石霞

摘要：在高職體育教學(xué)過程中，田徑是其非常重要的內(nèi)容，對學(xué)生的身體素質(zhì)以及水平的提升具有重要意義和作用。因此，在今后高職院校田徑教學(xué)中，教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變自身觀念，積極應(yīng)用先進的教學(xué)模式，提升教學(xué)課堂的有效性。本文即對游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中運用進行了簡單的分析和研究，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；高職院校田徑教學(xué)；運用分析

游戲教學(xué)法是現(xiàn)階段一種新型的教學(xué)模式，在高職院校田徑教學(xué)中，應(yīng)用這一教學(xué)模式，可以保證教學(xué)課堂更加豐富多彩，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動的參與到教學(xué)活動中，提升教學(xué)有效性的同時，還可以提升學(xué)生的田徑水平水平。因此，在今后田徑教學(xué)期間，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理的應(yīng)用游戲教學(xué)法，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的未來發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法的特點分析

所謂的游戲教學(xué)法，其主要是以游戲的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，甚至在激烈的競爭中，學(xué)生也可以不知不覺學(xué)習(xí)到教材上面的內(nèi)容，有利于學(xué)生自身水平以及能力的提升。游戲教學(xué)法的特點比較多，包括：娛樂性、自由性等，其具體分析如下：

第一，娛樂性特點。采用游戲教學(xué)法進行教學(xué)，其具有較強的娛樂性，可以培養(yǎng)學(xué)生對田徑運動的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在田徑教學(xué)過程中，通過游戲教學(xué)法，可以將一些比較重要以及需要反復(fù)練習(xí)的動作，合理的編織成游戲，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提升教學(xué)的有效性。

第二，自由性特點。在高職院校田徑教學(xué)活動中，開展游戲活動，其目標(biāo)就是根據(jù)學(xué)生提出和設(shè)定，游戲活動可以不受外界的制約和約束。學(xué)生在游戲中，可以自由的發(fā)揮，充分的展示自身的才能，有利于學(xué)生的未來發(fā)展和進步。

第三，競爭性特點。在田徑教學(xué)過程中，通過游戲的方式組織學(xué)生進行競賽練習(xí)，其具有較強的對抗性以及競賽性，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志以及合作意識，具有很大的意義和作用，有利于學(xué)生田徑水平的提升[1]。

二、游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中運用分析

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在以往田徑教學(xué)過程中，教師通常會采用慢跑以及熱身操等枯燥的方式進行準(zhǔn)備活動。雖然，這些準(zhǔn)備活動可以起到一定的熱身作用，但是由于不斷的重復(fù)這些枯燥的項目，會讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩的心理。因此，在高職院校田徑教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。利用游戲教學(xué)法進行田徑教學(xué)時，教師可以在準(zhǔn)備過程中設(shè)計相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，以此來調(diào)節(jié)課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生可以在課堂上集中注意力，進而提升田徑教學(xué)的有效性。需要注意的是：在對準(zhǔn)備階段游戲進行選擇的過程中，教師應(yīng)該避免選擇運動量過大的項目，合理控制學(xué)生的運動負(fù)荷，提升學(xué)生的田徑水平[2]。

（二）提升學(xué)生的田徑水平和技能

在應(yīng)用游戲教學(xué)法進行田徑教學(xué)工作時，教師應(yīng)注重游戲教學(xué)內(nèi)容。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)對田徑教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿等情況進行詳細(xì)分析，并以此為基礎(chǔ)進行游戲教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，既要保障相應(yīng)教學(xué)游戲能夠符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和足球?qū)W習(xí)需求，同時又要保障教學(xué)游戲能夠符合高職院校田徑教學(xué)特點。同時，在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，教師應(yīng)該不斷增強學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠以積極心態(tài)參加田徑運動練習(xí)，自主承擔(dān)運動的負(fù)荷，保證田徑水平可以得到進一步提升。由于學(xué)習(xí)以及提升田徑技能是一個長期其復(fù)雜的過程，因此，教師應(yīng)該合理設(shè)置游戲，循序漸進，提升學(xué)生的田徑技能。

（三）對學(xué)生的身體以及心理進行合理調(diào)節(jié)

通常情況下，在田徑教學(xué)的結(jié)束部分，教師應(yīng)該讓學(xué)生的身體逐漸放松，心理逐漸的恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。因此，在這一階段運動游戲教學(xué)法，可以很大程度上讓學(xué)生的心理以及身體得到放松。比如：教師這一階段中，可以設(shè)置“組字”、“踩線”等游戲，對學(xué)生的運動神經(jīng)進行舒緩，保證學(xué)生的身心可以得到快速的恢復(fù)。同時，在進行游戲設(shè)置的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容名以及形式進行設(shè)置，避免劇烈運動，確保學(xué)生能夠以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程[3]。

（四）提升教學(xué)效率和質(zhì)量

對于體育運動項目而言，學(xué)習(xí)技術(shù)的最主要方式就是參加比賽，讓學(xué)生可以通過比賽，不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在進行高職院校田徑教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的熱情和積極性，通過比賽調(diào)動學(xué)生的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與和學(xué)習(xí)排球，讓學(xué)生將“要我練，要為學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)，我要練”。此外，在實際的比賽過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的參賽情緒，合理的激發(fā)學(xué)生的運動參與以及運動潛能，從而實現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體以及心理的效果和目的，提升田徑教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語

在高職田徑教學(xué)中，運用游戲教學(xué)法，其具有一定的情節(jié)性以及競技性，教學(xué)內(nèi)容也會多樣化。因此，教師應(yīng)該不斷提升自身的修養(yǎng)以及專業(yè)水平，對田徑教材進行合理的把握，明確教學(xué)的重點，同時遵循田徑教學(xué)的規(guī)律以及學(xué)生的自身水平，合理且適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲教學(xué)法，保證學(xué)生的田徑水平可以得到全面提升，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]歷葉紅.趣味田徑教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技，2017，7 （13）：64-64.

[2]孫艷.游戲法在中職田徑課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國校外教育，2016（11）：149-149.

[3]李志芬.高職體育田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用探析[J].東西南北：教育，2016（12）：00092-00092.

（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）