裴鋼輝 長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，在陽光體育背景下，高職院校羽毛球教學(xué)誤區(qū)在于，單純的將羽毛球運動界定為體育項目，而忽視了其對促進學(xué)生身心健康發(fā)展的作用，所以，羽毛球運動的價值無法全面實現(xiàn)。所以，更完善、更高質(zhì)量的羽毛球教學(xué)還需要得到學(xué)校的支持，從實際條件出發(fā)，為羽毛球教學(xué)提供支持；并通過對羽毛球教學(xué)效果評估糾正教學(xué)中的錯誤行為，促進羽毛球教學(xué)更有序的進行。

一、加強資源投入力度，提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量

高效高質(zhì)量的羽毛球教學(xué)需要學(xué)校提供大面積的專業(yè)場地、羽毛球設(shè)施、攔網(wǎng)設(shè)施等，而這些設(shè)施需要花費大量的教育資金，為此，必須取得學(xué)校的支持；同時，學(xué)校也要認識到，羽毛球作為高職院校學(xué)生所喜愛的運用項目，對調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性、對體育課堂的熱情都有著積極的意義，所以在認識到羽毛球教學(xué)意義與作用基礎(chǔ)上，對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施進行更新，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，才能有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

從目前諸多高職院校羽毛球教學(xué)條件來看，大多數(shù)課堂在進行羽毛球教學(xué)時使用的都是傳統(tǒng)的水泥地面，這種地面不專業(yè)，而且學(xué)生一旦出現(xiàn)意外，會對學(xué)生個人安危造成極大的影響；同時很多學(xué)校沒有攔網(wǎng)設(shè)施。這些情況都無法保障羽毛球教學(xué)的專業(yè)性，也使學(xué)生得不到專業(yè)的實踐訓(xùn)練。因此，學(xué)校應(yīng)重新對羽毛球教學(xué)條件進行更新與完善，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，才能保障教學(xué)中兩大主體的積極性與主觀能動性得以充分激發(fā)，將更多的熱情與精力投入到羽毛球中，從而保障每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都切實有所收獲，而這也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法[1]。

二、豐富教學(xué)方式，提升羽毛球教學(xué)的專業(yè)性

近年來，隨著教學(xué)水平的提升，現(xiàn)代化先進科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中也有了更多的融合，從而為實現(xiàn)多種教學(xué)方式提供了支持。例如，信息化技術(shù)與高校教學(xué)的融合，不僅提升了教學(xué)效率，更突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到更多自主權(quán)，因此，科學(xué)技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合廣泛的得到了我國教育從業(yè)人員的支持。因此，體育教師在進行羽毛球教學(xué)過程中，也應(yīng)不斷變換教學(xué)形式，為學(xué)生提供新鮮感，并提供更豐富的教學(xué)資源，提升羽毛球教學(xué)的專業(yè)性。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放羽毛球運動的基礎(chǔ)性動作以及所需要掌握知識，讓學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)知識有直觀的了解，從而在實踐中更好地發(fā)揮，逐步提升自身動作的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。而在課堂實踐中，教師要充分的給予學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生在活動中能夠根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的畫面逐步自我糾正；同時，教師也要及時糾正學(xué)生的錯誤動作；或組成學(xué)習(xí)小組，讓小學(xué)聚集在一起進行實踐練習(xí)，并要求學(xué)生之間互相檢驗與互相糾正，在這個過程中學(xué)生掌握的專業(yè)知識可以得到強化；而在課后，教師可以利用微課向?qū)W生傳遞視頻，對學(xué)生在課后進行羽毛球運動提供專業(yè)的指導(dǎo)，并可以讓學(xué)生將這些視頻資源保存，在課后業(yè)余時間中自行對視頻內(nèi)容進行分解，逐步完善自身的知識掌握，以便更好的指導(dǎo)實踐[2]。此外，羽毛球?qū)W習(xí)中涉及到一項很重要的內(nèi)容，則是羽毛球的戰(zhàn)術(shù)，這些戰(zhàn)術(shù)不僅考驗人的反應(yīng)與戰(zhàn)術(shù)意識，還要考驗人在關(guān)鍵時刻心理狀態(tài)的調(diào)整，所以在日常的實踐中以及課后的練習(xí)中，教師都要針對性的向?qū)W生傳遞戰(zhàn)術(shù)上的資源，從而使學(xué)生對羽毛球有更多的了解。

三、強化師資隊伍建設(shè)，提升羽毛球教學(xué)有效性

師資隊伍的能力與素質(zhì)直接關(guān)系到羽毛球的教學(xué)有效性。因此，在陽光體育的大環(huán)境下，教師的教育理念要做出改變，不僅要向?qū)W生滲透羽毛球運動的專業(yè)知識，還要利用羽毛球運動消耗學(xué)生的負面情緒，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。這就要求教師不僅要掌握羽毛球運動方面的知識，還要對心理教育有所了解，根據(jù)學(xué)生的行為以及語氣、表情等判斷學(xué)生的心情，可以將羽毛球作為一項調(diào)節(jié)性的運動，讓學(xué)生在運動中實現(xiàn)個人情緒的釋放，從而學(xué)生會在更加投入，不斷提升自身的專業(yè)性。此外，也要定期組織教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，讓專業(yè)的羽毛球教練對教師進行授課指導(dǎo)，從而為教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持。

四、結(jié)束語

綜上所述，陽光體育的大環(huán)境號召我國所有高校學(xué)生參與到體育活動中，不斷強化個人身體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。而在高職院校，羽毛球成為一項廣受歡迎的運動可以充分體現(xiàn)出其滿足學(xué)生的運動需要，所以利用羽毛球教學(xué)為學(xué)生羽毛球運動提供更專業(yè)的指導(dǎo)，在深刻踐行實現(xiàn)陽光體育基礎(chǔ)上，強化學(xué)生素質(zhì)，貫徹終身運動理念。