佟以寶 天津大學仁愛學院

近年來，兼具公辦高校品牌資源優(yōu)勢和民辦高校機制靈活優(yōu)勢的獨立學院迅速崛起，獨立院校的試辦是對高等教育辦學機制進行的大膽探索，是我國高等教育改革與發(fā)展的重大舉措，在擴大高等教育資源和高校辦學規(guī)模方面起到了積極的作用，逐漸成為當前和今后一定時期我國高等教育發(fā)展的一個重點。但如同任何新生事物一樣，由于各種原因，一些獨立學院還存在很多的問題，體育教學中也同樣存在一些不合理、不健全、不完善的地方。

一、獨立學院體育教育存在的問題

(一)體育教學體制的不全面

目前，獨立學院的體育教學內容基本上是按照國家對普通高等院校本部的要求、采用本部的教材、并參照本部對體育教學計劃的安排來制定的。很明顯，這樣的教材沒有自己的特色，受傳統(tǒng)教育規(guī)范化、格式化的影響，體育課程類型缺乏多樣化、綜合化和人本化。使本可以充分展現(xiàn)自我和體驗快樂的，以身體活動為主要形式的體育課被過多的整齊劃一而淹沒。

(二)師資隊伍薄弱

獨立學院的師資隊伍是由兩個部分構成：一是專職教師隊伍，二是兼職教師隊伍。獨立學院的專職教師主要是通過聘任制聘用，是學科、專業(yè)建設的主體，是教學工作的骨干。由于獨立學院辦學歷史較短，師資隊伍缺乏積淀，專職師資以青年教師為主，尚未形成教師隊伍梯隊，還不能夠在學科、專業(yè)建設中發(fā)揮骨干作用，教學、科研和管理水平都有待提高。獨立學院的兼職教師主要來自本部，以及其他高校的兼職教師，還有部分科研院所、企事業(yè)單位的退休教師或專業(yè)人士，一般來說，具有比較豐富的教學經驗和較高的專業(yè)水平，職稱較高，但他們中間離退休人員所占比例較大，體力精力都受一定限制，教學觀念、教學方法也比較陳舊。再加上兼職教師中大多抱有“打工”思想，缺乏主人翁責任感。

(三)學生對體育課學習存在偏見性認識

有關調查研究顯示，大多數(shù)學生都希望通過體育課的學習，掌握和了解更多的體育知識、技能和鍛煉方法，達到增進健康和發(fā)展自己身體素質的目的。這是學生進行體育課學習的積極因素。但也有一些學生對體育課存有偏見，他們由于不喜愛體育運動，片面地認為在高校，體育課無關緊要，只要在大學把專業(yè)知識學好就行。甚至擔心在體育課上花費的時間和精力會影響到學習。

(四)場地與器械條件限制了教學

由于獨立學院產生的時間還不長，辦學條件與普通院校相比還存在一定的距離。而在體育教學中，體育場地與器械是完成體育教學的重要條件。體育場地與器械的不足直接影響了體育課程教學計劃的安排，導致教師在教學中得不到充分的發(fā)揮，學生對體育課容易產生枯燥不滿的情緒。

二、獨立學院體育教育改革的對策

(一)樹立正確的體育教學觀念

體育教學是學生在教師的引導或“伴奏”下，以身體練習為基本手段，對身心健康知識、技能、技巧以及品行進行培育的一種社會實踐活動。體育課程教與學的過程是人類生命存續(xù)和生命活動的過程，也是促進個體自我生成、自我實現(xiàn)、自我完善的過程之一。在這個過程中，教育者不僅要運用體育知識、技術、技能發(fā)展個體健康的體魄，更重要的是運用體育的手段和功能培養(yǎng)完滿的人格，構建人與世界全面、豐富的意義關系，引導個體去體驗生活，理解世界，感悟人生的價值和意義。

(二)加強體育師資隊伍的建設與知識結構的更新

隨著高校體育向科學化、規(guī)范化方向的不斷發(fā)展，社會對體育教師的要求越來越高，面對日新月異的現(xiàn)實情況，面對2l世紀社會對現(xiàn)代人才的要求，要真正實現(xiàn)獨立學院體育教學的創(chuàng)新，引進高學歷的師資隊伍和更新獨立學院專職教師知識結構，提高師資質量是關鍵。要加強體育教師隊伍建設必須要用現(xiàn)代教育思想理論，使教師接受素質教育的觀念和認識得到一定提高。同時，采取切乎實際的措施、創(chuàng)造條件、鼓勵教師。另外，教師的科學文化素質和道德素質教育也要加強。

(三)體育課程設置與教法應多樣化發(fā)展

高校的體育的教學內容、結構、形式、方法在不斷地發(fā)生變化。目前一些單一、枯燥的教學方法必將被靈活、實用、多樣的教法所取代。具體可以分為以下幾點：

(1)體育教學方法的運用強調高效性。

(2)體育教學方法的內涵更加豐富，信息傳導的方式和途徑不斷增加，現(xiàn)代化的設備與儀器逐漸在體育教學領域中得到運用，教學方法更加科學話和現(xiàn)代化。

(3)體育教學方法更加強調將感知、思維與實踐緊密結合，通過生動的直觀、積極的運動、認真的思考，有效地達到體育教學目標。

(4)體育教學方法的橋梁作用更明顯，師生間的聯(lián)系更密切；不僅要注意教師如何教好，而且要注意學生如何學好。