張健 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰州機(jī)電分院

根據(jù)國(guó)家新頒布的體育《教學(xué)大綱》和《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在學(xué)校體育教學(xué)的課堂中將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入體育課的選修內(nèi)容，不僅可以豐富學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容，為我國(guó)學(xué)校體育教育的改革注入新的內(nèi)容和活力，還能弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，將為我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的深化改革起到積極的推動(dòng)作用。

一、空竹課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程

(一)空竹課程的規(guī)劃

課程規(guī)劃，就是課程工作者做出決定、并制訂教師和學(xué)生將要執(zhí)行的計(jì)劃的過(guò)程。具體說(shuō)來(lái)，課程規(guī)劃就是確定指導(dǎo)理論、制訂課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和編制課程材料的過(guò)程。

空竹課程是泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育校本課程體系的重要組成部分。它是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，是在學(xué)生身體活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程?？罩裆鐖F(tuán)是空竹課程重要組成部分?？罩裆鐖F(tuán)規(guī)劃是以普通學(xué)生為授課對(duì)象，學(xué)生進(jìn)行一年的空竹學(xué)習(xí)。課程分為兩學(xué)期，第一學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)為理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式。理論部分是讓學(xué)生了解空竹的起源和發(fā)展歷史以及現(xiàn)狀：技術(shù)部分，首先是熟練掌握空竹的起勢(shì)、基本抖法，然后學(xué)習(xí)六個(gè)基本的技術(shù)動(dòng)作。第二學(xué)期以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)十個(gè)技術(shù)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作編排套路。空竹社團(tuán)部的課時(shí)一般為 72 個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)期36 個(gè)學(xué)時(shí)。

(二)空竹課程的實(shí)施

從教育論的角度上來(lái)看，課程實(shí)施，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程包括六個(gè)部分：教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)測(cè)評(píng)。

目前泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)空竹課程的教學(xué)內(nèi)容只開(kāi)設(shè)了單盤(pán)空竹的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容分為兩大部分即理論和實(shí)踐。理論部分就是讓學(xué)生了解空竹運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、健身作用以及空竹器材的介紹；實(shí)踐部分分為兩學(xué)期來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，提倡互相學(xué)習(xí)，并且采取個(gè)別對(duì)待。教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，首先是空竹的基礎(chǔ)動(dòng)作，空竹的起勢(shì)、基本抖法和解扣；然后是基本技術(shù)動(dòng)作，有猴爬桿、上桿、倒桿、回頭望月、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、撈月、背翻、鳳凰點(diǎn)頭、左右搭桿、搭桿撈月、盤(pán)絲等等，最后要讓學(xué)生利用這些動(dòng)作練出一個(gè)套路來(lái)，這才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

在空竹的教學(xué)過(guò)程中，我校主要采用由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由分解到完整的教學(xué)步驟。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)和區(qū)別對(duì)待原則，課堂上精講多練，重點(diǎn)放在學(xué)生動(dòng)作練習(xí)和動(dòng)作糾錯(cuò)上。合理設(shè)計(jì)出每節(jié)課具體的教學(xué)程序，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生的潛能，注意發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相幫助的精神。在空竹課堂的教學(xué)過(guò)程中，一般采用先集體教學(xué)，后分組練習(xí)的形式。一部分學(xué)生技術(shù)動(dòng)作掌握的比較快，在分組練習(xí)中可以起到“傳、幫、帶”，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)一對(duì)一或者一對(duì)多的形式輔導(dǎo)技術(shù)差的學(xué)生，使得每一位同學(xué)都能掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)學(xué)生之間也能很好地互相幫助，以此達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(三)空竹課程的評(píng)價(jià)

課程教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的全面評(píng)價(jià)，但主要是學(xué)生學(xué)業(yè)成就和教師教授質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成就評(píng)價(jià)，是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)中最核心的、最基本的活動(dòng)。為了全面而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，需要確立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用各種方法。

空竹課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，需充分考慮掌握的技能、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面，注重學(xué)生自我進(jìn)步的表現(xiàn)，使每個(gè)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中都能感受和體驗(yàn)到快樂(lè)、進(jìn)步和成就。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)可采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方法，從五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)，在課程與教學(xué)工作中，教師的作用是十分重要的。對(duì)教師教授情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而獲得課程與教學(xué)情況的有效信息反饋，是提高課程與教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平的重要途徑。評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量的方法多種多樣，在課程與教學(xué)實(shí)踐中比較常用的有綜合量表評(píng)價(jià)法、分析法、調(diào)查法等。空竹課程的教師質(zhì)量評(píng)價(jià)是由學(xué)生評(píng)價(jià)完成的。

二、結(jié)語(yǔ)

空竹運(yùn)動(dòng)進(jìn)入課堂首先要進(jìn)行課程的規(guī)劃，空竹課程規(guī)劃是學(xué)生進(jìn)校后進(jìn)行一學(xué)年共兩學(xué)期的空竹學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期36個(gè)課時(shí)，共72個(gè)課時(shí)。第一學(xué)期的授課內(nèi)容計(jì)劃是理論和實(shí)踐相結(jié)合形式，理論部分是讓學(xué)生了解空竹的起源和發(fā)展歷史以及現(xiàn)狀：技術(shù)部分，首先是掌握空竹的起勢(shì)、基本抖法，然后學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作編排套路。接著就是課程的實(shí)施，也就是空竹課程的實(shí)踐部分，在實(shí)施當(dāng)中一定要鼓勵(lì)大家課后多練，這樣對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是很必要的。最后是課程的評(píng)價(jià)，這個(gè)比較關(guān)鍵，能直接反應(yīng)出教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。