謝昌國(guó)

摘 要：近年來(lái)，幼兒園安全事故頻發(fā)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。本文從四個(gè)方面淺談了幼兒園安全事故發(fā)生的原因，對(duì)做好善后處理工作，從幼兒、教師、家長(zhǎng)等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，確保幼兒園正常開展工作，盡量避免安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全事故；善后處理

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位，也就是說(shuō)幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上，才能保障其身心健康發(fā)展，安全工作是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。俗話說(shuō)安全無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山，可見安全工作的重要性。作為幼兒教育工作者，我們要了解幼兒園安全事故產(chǎn)生的原因以及善后處理的基本原則和方法，積極做好安全防范措施，即使出現(xiàn)安全事故也能沉著應(yīng)對(duì)，處亂不驚，妥善處置。

一、引起幼兒園安全事故的原因

（1）因環(huán)境設(shè)施中存在安全隱患而發(fā)生安全事故。如，蹦蹦床、秋千、滑梯、攀登架、小城堡等大型玩具年久失修，們、墻、課桌等拐角以及墻壁瓷磚有鋒利的棱角；教室、過道燈地板磚光滑；戶外大型玩具檢修疏漏、鐵釘外露、鋼板外翹、結(jié)構(gòu)處脫落；班上幼兒藥品擺放不當(dāng)，幼兒可以隨時(shí)隨處的取放等等都有可能造成幼兒的身體受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也有可能成為傷害幼兒的暗器。據(jù)報(bào)道，某地一名幼兒將手伸到墻角拐角一處不起眼的破損瓷磚上，造成手掌劃傷，在醫(yī)院處理縫合兩針。

（2）因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故。如，教師在組織戶外活動(dòng)或者是讓學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)沒有做好提醒工作；在組織戶外活動(dòng)或者讓學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)教師的位置不對(duì)；教師對(duì)幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時(shí)加以制止或保護(hù)；教師因經(jīng)驗(yàn)不足沒有做好安全預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的情況把握不準(zhǔn)等等。

（3）因教師工作失職而導(dǎo)致的安全事故。帶班教師因?yàn)楣ぷ髫?zé)任心不強(qiáng)，擅自離開工作崗位以致幼兒無(wú)人管理；因管理漏洞出現(xiàn)幼兒跑出幼兒園大門；帶班教師安全觀念淡薄，讓部分幼兒幫忙搬運(yùn)重物；鄰班教師之間互相聊天或者在上班時(shí)間教師網(wǎng)聊；接送幼兒時(shí)工作粗心等等都可以導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。2014年廣西橫縣蓮塘鎮(zhèn)某幼兒園股東潘某開著校車將學(xué)生們從各自家里接到學(xué)校后，他和隨行的女教師謝某因粗心大意，竟忘記將一名2歲男童抱下車，導(dǎo)致男童被關(guān)在車上9個(gè)多小時(shí)，最終出現(xiàn)男童因窒息經(jīng)搶救無(wú)效死亡的慘劇。

（4）因教師體罰或變相體罰幼兒而導(dǎo)致安全事故。如幼兒被教師用針扎傷；幼兒被關(guān)后在無(wú)人知曉的情況下受傷或死亡，教師用棍棒毆打幼兒身體、用書本打幼兒的頭部，造成幼兒被打傷流血或者腦震蕩等嚴(yán)重安全事故。

二、幼兒方面

（1）及時(shí)處理受傷幼兒。小朋友在幼兒園期間受傷時(shí)，幼兒教師要根據(jù)受傷程度判斷幼兒受傷的程度，如果是輕傷，如表皮擦傷，可自行處理，如果受傷程度較重的，如出現(xiàn)傷口流血、骨折等嚴(yán)重情況情況，應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)相關(guān)人員止血，使幼兒受傷的肢體保持不動(dòng)。如果情況特別嚴(yán)重，幼兒園不能解決的，要立即送幼兒去醫(yī)院就診處理，不得延誤最佳治療時(shí)機(jī)。同時(shí)幼師不能擅自處理，必須第一時(shí)間報(bào)告園長(zhǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全事故報(bào)告制度。

（2）及時(shí)保護(hù)幼兒脆弱的心理。當(dāng)幼兒受到傷害時(shí)，最容易產(chǎn)生恐懼心理，甚至?xí)挚抻趾?，可能影響幼兒園正常的活動(dòng)的開展，這時(shí)候教師要處亂不驚，及時(shí)幫助受傷幼兒消除恐懼心理，給予他們更多地的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)面前的傷痛，并明確告訴他們不會(huì)有事情的。有的事故是一個(gè)幼兒對(duì)另一個(gè)幼兒的傷害，教師千萬(wàn)不要指責(zé)傷害者，先把兩個(gè)幼兒隔開，以免產(chǎn)生更大的傷害，教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

（3）抓住教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)班級(jí)的幼兒出現(xiàn)安全事故的時(shí)候，作為帶班老師要抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織幼兒討論產(chǎn)生安全事故的原因，教育引導(dǎo)幼兒規(guī)避危險(xiǎn)，避免出現(xiàn)類似或者更嚴(yán)重的安全事故，吸取教訓(xùn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)出現(xiàn)的事故，做一名勇敢的小朋友。

三、教師方面

（1）園長(zhǎng)給帶班老師心理安慰。當(dāng)班級(jí)幼兒出現(xiàn)安全事故的時(shí)候，帶班老師可能會(huì)出現(xiàn)埋怨、恐懼、焦慮等心理壓力，特別是沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，這時(shí)候作為園長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給老師消除心理壓力，消除精神負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)老師勇敢面對(duì)，放下包袱，教育老師，生活不單只有彩虹和陽(yáng)光，還有風(fēng)雨和霜露。

（2）對(duì)事故的原因進(jìn)行分析

幼兒園不幸發(fā)生安全事故后，作為管理者的園長(zhǎng)，要召開全園教職工會(huì)議，專門就此次發(fā)生的安全事故進(jìn)行研討分析，找出安全事故發(fā)生的原因，查找工作中的漏洞，避免以后發(fā)生類似或者更嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照幼兒園安全管理要求，查找安全隱患，排除隱患。樹立“安全無(wú)小事”“安全責(zé)任重于泰山”的觀念，做到有安全制度，有安全檢查紀(jì)律。同時(shí)，要誠(chéng)懇接受社會(huì)批評(píng)，虛心傾聽家長(zhǎng)意見，為了幼兒的安全健康成長(zhǎng)，歡迎家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作提出寶貴意見，減少工作失誤。由于幼兒年齡的特殊性，安全工作要日日講，時(shí)刻關(guān)注，不能有絲毫松懈、麻痹的思想。

四、家長(zhǎng)方面

及時(shí)通知家長(zhǎng)并做好家長(zhǎng)的安撫工作。班級(jí)的學(xué)生在幼兒園發(fā)生安全事故后，幼兒教師要及時(shí)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，把安全事故的簡(jiǎn)單過程如實(shí)告知家長(zhǎng)，并且根據(jù)幼兒受傷的程度，征求家長(zhǎng)的意見，有的家長(zhǎng)可能脾氣比較急躁，得知小孩出現(xiàn)安全事故可能會(huì)情緒失控，這時(shí)候教師要設(shè)身處地體諒家長(zhǎng)，耐心做好家長(zhǎng)的安撫工作，同時(shí)要真誠(chéng)的向家長(zhǎng)表達(dá)歉意，必要的時(shí)候由幼兒園園長(zhǎng)和帶班教師親自登門致歉，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，努力協(xié)調(diào)幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)系，盡量消除社會(huì)不良的影響。

參考文獻(xiàn)

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