馮煒康

摘 要：在信息化以及科技化時(shí)代之下，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為了能夠保障自身的人才培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的要求，我國(guó)許多高等院校在落實(shí)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的過程之中不斷的對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)進(jìn)行有效的改革，采取創(chuàng)造性的教學(xué)模式以及教學(xué)手段，真正的培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化專業(yè)；電機(jī)學(xué) 教學(xué)改革

1.引言

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)教學(xué)所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)相對(duì)較為復(fù)雜的教學(xué)改革，因此在教學(xué)實(shí)踐的過程之中，專業(yè)老師以及學(xué)校管理者必須要充分考慮各類影響因素，站在學(xué)生全方位成長(zhǎng)以及發(fā)展的角度保證教學(xué)改革符合時(shí)代發(fā)展的要求，真正的推動(dòng)教學(xué)效率及質(zhì)量的綜合提升。

2.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)教學(xué)改革的重要性

我國(guó)高校在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電學(xué)課程改革的過程之中立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為最終的目的，保證學(xué)生能夠在完成學(xué)業(yè)之后積極的從事電氣工程專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的設(shè)計(jì)以及制造。從目前來看，在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程之中，許多學(xué)校開始立足于市場(chǎng)建設(shè)以及發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，不斷的對(duì)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行有效的格性，在現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景之下大部分的教學(xué)模式以及教學(xué)理念過于傳統(tǒng)以及落后，同時(shí)也不符合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)課程的教學(xué)改革能夠有效的立足于教材模式的單一化以及機(jī)械化的實(shí)際情況，積極的分析現(xiàn)有教材大綱之中的具體內(nèi)容，保障自身的人才培養(yǎng)能夠真正的實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證人才的綜合性、應(yīng)用性。

3.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)教學(xué)存在的問題

與其它的專業(yè)相比，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力要求較高，許多學(xué)生面臨著較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)老師在教學(xué)實(shí)踐的過程之中困難重重。從目前來看，該專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)模式忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)的提升，大部分主要以實(shí)踐課程為主，學(xué)生的人文素養(yǎng)難以得到有效的提升，極少有老師能夠投入更多的精力以及時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文社科類課程學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合能力素養(yǎng)的學(xué)習(xí)以及提升。其次，現(xiàn)有的專業(yè)課程設(shè)置過于注重理論，忽略了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握專業(yè)的實(shí)踐技巧。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐的過程之中將過多的精力放在學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握上，沒有真正的為學(xué)生提供多長(zhǎng)時(shí)間操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力相對(duì)較差，無法將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中。

4.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)教學(xué)改革的策略

從上文的相關(guān)分析可以看出，我國(guó)高校在電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電學(xué)教學(xué)的過程之中實(shí)際的教學(xué)效果不容樂觀，為了能夠有效的突破這一不足，該專業(yè)的老師需要采取有效的解決策略。首先可以利用科研成果來促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的有效改進(jìn)，在信息化時(shí)代之中，高校開始積極的加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，通過完善現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，真正的滿足該專業(yè)教學(xué)的實(shí)質(zhì)需求。另外還有一部分的老師在完成教學(xué)目標(biāo)之外，還會(huì)繼續(xù)的投入科研的一線，以此來為該學(xué)科的研究以及提升奠定堅(jiān)實(shí)可靠的依據(jù)，不斷的提高自身的教學(xué)質(zhì)量以及水平。

其次，學(xué)校以及老師需要積極地對(duì)現(xiàn)有的課程教學(xué)體系進(jìn)行革新以及突破，立足于學(xué)生在電氣工程自動(dòng)化以及專業(yè)機(jī)電學(xué)教學(xué)過程中所存在的各類不足，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)進(jìn)行重新的調(diào)整，不斷的開發(fā)以及挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，主動(dòng)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各類不足。在新的課程改革背景之下，社會(huì)各界對(duì)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電學(xué)學(xué)生提出了更高的要求，老師需要立足于學(xué)生實(shí)踐性培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)條件，不斷的提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，積極的體現(xiàn)課程的創(chuàng)造性以及創(chuàng)新性，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

最后，積極的改革培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)模式，老師所采取的教學(xué)策略及教學(xué)理念會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了保障該專業(yè)的學(xué)生能夠真正的掌握專業(yè)學(xué)習(xí)的精髓以及核心，老師需要積極的改革目前的人才培養(yǎng)策略以及方案，立足于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的研究與探索，在不斷實(shí)踐的過程中提高個(gè)人的綜合動(dòng)手能力，主動(dòng)地與他人進(jìn)行互動(dòng)以及溝通，只有這樣才能夠真正的掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電氣的重要內(nèi)容以及精髓，真正的在完成學(xué)業(yè)之后順利的走向工作崗位。

5.結(jié)語

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)學(xué)所涉及的內(nèi)容非常的復(fù)雜，為了能夠讓學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐的過程之中真正的掌握該專業(yè)學(xué)習(xí)的技巧以及核心，老師需要不斷的突破現(xiàn)有的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，采取創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)方案，為學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[2]石賽美，黃肇.地方本科院?！半姍C(jī)學(xué)”課程教學(xué)改革的探索[J].中國(guó)電力教育.2011（27）

（作者單位：日清食品順德工廠）