張超

摘 要：本文欲將問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，從四川高職大學(xué)生文化消費(fèi)的費(fèi)用來(lái)源和構(gòu)成、文化消費(fèi)的消費(fèi)意愿、四川高職大學(xué)生對(duì)文化服務(wù)的參與度、四川高職大學(xué)生文化服務(wù)的具體項(xiàng)目和四川高職大學(xué)生在進(jìn)行文化服務(wù)時(shí)遇到的困難等進(jìn)行了分析，旨在對(duì)四川高職大學(xué)生文化消費(fèi)和文化服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：文化消費(fèi) 文化服務(wù) 現(xiàn)狀分析

中圖分類號(hào)：F014.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）10（a）-057-02

為了深入了解四川省高職大學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)和文化服務(wù)的認(rèn)知，本課題小組進(jìn)行了本次調(diào)查研究。此次調(diào)查研究對(duì)象為四川省在校高職大學(xué)生，并采用實(shí)際發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查研究。此次調(diào)研中共發(fā)放問(wèn)卷700份，其中有效問(wèn)卷629份，無(wú)效問(wèn)卷71份。被調(diào)研的學(xué)生包括會(huì)計(jì)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)信息管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、軟件應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)、物流等專業(yè)。

1 本次調(diào)研的基本情況

本次調(diào)研依據(jù)分層抽樣的原則，將四川省內(nèi)五所高職院校作為調(diào)查樣本，并且將問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式相結(jié)合，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。本次調(diào)研是在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川天一學(xué)院5所高職院校的教師和學(xué)生中進(jìn)行的。

本次調(diào)研中，大一學(xué)生共150人，占總調(diào)查人數(shù)的23.85%，大二學(xué)生共273人，占總調(diào)查人數(shù)的43.40%，大三學(xué)生共206人，占總調(diào)查人數(shù)的32.75%。男女比例比較均衡，男生占調(diào)查總數(shù)的49.76%，女生占調(diào)查總數(shù)的50.23%。

2 四川高職大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀

2.1 文化消費(fèi)來(lái)源和構(gòu)成

從調(diào)查結(jié)果看，參與的629位高職大學(xué)生中，每月生活費(fèi)來(lái)自于父母支持的有555位，占了調(diào)查總數(shù)的88.24%，來(lái)自獎(jiǎng)助學(xué)金的有9位，占了調(diào)查總數(shù)的1.43%，來(lái)自生源地貸款的有17位，占了調(diào)查總數(shù)的2.7%，僅有8位同學(xué)通過(guò)其他途徑解決生活費(fèi)，占了調(diào)查總數(shù)的1.27%。這些說(shuō)明，高職學(xué)生消費(fèi)的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源取決于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，生活費(fèi)直接影響著高職大學(xué)生在文化消費(fèi)中的投入水平。

在四川高職大學(xué)生有限的生活費(fèi)中，用于文化學(xué)習(xí)消費(fèi)的更加有限，每月個(gè)人文化消費(fèi)占月總消費(fèi)比例在調(diào)查中占5%～10%的人數(shù)最多，達(dá)到359人，己經(jīng)達(dá)到將近57.07%。文化消費(fèi)在個(gè)人總消費(fèi)當(dāng)中占30%下的同學(xué)占總數(shù)的95%，可以看出，大部分的高職大學(xué)生文化消費(fèi)水平較低。

2.2 四川高職大學(xué)生文化消費(fèi)意愿

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出來(lái)，四川高職大學(xué)生在文化消費(fèi)上處于一個(gè)比較低消費(fèi)的水準(zhǔn)，其他的消費(fèi)內(nèi)容，除購(gòu)物、證書考取費(fèi)用外，大部分的消費(fèi)都維持300元以下的范圍，大部分的高職生都是100元以內(nèi)，從整理分析后數(shù)據(jù)可看到，在大學(xué)生文化消費(fèi)中，觀看文藝表演和藝術(shù)展的消費(fèi)意愿最差，在購(gòu)物消費(fèi)方面的花費(fèi)最多?？梢钥闯龃蟛糠值乃拇ǜ呗毶鷮?duì)文化消費(fèi)行為更偏向娛樂(lè)性的文化消費(fèi)，這將不利于四川高職大學(xué)生個(gè)人全面可持續(xù)發(fā)展。

2.3 四川高職大學(xué)生網(wǎng)上文化消費(fèi)情況

在對(duì)四川高職大學(xué)生網(wǎng)上時(shí)間的調(diào)查中，僅有37人選擇不上網(wǎng)，上網(wǎng)時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以內(nèi)的有118人，占總?cè)藬?shù)的18.76%。上網(wǎng)時(shí)間在2～4個(gè)小時(shí)以內(nèi)的有250人，占總?cè)藬?shù)的39.75%。上網(wǎng)時(shí)間在4～6小時(shí)的人數(shù)有161人，占總調(diào)查人數(shù)的25.6%。上網(wǎng)時(shí)間在6～8小時(shí)的人數(shù)有40人，占總調(diào)查人數(shù)的6.36%。上網(wǎng)時(shí)間在8小時(shí)以上的人數(shù)有23人，占總調(diào)查人數(shù)的3.66%。

從調(diào)查結(jié)果看，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為四川高職生文化生活的重要組成部分，而大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)選擇休閑娛樂(lè)活動(dòng)。高職大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)花費(fèi)時(shí)間排在前三位的分別是聊天，游戲和瀏覽網(wǎng)站，在對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行訪談中，很多學(xué)生表示對(duì)觀看影視作品、聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等休閑娛樂(lè)活動(dòng)無(wú)法抗拒，甚至有的高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)上課期間還會(huì)用手機(jī)上網(wǎng)。所以，職業(yè)院校在引導(dǎo)學(xué)生閑暇文化教育，使其文化消費(fèi)更合理和更科學(xué)方面就顯得尤其重要。

3 四川高職大學(xué)生文化服務(wù)現(xiàn)狀

3.1 四川高職大學(xué)生文化服務(wù)參與度

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，四川高職大學(xué)生文化實(shí)踐的次數(shù)和服務(wù)實(shí)踐參與時(shí)間都比較有限，在校期間參加過(guò)社會(huì)文化服務(wù)1次的有219人，占總?cè)藬?shù)的34.81%。在校期間參加過(guò)社會(huì)文化服務(wù)2次的有217人，占總?cè)藬?shù)的34.50%。在校期間參加過(guò)社會(huì)文化服務(wù)3次的有124人，占總?cè)藬?shù)的19.71%。參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐時(shí)間在10天以內(nèi)的有357人，占總數(shù)的63.75%。參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐時(shí)間在10～20天的有103人，占總數(shù)的18.39%。參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐時(shí)間在30天的有76人，占總數(shù)的13.57%。參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐時(shí)間在30天以上的有24人，占總數(shù)的4.28%。

在調(diào)研中，僅有69人沒(méi)有參與過(guò)文化實(shí)踐，有136人表示愿意積極參與文化服務(wù)實(shí)踐，占總?cè)藬?shù)的21.62%。有170人被迫參與文化服務(wù)實(shí)踐，占總?cè)藬?shù)的27.08%。有165人對(duì)文化服務(wù)實(shí)踐無(wú)所謂的態(tài)度，占總?cè)藬?shù)的26.23%。有89人表示對(duì)文化服務(wù)實(shí)踐是抵觸情緒，占總?cè)藬?shù)的14.15%。

3.2 四川高職大學(xué)生文化服務(wù)途徑

通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出來(lái)，四川高職大學(xué)生文化服務(wù)實(shí)踐的途徑比較有限，大部分是通過(guò)學(xué)校老師同學(xué)推薦或是參加學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)。高職大學(xué)生參加文化服務(wù)實(shí)踐最主要目的是為了完成老師布置任務(wù)的有200人，占總?cè)藬?shù) 的35.71%。有100人選擇參加社會(huì)文化服務(wù)實(shí)踐的主要目的是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備，占總?cè)藬?shù)的17.85%。有125人選擇緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)是大學(xué)生文化服務(wù)實(shí)踐的主要目的，占總?cè)藬?shù)的22.32%。29人選擇為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn)是大學(xué)生文化服務(wù)實(shí)踐的主要目的，占總?cè)藬?shù)的5.17%。46人選擇鍛煉自我，鞏固理論知識(shí)是大學(xué)生文化服務(wù)實(shí)踐的主要目的，占總?cè)藬?shù)的8.21%。有60人并不知道參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐有什么目的，占總?cè)藬?shù)的10.71%。

3.3 四川高職大學(xué)生專業(yè)與文化服務(wù)的關(guān)系

有231人覺(jué)得參與的文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)系不太大，占總?cè)藬?shù)的41.25%。有151人覺(jué)得參與的文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度一般，占總?cè)藬?shù)的26.96%。有42人覺(jué)得參與的文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)系比較大，占總?cè)藬?shù)的7.5%。僅有8人覺(jué)得參與的文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)系非常大，占總?cè)藬?shù)的1.42%。

有109人認(rèn)為現(xiàn)有的大學(xué)課程教學(xué)對(duì)他文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有提高作用，占總?cè)藬?shù)的19.46%。有123人認(rèn)為現(xiàn)有的大學(xué)課程教學(xué)對(duì)他文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)作用提高不大，占總?cè)藬?shù)的21.96%。有248人認(rèn)為現(xiàn)有的大學(xué)課程教學(xué)對(duì)他文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)提高作用一般，占總?cè)藬?shù)的44.28%。有79人認(rèn)為現(xiàn)有的大學(xué)課程教學(xué)對(duì)他文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)提高作用比較大，占總?cè)藬?shù)的14.11%。僅有1人覺(jué)得現(xiàn)有的大學(xué)課程教學(xué)對(duì)他文化服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)提高作用非常大。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)看，四川高職學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)品消費(fèi)多為展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們即希望通過(guò)文化消費(fèi)補(bǔ)充鞏固專業(yè)知識(shí)，拓展視野，也希望通過(guò)文化消費(fèi)能減輕學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力。另外，從調(diào)研報(bào)告中也可以看出來(lái)四川高職大學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)的時(shí)間安排計(jì)劃性不強(qiáng)，沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的重要意義。

在調(diào)查中，四川高職大學(xué)生社會(huì)文化服務(wù)實(shí)踐基地多以社區(qū)服務(wù)類型為主要實(shí)踐基地，雖有與專業(yè)相關(guān)或創(chuàng)新型的實(shí)踐基地，但這部分所占比例略小。甚至有近一半的學(xué)生對(duì)學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐基地是否存在表示不清楚。四川高職大學(xué)生文化實(shí)踐活動(dòng)最主要的問(wèn)題有：文化實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間太短，無(wú)法深入實(shí)踐內(nèi)部深層發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的內(nèi)容和含義；獲得文化實(shí)踐活動(dòng)的渠道機(jī)會(huì)較少；在進(jìn)行文化實(shí)踐活動(dòng)前很少有學(xué)生進(jìn)行事先準(zhǔn)備；實(shí)踐內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高；文化服務(wù)反饋機(jī)制不夠完善。

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①基金項(xiàng)目：本文是四川高等職業(yè)教育研究中心資助項(xiàng)目（“GZY17B25”）。