徐小紅 江蘇省高郵市秦郵實驗小學

加入了核心素養(yǎng)的體育課堂，能搭建師生合作的共同平臺。教師必須對體育課堂中的每個訓練過程都要嚴格把關，讓學生學會建立自己的安全意識，掌握體育訓練時每項的動作技術要領，合理和有效的進行體育訓練。教師作為學生的引導者和交流者，要通過有效的方式充分了解學生的性格與日常愛好，制定出真正適合學生發(fā)展和訓練的課堂體育教學方案。

一、注重體育課堂的核心素養(yǎng)教學內(nèi)容，提高學生的體育意識

核心素養(yǎng)是在最近幾年提出的一個有效的、基于學生發(fā)展的概念。教師要結合當前的教學實際，從學生的思想和心理出發(fā)，通過對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)全面的構建和諧的師生關系，不斷提高學生各方面的綜合能力，保證體育課堂的教學成效。體育核心素養(yǎng)在體育課堂上主要有幾個方向，接下來就對這些教學方向進行闡述。

首先，對學生體育文化的培養(yǎng)在體育課堂中占有重要的部分，教師要和學生建立主動的師生關系，通過網(wǎng)絡元素和實際的體育教學素材讓學生明白體育訓練的重要性。在引導過程中，不但要保證學生學習到有效和正確的體育知識，還要保證學生的體育技能得到發(fā)揮。其次，體育知識主要包括體育生理知識、體育鍛煉知識以及人文活動等內(nèi)容，教師要給學生提供合理的學習資料，讓學生明白在體育訓練過程中應該注意的事項，以便在鍛煉時積極主動的參與。最后，健康意識的培養(yǎng)也是非常重要的。教師要在日?；顒拥幕A之上對學生進行健康意識的培養(yǎng)，讓學生在運動的過程中學會堅持，學會享受訓練帶來的愉悅感。

二、提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學效率，培養(yǎng)學生的體育精神

體育教學主要以健康鍛煉為主旨，為了提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學效率，教師要將健康意識全程穿插在體育課堂中，把學生的體育精神培養(yǎng)以及體育技能的教學活動有效融合，當學生遇到生活上和學習上的困難時，教師作為學生的引導者和教學者，必須從實際的角度出發(fā)幫助學生解決，使得小學生可以在了解相關體育知識的前提下，改善自己的運動習慣，形成健康鍛煉的體育意識，循序漸進的提高自身的身體素質(zhì)，獲得良好的身體機能。

在體育課堂中，教師要把體育訓練的相關內(nèi)容以及體育人文方向的知識等理論給學生進行詳細的介紹，耐心的引導和幫助學生了解到自己內(nèi)心深處最真實的欲望，促使學生愿意和教師溝通交流，通過合理的訓練模式來提高訓練效率，從而使體育教學達到一個良好的效果。比如在教授籃球技能時，教師不能只顧著給學生做理論的講解，還要親自做好示范，嚴格要求學生的運動動作，規(guī)范學生的行為意識，可以采取更加多樣化的教學模式對學生進行訓練，讓表現(xiàn)良好的同學到前面做練習，幫助其他同學理解運球要領，通過多方面和多層次的引導和教學，才能提高小學體育課程的高效性和高質(zhì)量性。

三、引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學實例，訓練學生的身體素質(zhì)

核心素養(yǎng)是學生發(fā)展時需要擁有的力量，同時也是一種學習精神。在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的過程中，教師要注重課堂的教學實例，它是最基礎也是最重要的部分，能保證每個課堂步驟能有效實施，讓學生感受到多元化、實際化的教學題材，感受到豐富多彩的體育訓練模式，從而養(yǎng)成良好的課堂運動習慣。此外，教師要經(jīng)常和學生溝通交流，了解各個層次階段學生的運動習慣，讓他們自覺感受體育訓練教學愉悅感，享受運動帶來的快樂，才能全面提高學生的綜合體育技能。

核心素養(yǎng)品質(zhì)是在學生的學習過程中逐漸形成的，僅靠一朝一夕不能完成，它是所有的知識、技能技巧、方法策略、學習經(jīng)驗以及學習品質(zhì)的綜合體。所以教師必須不斷的引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學實例，訓練學生的身體素質(zhì)，制定符合當代體育教學新理念的體育課堂訓練方法，讓學生在訓練時全身細胞能得到放松狀態(tài)，才能帶領學生高效訓練。比如一年一度的運動會上，可以組織學生進行拔河比賽，并給學生講解體育精神。輸贏都是次要的，最重要的是團隊的力量和班集體的榮譽感。這樣在拔河比賽中，學生就不會感受到太大的壓力，而是把比賽作為一種放松的方式，進行自我調(diào)節(jié)和培養(yǎng)，從而獲得理想的訓練效果。

總而言之，教師要通過自身的教學經(jīng)驗，注重體育課堂的核心素養(yǎng)教學內(nèi)容，了解并制定適宜大部分學生性格特征和身體素質(zhì)的教學方案，循序漸進的提高學生的體育意識。小學是一個特殊的階段，小學體育教學對小學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是值得思考的。教師必須提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學效率，在當前的小學體育課堂中引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學實例，培養(yǎng)學生的體育精神的同時訓練學生的身體素質(zhì)，讓學生全方面發(fā)展。