是對(duì)學(xué)校體育有目的的自覺(jué)反映

終身體育意識(shí)一旦樹(shù)立，有助于學(xué)生參與體育活動(dòng)，培訓(xùn)體育行為。自覺(jué)的終身體育意識(shí)可使學(xué)生走上社會(huì)后能根據(jù)主客觀條件的變化，自覺(jué)地調(diào)整運(yùn)動(dòng)手段、方法、時(shí)間等。從而適應(yīng)環(huán)境的變化，以保證自己體育愛(ài)好，鍛煉習(xí)慣的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)與終身體育的接軌。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校體育是基礎(chǔ)，起著橋梁和紐帶作用，為終身體育創(chuàng)造必備條件；終身體育對(duì)學(xué)校體育具有反作用，推動(dòng)學(xué)校體育的改革，促進(jìn)學(xué)校體育的創(chuàng)新，二者互為作用、互為促進(jìn)。掌握好學(xué)校體育與終身體育之間的相互關(guān)系，不僅是人們個(gè)體發(fā)展的需要，也是提高全民族體質(zhì)的需要，更是全人類社會(huì)發(fā)展的共同需要。終身體育思想指導(dǎo)下的學(xué)校體育，不僅對(duì)學(xué)校體育作用、目的以及對(duì)教師產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)也將對(duì)學(xué)校體育課程、體育教材產(chǎn)生深刻的影響。我們只有認(rèn)真研究與探討終身體育教育觀下學(xué)校體育教育內(nèi)容的更新，樹(shù)立終身體育教育觀，才能使學(xué)校體育成為實(shí)施終身體育教育全過(guò)程中的基礎(chǔ)階段。由此，掌握和處理好學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系，己成為學(xué)校體育教學(xué)中研究的重要課題。