林騰飛

（萊陽(yáng)市武術(shù)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，山東 萊陽(yáng) 265200）

1 研究對(duì)象與方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，從武術(shù)專項(xiàng)的師資力量、參加武術(shù)專項(xiàng)考試的學(xué)生基本情況、武術(shù)專項(xiàng)測(cè)試的場(chǎng)地器材的配備情況以及領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視程度、信息傳遞等方面，對(duì)山東省泰安市體育高考武術(shù)專項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查分析，以期提高泰安市體育高考武術(shù)專項(xiàng)的訓(xùn)練水平和體育考生的成績(jī)。

2 結(jié)果與分析

2.1 山東省體育高考政策和武術(shù)專項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容

體育專業(yè)測(cè)試包括專項(xiàng)測(cè)試和基本素質(zhì)測(cè)試。計(jì)分辦法采用專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)和基本素質(zhì)測(cè)試成績(jī)綜合計(jì)分。專項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目包括田徑（不包含100m）、體操、足球、籃球、排球、武術(shù)和乒乓球?；緶y(cè)試項(xiàng)目包括100m、立定跳遠(yuǎn)和原地推鉛球。專項(xiàng)測(cè)試的項(xiàng)目設(shè)置沿襲了多年采用的競(jìng)技體育的設(shè)項(xiàng)模式。武術(shù)專項(xiàng)需進(jìn)行規(guī)定套路和自選兵器2種測(cè)試。規(guī)定套路分為長(zhǎng)拳、南拳、太極拳及其他一類、二類、三類拳術(shù)；自選兵器分為刀、槍、棍、劍及其他單器械、雙器械、軟器械。拳術(shù)和器械測(cè)試時(shí)間均不少于40s。

山東省是一個(gè)體育考生大省，每年的體育考生較多，但是由于近幾年來(lái)總體高考人數(shù)的減少，體育類高考考生的遞增速度才有所減緩。體育高考政策關(guān)乎著眾多考生的前途和命運(yùn)，因此，山東省體育高考的政策一直很?chē)?yán)密。山東普通體育高考考生在參加統(tǒng)一報(bào)名后，還要參加山東省考試院組織的統(tǒng)一體育術(shù)科考試，包括基本素質(zhì)測(cè)試和專項(xiàng)測(cè)試以及全國(guó)統(tǒng)一普通高考，之后山東省按照當(dāng)年山東省體育高考考生人數(shù)以及相關(guān)政策劃定統(tǒng)一的錄取線。

2.2 山東省體育高考武術(shù)專項(xiàng)考生數(shù)量及所占比例情況

山東省高考體育測(cè)試地點(diǎn)在山東師范大學(xué)。山東師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)介紹說(shuō)，2015年，有13240人參加體育高考普體測(cè)試，該數(shù)據(jù)在2014年和2013年分別為13032人和12397人。每年武術(shù)專項(xiàng)考生大約占到考生總數(shù)的1/6，而且每年考生人數(shù)變動(dòng)不大，考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)較之往年幾乎沒(méi)有改變。泰安市作為環(huán)省會(huì)濟(jì)南的中部地區(qū)，武術(shù)專項(xiàng)考生數(shù)量在總體專項(xiàng)考生中所占的比例與山東省整體基本持平。據(jù)考評(píng)員透露，田徑類專項(xiàng)的考生是最少的，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的考生最多，武術(shù)專項(xiàng)考生的數(shù)量與足、籃、排基本持平，這與各個(gè)專項(xiàng)的錄取情況基本是一致的。

2.3 泰安市體育高考武術(shù)專項(xiàng)考生的專業(yè)基礎(chǔ)及錄取現(xiàn)狀

2.3.1 專項(xiàng)考生武術(shù)基礎(chǔ)情況 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表1），在接受學(xué)?；蛘咂渌嘤?xùn)機(jī)構(gòu)武術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)之前，泰安市普通高中學(xué)校武術(shù)專項(xiàng)的考生武術(shù)基礎(chǔ)情況主要分為3類。第一類，自幼練習(xí)，接受過(guò)系統(tǒng)的武術(shù)訓(xùn)練，身體素質(zhì)較好，有較好的武術(shù)基礎(chǔ)。這類考生有10人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.26%。這類考生往往出身武術(shù)世家或者自幼跟隨所謂的“師傅”進(jìn)行學(xué)習(xí)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠能很快的掌握武術(shù)專項(xiàng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)更深層次的高難度動(dòng)作，為以后套路的連續(xù)性和觀賞性打下良好的基礎(chǔ)，這類考生是武術(shù)專項(xiàng)考生中的佼佼者，專項(xiàng)成績(jī)往往也較為理想。第二類，半路出家，接觸武術(shù)的時(shí)間較長(zhǎng)，升入高中后繼續(xù)參加課余訓(xùn)練，有一定的武術(shù)基礎(chǔ)。這類考生有14人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的18.78%。這類考生在小學(xué)或者初中的某個(gè)階段便接觸了武術(shù)，但由于沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏連貫性，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練總是斷斷續(xù)續(xù)，因此，雖然接觸武術(shù)時(shí)間較長(zhǎng)，依然無(wú)法取得較為優(yōu)異的成績(jī)。第三類，進(jìn)入高中后，甚至到高三才開(kāi)始接觸武術(shù)，時(shí)間較短，基本沒(méi)有武術(shù)基礎(chǔ)，需要從頭學(xué)起。這類考生有52人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67.96%。由此可見(jiàn)，考生在學(xué)校武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)中，基本沒(méi)有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生要占到一半以上。這類考生文化課成績(jī)普遍較差，高中階段突然選擇武術(shù)，只是為增加高考的勝算，有機(jī)會(huì)邁進(jìn)高等學(xué)府的大門(mén)。

表1 泰安市普通高中體育高考武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)情況表

2.3.2 泰安市武術(shù)專項(xiàng)考生體育成績(jī)及錄取情況 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表2），泰安市近3年來(lái)武術(shù)專項(xiàng)考生的體育總成績(jī)?cè)诿總€(gè)分?jǐn)?shù)段是不均勻的。沒(méi)有達(dá)到過(guò)線標(biāo)準(zhǔn)，即沒(méi)有被錄取的考生有21人，占到總?cè)藬?shù)的8.29%；體育總成績(jī)?cè)?0～75分之間的考生最多，有174人，占到總考生人數(shù)的70.73%；80分以上的考生有27人，占到考生總數(shù)的10.98%。由此可知，在所調(diào)查的學(xué)生中，武術(shù)專項(xiàng)的考生被淘汰的概率高達(dá)8.29%，其所占的比例還是比較高的。80分以上的考生只占考生總數(shù)的10.98%，96分以上考生所占比例僅為0.81%，說(shuō)明泰安市武術(shù)專項(xiàng)考生的總成績(jī)中拔尖的不多。大部分考生成績(jī)集中在60～75分之間，說(shuō)明大部分考生都處于中等偏下的水平，還有著較大的提升空間。

2.4 泰安市普通高中武術(shù)專項(xiàng)師資和器械情況

2.4.1 泰安市普通高中高考組專項(xiàng)教師師資狀況 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表3），泰安市高中學(xué)校高考組專項(xiàng)教師分配不均衡。田徑教師的數(shù)量是最多的，比其他任何專項(xiàng)教師都多，占到專項(xiàng)教師總數(shù)的39.39%。武術(shù)專項(xiàng)教師數(shù)量較少，只有2名，分布在泰安一中和泰安十九中這兩所傳統(tǒng)的體育強(qiáng)校。作為省市重點(diǎn)中學(xué)的泰安一中和側(cè)重藝體生培養(yǎng)的泰安十九中，武術(shù)專項(xiàng)考生相比其他學(xué)校而言，數(shù)量較多，而且過(guò)線率高。

表2 近3年來(lái)泰安市武術(shù)專項(xiàng)考生體育成績(jī)調(diào)查表

表3 泰安市普通高中高考組體育專項(xiàng)教師調(diào)查表

表4 泰安市普通高中體育設(shè)施及武術(shù)專項(xiàng)器材配備情況調(diào)查表

2.4.2 泰安市普通高中學(xué)校武術(shù)日常訓(xùn)練的體育設(shè)施器材配置情況 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表4），塑膠露天操場(chǎng)設(shè)施配置各所中學(xué)相對(duì)均衡，滿足體育教師正常教學(xué)和學(xué)生的正常體育訓(xùn)練。特別是田徑類考生，受益很大，對(duì)成績(jī)提高以及訓(xùn)練過(guò)程中避免受傷，都起到了重要的作用。對(duì)武術(shù)專項(xiàng)的考生來(lái)說(shuō)，便于訓(xùn)練前的熱身和準(zhǔn)備活動(dòng)。武術(shù)專項(xiàng)體育設(shè)施器材配置不容樂(lè)觀，只有泰安一中和泰安十九中配有武術(shù)訓(xùn)練毯和武術(shù)器械，其余學(xué)校用于武術(shù)訓(xùn)練的地毯和器械較差。新泰一中、寧陽(yáng)四中、東平一中沒(méi)有用于武術(shù)訓(xùn)練的地毯。訓(xùn)練地毯的有無(wú)直接影響到考生對(duì)于場(chǎng)地的適應(yīng)和安全情況。平時(shí)不在地毯上訓(xùn)練的考生，面對(duì)專項(xiàng)測(cè)試，地毯會(huì)影響到臨場(chǎng)發(fā)揮，出現(xiàn)不必要的扣分情況，平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)很難在專項(xiàng)測(cè)試中展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而影響到專項(xiàng)成績(jī)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 武術(shù)作為山東省體育高考的專項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目雖然已經(jīng)超過(guò)10年，但其發(fā)展卻不容樂(lè)觀，許多武術(shù)專項(xiàng)的體育考生雖然最終憑借良好的身體素質(zhì)、較高的基本素質(zhì)測(cè)試成績(jī)擠進(jìn)了高校的大門(mén)，但依然無(wú)法擺脫武術(shù)專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)偏低的困境。

3.1.2 武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生基礎(chǔ)狀況參差不齊。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏長(zhǎng)時(shí)間科學(xué)、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

3.1.3 泰安市普通高中學(xué)校武術(shù)專項(xiàng)師資方面情況不容樂(lè)觀，武術(shù)專項(xiàng)教師非常稀少，影響學(xué)生日常的武術(shù)專項(xiàng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3.1.4 泰安市學(xué)校體育設(shè)施器材基本滿足體育教師的日常教學(xué)與學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)，但是武術(shù)專項(xiàng)器材配置較差，缺少用于武術(shù)訓(xùn)練的地毯和器械等專項(xiàng)器材。

3.2 建 議

3.2.1 中小學(xué)開(kāi)設(shè)一些武術(shù)課程，讓學(xué)生在少年時(shí)期更多地接觸武術(shù)，培養(yǎng)興趣與愛(ài)好。

3.2.2 利用高二結(jié)束后的暑假時(shí)間，對(duì)武術(shù)專項(xiàng)的學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)套路中的基本動(dòng)作，扎實(shí)基本功，熟悉器械，從而使學(xué)生初步了解武術(shù)專項(xiàng)考試內(nèi)容，為以后的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

3.2.3 解決學(xué)校武術(shù)專項(xiàng)教師不足的窘境。一方面，可以招聘高校優(yōu)秀的武術(shù)專項(xiàng)畢業(yè)生作為學(xué)校武術(shù)教練，另一方面學(xué)?？梢云刚?qǐng)高校武術(shù)教師來(lái)校指導(dǎo)武術(shù)訓(xùn)練，還可以為本校年輕體育教師提供外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練的先進(jìn)理念和訓(xùn)練方法手段。

3.2.4 學(xué)校根據(jù)自身財(cái)政狀況，充實(shí)武術(shù)訓(xùn)練器材，或者租借武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)所，改善學(xué)生訓(xùn)練環(huán)境。

3.2.5 學(xué)生對(duì)專項(xiàng)選擇時(shí)應(yīng)慎重，充分根據(jù)自身特點(diǎn)和對(duì)專項(xiàng)的了解進(jìn)行取舍。專項(xiàng)教師應(yīng)正確引導(dǎo)體育學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)生的紀(jì)律性管理。

3.2.6 充分利用寒暑假通過(guò)報(bào)班或其他培訓(xùn)方式，加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)對(duì)體育生的行為規(guī)范，督促體育訓(xùn)練和日常學(xué)習(xí)。