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        淺談高校學生終身體育觀念的有效培育策略

        2018-09-10 00:06:27張冬然鄭州大學體育學院
        體育風尚 2018年12期
        關(guān)鍵詞:體育運動高校學生觀念

        張冬然 鄭州大學體育學院

        高校學生終身體育的目的是讓大學生在接受體育教育時能夠培養(yǎng)出體育興趣,并在對體育運動的價值有深刻認識的基礎(chǔ)上形成體育鍛煉的習慣,讓體育鍛煉成為今后日常的重要部分。從當前高校大學生的體育意識來看,尚不夠強烈,終身體育意識更為薄弱。為解決大學生身體素質(zhì)不達標、缺乏體育興趣、體育教學效果不佳等問題,需要高校強化學生的終身體育觀念,讓學生養(yǎng)成科學體育運動的習慣,將體育鍛煉作為生活的一部分。

        一、高校學生終身體育觀培育的作用

        大學生終身體育觀培育的作用首先體現(xiàn)在學生體育興趣的培養(yǎng)與調(diào)動。部分高校的體育教學理念不當,將體育課單純理解為大學生放松的課程,課程內(nèi)容無非是讓學生跑步或完成規(guī)定項目學習,并沒有注重對學生體育興趣的培養(yǎng)。終身體育則首先強化學生對于體育課的認識,讓其對體育運動的積極意義有更深的了解,能夠了解體育鍛煉對身心發(fā)展的重要性,通過激發(fā)學生的體育興趣進而培養(yǎng)其體育運動習慣,成為日?;顒拥闹匾糠?。同時,終身體育觀可讓大學生在體育課程學習上更具主動性與積極性,能夠有意識地強化體育運動,培養(yǎng)自身的體育技能。此外,培育大學生的終身體育觀,可讓學生更加珍惜運動機會,以更高的專注度和更飽滿的熱情參與到體育活動當中,在有意識的運動下實現(xiàn)體質(zhì)的強化。在終身體育觀指導下,大學生能夠科學運用體育運動進行壓力釋放,讓情緒得到有效調(diào)節(jié),避免負面情緒積壓造成嚴重的心理問題,有益身心健康。

        二、高校學生終身體育觀的有效培育策略

        (一)優(yōu)化師生關(guān)系,以良好溝通滲透終身體育觀念

        教師與學生作為教學活動的主要參與者,兩方關(guān)系的好壞往往直接決定教學效果的優(yōu)劣。師生關(guān)系和諧,則師生能夠積極有效溝通,讓彼此了解對方的想法,教師更加明確教學的重點,學生也能掌握自身的努力的方向。要想培育學生的終身體育觀,首要任務(wù)便是優(yōu)化師生關(guān)系,讓兩者能有效溝通,在溝通中滲透終身體育觀念。首先,教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),在具備扎實的專業(yè)教學能力的基礎(chǔ)上強化學生的主體地位,實現(xiàn)與學生的和諧相處、平等交流。教師應(yīng)尊重學生的想法,通過有效引導讓學生對體育有正確的認識,在掌握學生生理機能與體育情感態(tài)度的基礎(chǔ)上有效調(diào)整指導方法,端正學生的體育態(tài)度,讓學生以更加積極的情感心態(tài)面對體育運動。同時,教師可組織多種集體活動,以組織觀看和開展體育競賽的形式進行過程中的交流,讓學生更加深刻地感受體育的魅力,掌握體育知識,在過程中逐步形成終身體育的觀念。

        (二)改進體育教學,優(yōu)化體育教學方法與評價體系

        傳統(tǒng)的高校體育教學在理念與方法上均存在相應(yīng)問題,這是造成大學生對體育缺乏興趣的重要原因。因此,高校應(yīng)當重視體育教學的概念,將終身體育觀念融入教學全程。首先,應(yīng)當對現(xiàn)有體育教材進行創(chuàng)新改良,將促進學生身心健康發(fā)展為目標,將實用性體育知識作為教材主體,讓學生在學習到扎實的體育知識的同時獲得身心發(fā)展的積極反饋;其次,應(yīng)對教學方法進行改革,運用互動式和啟發(fā)式教學,教學方式上更加立體和多元,打造更加輕松愉悅的課堂氛圍,讓學生在生活化教學環(huán)境中體會到體育運動的樂趣;此外,在教學評價體系方面,應(yīng)當避免將期末體育成績作為唯一評價指標,而應(yīng)充分結(jié)合學生的體育態(tài)度、體育興趣和體育觀念綜合分析,并將終身體育觀念納入評價體系,讓終身體育觀的地位得以提升,讓學生更加重視終身體育觀的培養(yǎng)與踐行。

        (三)優(yōu)化體育環(huán)境,營造濃厚的校園體育文化氛圍

        體育環(huán)境能夠讓學生更好地感受體育帶來的心理情感沖擊,結(jié)合體育實踐,更利于學生終身體育觀念的培養(yǎng)。為此,高校應(yīng)當不斷優(yōu)化校園體育環(huán)境,在強化物質(zhì)基礎(chǔ)條件的同時給予更多的精神支持。首先,高校應(yīng)做好體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打造并開放運動場館,讓學生擁有更多的體育運動機會,更為便利地參與體育活動,逐步培養(yǎng)體育興趣;其次,應(yīng)當組織開展多元體育活動,如各類體育運動表演、體育競賽等,還可組織體育文化節(jié),向?qū)W生展示豐富的體育元素,讓學生更多地了解體育知識,感受體育的樂趣;此外,應(yīng)積極推動體育社團建設(shè),讓學生擁有更多的社團組織選擇,在獲得體育理論與實踐技能學習的同時,能夠更多地參與體育活動。營造濃厚的校園體育文化氛圍,學生會在濃厚的氣氛感染下更好地實現(xiàn)終身體育觀的培育。

        三、結(jié)語

        學生認知對終身體育觀念培養(yǎng)影響巨大,高校應(yīng)積極強化學生認知,加快終身體育觀念的培養(yǎng)。這就要求高校應(yīng)科學設(shè)定學生的學習目標,積極優(yōu)化學生的體育學習方法,激發(fā)學生學習的主動性,讓學生在更好的體育氛圍以及更佳教學體系下實現(xiàn)體育特長的發(fā)展,獲得終身體育觀的有效培育。

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