李露 郭書法

摘 要：作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的“第二課堂”，圖書館的重要作用毋庸置疑。但目前很多醫(yī)學(xué)院校圖書館外文期刊利用率不高也是一個(gè)不爭的事實(shí)。圖書館應(yīng)該盡其所能通過一系列舉措提高外文期刊的使用率，在這一過程中，教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生利用外國文獻(xiàn)并通過推進(jìn)“以學(xué)生為中心的”的學(xué)習(xí)模式并且開展與圖書館的“合作教學(xué)”。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校圖書館；外文期刊；利用率；讀者

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）22-0184-03

Abstract： As "the second classroom" for medical university students， it is no doubt that library is very important. However， at present， it is also a fact that the utilization rate of foreign periodicals in university libraries is very low. Medical University libraries should take a series of measures to improve the utilization rate of foreign periodicals， at the same time， teachers should also take an active part in this activity including implementing "co-teaching" with libraries and advocating "student-centered" learning model to encourage students to read foreign periodicals.

Keywords： medical university libraries； foreign periodicals； Uutilization rate； Reader

醫(yī)學(xué)院校圖書館無論從占地位置還是內(nèi)部設(shè)施方面，都可以稱得上是醫(yī)學(xué)院校一道亮麗的“風(fēng)景”，也有人稱之為醫(yī)學(xué)院校的“門面”。醫(yī)學(xué)院校圖書館之所以如此重要主要是因?yàn)樗诜?wù)教學(xué)和科研、傳播知識(shí)及提高學(xué)生信息素養(yǎng)教育等方面發(fā)揮著極其重要的作用，相當(dāng)于學(xué)生的“第二課堂”。作為圖書館館藏資源的重要組成部分，外文期刊（主要是英文期刊）目前已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校師生了解國際相關(guān)領(lǐng)域的前沿信息和科技動(dòng)態(tài)最新進(jìn)展的主要途徑。外文期刊具有內(nèi)容廣泛性和知識(shí)多元性、知識(shí)新穎、 時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)， 并能準(zhǔn)確地反映最新的醫(yī)學(xué)發(fā)展成果和醫(yī)學(xué)科技的前沿信息， 在高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。對于醫(yī)學(xué)院校的外語教師而言，語言教學(xué)和中外文化教育期刊在進(jìn)行跨文化交際和第二語言課堂教學(xué)中起到了重要的作用。它不僅開拓了外語教師的國際視野，啟迪了思維，還能激發(fā)廣大教師運(yùn)用外語語言文化知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。各個(gè)醫(yī)學(xué)院校在圖書館外文期刊方面的投入都是很大的，但是由于語言及專業(yè)等諸多方面的限制，外文期刊的實(shí)際利用率不容樂觀。如何提高醫(yī)學(xué)院校圖書館外文期刊的利用率，筆者以一個(gè)普通讀者的視角認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究和思考。

醫(yī)學(xué)院校圖書館外文期刊利用率提升路徑：

一、圖書館方面

（一）抓住本科新生入館契機(jī)，推介館藏外文期刊

醫(yī)學(xué)院校圖書館外文期刊利用率低的一個(gè)主要原因是很多剛?cè)雽W(xué)本科新生根本不了解自己所在醫(yī)學(xué)院校圖書館的館藏外文期刊情況。每年的本科新生入學(xué)教育中很重要的一項(xiàng)就是由圖書館工作人員主講的學(xué)生入館教育，與中學(xué)圖書館不同，醫(yī)學(xué)院校圖書館凸顯學(xué)術(shù)性功能。外文期刊和國外相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)成果都可以在圖書館中直接或間接獲取。在入館教育中，針對學(xué)生對醫(yī)學(xué)院校圖書館的功能及館內(nèi)布局不十分清楚的現(xiàn)象，圖書館管理人員應(yīng)該就館藏外文期刊的種類、所涉及的領(lǐng)域、檢索外文文獻(xiàn)的方法及外文期刊閱覽室、學(xué)習(xí)研討室的具體方位等等給新生做一個(gè)詳細(xì)的介紹。在圖書館顯要位置制作外文期刊導(dǎo)引標(biāo)志，對一些重要的學(xué)術(shù)期刊做必要的中文導(dǎo)讀，通過這些舉措，本科新生從一開始就能感受到醫(yī)學(xué)院校圖書館的魅力以及圖書館所提供的人文關(guān)懷，并且對外文期刊有了一個(gè)比較全面的了解。

（二）為高年級(jí)和研究生階段的學(xué)習(xí)者提供“導(dǎo)師式”指導(dǎo)

隨著學(xué)生在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)的深入，外語能力不斷地加強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也進(jìn)一步提升。無論高年級(jí)學(xué)生的本科畢業(yè)論文還是研究生階段的研究綜述，都需要通過外文文獻(xiàn)來了解所研究課題的國際進(jìn)展情況。這時(shí)候的學(xué)習(xí)者真正感到外文期刊文獻(xiàn)的重要性。針對這種情況，圖書館工作人員應(yīng)該切實(shí)從學(xué)習(xí)者需求出發(fā)，提供“一站式”“導(dǎo)師式”指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)查找到自己所需要的外文期刊和文獻(xiàn)。館員要建立以用戶為中心的服務(wù)理念，利用自己的技能，嵌入到某學(xué)科之中，為學(xué)習(xí)者提供全方位、多層次的服務(wù)。[1]學(xué)習(xí)者在自己的需求達(dá)到滿足的同時(shí)，他們還會(huì)在同學(xué)之間宣傳本校圖書館優(yōu)質(zhì)的外文資源和工作人員的周到服務(wù)，從而擴(kuò)大圖書館的影響力，有助于積極推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

（三）提高圖書館管理人員自身的外語水平

醫(yī)學(xué)院校圖書館負(fù)責(zé)外文期刊的管理人員除了對本校的主干專業(yè)和優(yōu)勢學(xué)科有深入了解之外，還應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的外語功底。管理人員平時(shí)要加強(qiáng)外語的學(xué)習(xí)以及外語與信息素養(yǎng)的有效結(jié)合。積極主動(dòng)的向讀者提供有效的外文期刊資源，最大限度的節(jié)約讀者檢索有效資源的時(shí)間。有條件的醫(yī)學(xué)院校還可以設(shè)立外文期刊翻譯組，對新到的外文期刊中的論文選擇性、針對性的進(jìn)行翻譯，一方面可以提高館員的英語水平，另一方面為促進(jìn)教學(xué)和科研起到參考著作用。[2]圖書館還可以利用自己的網(wǎng)站建立外文期刊信息資源導(dǎo)航站，把本校外文期刊資源的館藏和主要檢索方法以ppt文件的形式掛在網(wǎng)頁上，為在校師生提供便捷的服務(wù)。在外文紙質(zhì)期刊的排架上要遵循外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把普通英語學(xué)習(xí)類、專業(yè)英語學(xué)習(xí)類、國外學(xué)術(shù)性期刊等分類擺放并做好導(dǎo)讀標(biāo)志。另外，對于有一些閱讀目的不十分明確的讀者，圖書館工作人員可以變被動(dòng)為主動(dòng)，通過交流了解讀者的外語水平，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和利用適合自己的外文期刊和文獻(xiàn)，以此來培養(yǎng)潛在的讀者群。[3]

（四）根據(jù)讀者需求調(diào)研，采選優(yōu)質(zhì)的外文期刊

醫(yī)學(xué)院校圖書館的“法定用戶”是大學(xué)生、碩士、博士研究生和教職工。他們的需求程度、閱讀特點(diǎn)和語言限制等都對外文期刊采選產(chǎn)生影響。[4]為了使外文期刊的成分、結(jié)構(gòu)能與讀者需求一致，需要圖書館對其讀者的需求與閱讀興趣有深刻的了解。[5]圖書館所要做的需求調(diào)研分為師生需求、兄弟院校館藏外文紙質(zhì)外文期刊以及館藏?cái)?shù)字化外文期刊的調(diào)研。調(diào)研的方法主要有問卷、座談、實(shí)地考察、 通過統(tǒng)計(jì)分析和讀者數(shù)據(jù)庫調(diào)查等等。通過需求調(diào)查可以避免外文期刊采選的盲目性。這種需求調(diào)研也保證了采選后的外文期刊在有效利用成本的同時(shí)也能盤活外文期刊的利用率。

（五）通過與讀者互動(dòng)宣傳外文期刊

針對讀者對館藏外文期刊關(guān)注度較低的現(xiàn)實(shí)情況，圖書館工作人員應(yīng)該采取積極主動(dòng)的宣傳策略。在新學(xué)期開學(xué)之際，圖書館管理人員要向廣大新生宣傳圖書館的功能和功效。讓讀者及時(shí)了解館藏外文期刊的動(dòng)態(tài)是圖書館工作人員的責(zé)任。同時(shí)，圖書館還可以通過建立讀者俱樂部、讀者活動(dòng)月、閱讀沙龍、邀請外教及海外專家講座及開展書評等一系列活動(dòng)加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)機(jī)制，擴(kuò)展與讀者的溝通渠道。為了能及時(shí)聽取讀者對外文期刊設(shè)置的意見和建議，圖書館可以通過圖書館咨詢臺(tái)和校園網(wǎng)BBS等平臺(tái)開展與讀者的廣泛溝通和交流，做到及時(shí)反饋。[6]

（六）促進(jìn)國際資源的本地化，開展多元文化服務(wù)

為了促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校師生的學(xué)術(shù)交流，提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)者的科研與教學(xué)能力，國內(nèi)各大醫(yī)學(xué)院校圖書館都購買了許多來自于國外科研機(jī)構(gòu)和著名學(xué)府的數(shù)字資源。隨著這些資源的開放存取以及普及利用，醫(yī)學(xué)院校的師生群體可以有機(jī)會(huì)接觸到海量的國外免費(fèi)的數(shù)字資源，如OA期刊機(jī)構(gòu)庫等，眾所周知，這些海外資源的獲取平臺(tái)都是基于不同的文化背景所建立的，采用西方科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)府的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，對國內(nèi)的科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)府需求不太一樣， 因此，研究不同文化背景的圖書館受眾群體的可用性，會(huì)有助于利用國外優(yōu)秀的資源更好地為國內(nèi)科研工作者和學(xué)生提供有效的服務(wù)。近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)（讀者）流動(dòng)頻度也在不斷加大，因此圖書館用戶的異質(zhì)性也在增強(qiáng)，多元文化服務(wù)成為圖書館服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，文化的多樣性有助于學(xué)生視野的開拓和綜合素質(zhì)的提高， 聯(lián)合國教科文組織國際圖聯(lián)等先后頒布了很多多元文化服務(wù)指引文件，如IFLA多元文化圖書館宣言

（The IFLA Multicultural Library Manifesto），多元文化社區(qū)圖書館服務(wù)指南（Multicultural Communities： Guidelines for Library Services）等，中國圖書館學(xué)會(huì)圖書館服務(wù)宣言也指出，要為全體讀者提供人性化便利化的服務(wù)數(shù)字資源是復(fù)合圖書館的核心組成部分，只有建成跨文化友好的資源平臺(tái)，才能更好地為不同文化的用戶提供服務(wù)。[7]

二、教師方面

（一）引導(dǎo)學(xué)生充分利用本校的外文資源

作為“第一課堂”的主講教師也是和學(xué)生接觸最多的群體。因?yàn)榫哂幸欢ǖ慕虒W(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，圖書館及外文期刊的重要性他們最有發(fā)言權(quán)。因此，教師在開設(shè)本學(xué)科課程之初就應(yīng)該向?qū)W生闡述學(xué)校圖書館在學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位，課堂知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想了解本學(xué)科領(lǐng)域的前沿、進(jìn)展及研究成果，圖書館是學(xué)生最好的去處。在醫(yī)學(xué)院校的圖書館資源庫中，教師要對學(xué)校的外文期刊資源有所了解，有一些資源教師完全可以以任務(wù)的形式布置給學(xué)生完成，比如《英語學(xué)習(xí)》《大學(xué)英語》《英語世界》等期刊中的美文和實(shí)用性的文章可以讓學(xué)生在課堂中與全班同學(xué)分享。遇到醫(yī)學(xué)前沿的文章還可以當(dāng)作讀寫課和學(xué)生一起分析和學(xué)習(xí)，從分體現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的時(shí)效性。教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生熱愛圖書館，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀外文期刊的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生在閱讀中找到樂趣并有所收獲的時(shí)候，他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，經(jīng)常光顧學(xué)校的 “第二課堂”。[8]

（二）推行“以學(xué)生為中心”的研究性學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作的能力

“以學(xué)生為中心”是要改變學(xué)生傳統(tǒng)的“課堂接受器”的地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究、研究性學(xué)習(xí)。所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究課題， 用類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)過程， 是一種以問題為載體，以主動(dòng)探究特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。[9]這種學(xué)習(xí)模式的主要因素有：以問題或項(xiàng)目為基礎(chǔ)；小組合作；學(xué)會(huì)如何去學(xué)；相關(guān)學(xué)科的掌握以及信息資源的支持等等。[10]作為教師應(yīng)該把課堂知識(shí)分割成若干問題和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，利用圖書館豐富的資源和圖書管理人員專業(yè)的指導(dǎo)，完成項(xiàng)目、解決問題。事實(shí)上，“學(xué)生為中心”的研究性學(xué)習(xí)模式和“資源為中心”學(xué)習(xí)模式是密不可分的，兩者都是以問題和需要為基礎(chǔ)尋找有效信息資源的一個(gè)過程。

（三）尋求圖書館支持，開展合作教學(xué)（co-teaching）

圖書館工作人員可以深入院系教學(xué)、科研一線，廣泛了解用戶需求。[11]同樣，授課教師或科研人員也應(yīng)該主動(dòng)與圖書館聯(lián)系、交流。了解圖書館外文期刊的館藏情況和本學(xué)科外文期刊的購買情況。授課老師可以就學(xué)科特點(diǎn)及授課內(nèi)容與圖書館專業(yè)人員開展合作教學(xué)模式。合作雙方就某一主題，各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。教師與學(xué)生一起到圖書館，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下尋求所需資源，圖書管理人員作為“第二課堂”的導(dǎo)師，也應(yīng)該經(jīng)常被邀請到教室里來與師生交流。通過合作教學(xué)，形成資源互補(bǔ)，一方面，廣大的學(xué)生收益，另外，也可以達(dá)到圖書館館藏外文期刊利用的最大化。

醫(yī)學(xué)院校的圖書館資源是廣大在校師生不斷吸取新的科學(xué)文化知識(shí)，掌握國外各醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展動(dòng)態(tài)和新的科技成果，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)學(xué)人才的保證。作為醫(yī)學(xué)院校圖書館館藏資料的重要組成部分，外文期刊是醫(yī)學(xué)院校師生了解國外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的主要渠道，也是一所大學(xué)爭創(chuàng)國內(nèi)甚至世界一流大學(xué)不可或缺的資源。[12]教師利用外文期刊資源，不僅是教師個(gè)人求知、求真的需要，也是國家醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的需要。無論是醫(yī)學(xué)院校圖書館管理人員還是醫(yī)學(xué)院校教師都有義務(wù)宣傳并鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)地閱讀外文期刊。在知識(shí)、信息日益發(fā)展的今天，加強(qiáng)外文期刊的利用，認(rèn)識(shí)到外文期刊的參考價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值對新時(shí)期下的高等教育的發(fā)展尤為重要。

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