劉國棟

“不可以爬樹，很危險”“不可以踢足球，會受傷”“不可以跟那個小孩玩”“不可以插嘴”……許多家長都喜歡跟孩子說“不可以”，這三個字成了他們管教孩子時的經(jīng)常性用語，每天掛在嘴上，變成了口頭禪。

“不可以”不應(yīng)成為禁止令。孩子的想法、做法有時候雖然幼稚，但卻是最自由和天真的，家長總會給孩子列出各種“不可以”，或者簡單地用“不可以”否定孩子，而從不問孩子為什么這么做，從不告訴孩子為什么不可以做，當(dāng)然，有的家長在否定孩子后，更不會指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做。家長的這種行為方式，久而久之，會讓孩子形成“什么都不做比較好”的禁止令，對孩子的成長毫無益處。

“不可以”不該是權(quán)威棒。每個家長都知道，在孩子成長的過程中，要他們盡早懂得“規(guī)則”的重要性，但家長卻無規(guī)則地應(yīng)用著“不可以”，那些為了單純的禁止而發(fā)出的禁止命令，那些為了賭氣、為了強調(diào)家長權(quán)威發(fā)出的“不可以”，會讓孩子更容易出現(xiàn)抵觸情緒，甚至隨著成長出現(xiàn)逆反心理。

“不可以”不能一說了之。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。父母作為孩子的第一任老師，對于孩子所犯的錯誤，不要用“不可以”簡單武斷加以否定，而要分清主次和輕重，及時指導(dǎo)和督促孩子改正，不但讓孩子明白“為什么不可以”，而且要讓孩子明白“應(yīng)該怎么做”。這樣的父母，才是稱職的老師。

“不可以”不能成為與孩子溝通的攔路虎。當(dāng)孩子們產(chǎn)生自我意識后，他們希望自己和成人有平等地位，對成人的要求也是有選擇地接受。此時，父母對孩子行為的干涉不應(yīng)用強制或命令式的口吻，而應(yīng)以平等的姿態(tài)，征詢孩子的意見，讓他們自己做出選擇。同時，父母應(yīng)該在必要時超脫家長的角色，以朋友的身份和孩子進(jìn)行交流，耐心了解孩子的想法。

很多時候，家長也知道自己用簡單粗暴的方式對待孩子會造成不良后果，但是他們往往缺乏足夠的信心、耐心和決心去學(xué)習(xí)和實踐正確的教育方法。本期話題就是針對這種現(xiàn)象，與家長們共同探討解決之道。