本刊報道

2018年4月8日，由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導小組辦公室主辦，中國中學生體育協(xié)會執(zhí)行，成都棠湖外國語學校承辦，中國中學生體育協(xié)會足球分會、四川省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處、西南民族大學、成都市雙流區(qū)教育局共同協(xié)辦的2017-2018全國青少年校園足球聯(lián)賽高中男子組（西南賽區(qū)）在成都棠湖外國語學校拉開帷幕。中國中學生體育協(xié)會副主席華愛軍，四川省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長李孝武、原副處長向自力，四川省學生體育藝術(shù)協(xié)會副秘書長劉世明，西南民族大學體育學院黨委副書記何秀全，成都市足球協(xié)會主席辜建明，成都市教育局校園足球辦公室副主任鄒毅，成都市雙流區(qū)教育局藝體教育科科長湯錫波，特步（中國）有限公司體育營銷經(jīng)理王新樂，成都棠湖外國語學校常務(wù)副校長王天貴等領(lǐng)導、嘉賓，及比賽監(jiān)督與裁判長等出席了開幕式。

開幕式上，成都棠湖外國語學校各學部帶來了精彩紛呈的節(jié)目表演，有幼兒園呆萌可愛的舞蹈《Football Babies》，有附屬小學悠揚動聽的歌曲《成都》和管樂合奏《足球聯(lián)賽》，有初中部動感十足的啦啦操《七彩青春》，也有高中部活力無限的歌舞《生命之杯》，展現(xiàn)了成都棠湖外國語學校學子的朝氣與青春，并且所有的節(jié)目都圍繞校園足球進行設(shè)計，從幼兒園、小學部、初中部到高中部全部參與，折射出了成都棠湖外國語學校校園足球的工作思路。正如王天貴在開幕式歡迎詞中所指出，成都棠湖外國語學校在“六會一長”（會做人、會求知、會生活、會審美、會健體、會創(chuàng)造、有特長）育人目標的引領(lǐng)下，致力于將校園足球打造為學校“立德樹人”的實施載體，扎實推進校園足球的普及工作，每年均組織校內(nèi)班級足球聯(lián)賽，校園足球文化氛圍濃厚，不僅培養(yǎng)學生的足球興趣、足球技能，更讓學生在足球運動中強身健體、鍛煉意志。

眾所周知，校園足球工作并不僅僅只有比賽。近年來，中國大（中）學生體育協(xié)會致力于挖掘全國青少年校園足球聯(lián)賽“立德樹人”的教育載體功能，不斷豐富賽事內(nèi)涵，本屆西南賽區(qū)的聯(lián)賽就呈現(xiàn)出了打造球迷文化、舉辦學生裁判員培訓等多個亮點。

球迷文化建設(shè)：營造校園足球文化氛圍，豐富校園足球育人內(nèi)涵

開幕式上，成都棠湖外國語學校組織的1000名球迷站滿了主席臺兩側(cè)的看臺，他們身穿統(tǒng)一服裝，喊著統(tǒng)一的口號，揮舞著統(tǒng)一的熒光棒，有組織、有紀律地為揭幕戰(zhàn)參賽球隊加油，這一幕給所有參賽代表留下了深刻的印象。本次千人球迷隊伍是在中國龍之隊球迷會的專業(yè)指導下組建，旨在促進校園足球聯(lián)賽的發(fā)展，并豐富校園足球文化內(nèi)涵，讓更多的學生能夠參與到校園足球活動中，獲得成長與發(fā)展，而在高中組校園足球聯(lián)賽中這一舉措尚屬首次。

據(jù)悉，中國大（中）學生體育協(xié)會通過與中國龍之隊球迷會開展合作，將致力于以足球競賽和活動為抓手，通過校園足球文化的建設(shè)和推廣，吸引更多的學生加入到喜歡足球的行列中來。其中一個有效的手段，就是以成立校園足球球迷協(xié)會的形式，有組織、系統(tǒng)性地鼓勵普通學生參加到足球社團活動中來，走進球場，通過加油的形式享受足球帶來的激情與快樂，進而喜歡、熱愛上足球運動，成為球迷；而且，學生們?yōu)榱俗约簩W校的球隊以及共同的目標凝聚在一起，吶喊、加油，流汗、流淚，無形中產(chǎn)生了一種對集體、對學校的熱愛和凝聚力。由此，通過足球運動，潛移默化地提高學生的集體感和凝聚力，這也正是挖掘足球育人功能的更高層次的體現(xiàn)。

裁判知識宣講：培養(yǎng)學生遵“紀”守“法”意識

在本賽區(qū)開幕式前，由中國中學生體育協(xié)會牽頭，中國大學生體育協(xié)會裁判員委員會在賽區(qū)組織開展了“學生裁判員培訓”活動。賽區(qū)裁判長、天津師范大學體育科學學院副教授王津在接受采訪時表示，舉辦這樣的培訓活動主要有兩個目的：一是，讓運動員在運動場上懂得裁判法、懂得比賽規(guī)則。在以往的比賽中，對于裁判員做出的判罰，運動員和教練員往往不理解，這是由于觀察角度不同造成的，但實際上賽場執(zhí)行的是一個規(guī)則，基于這一現(xiàn)實，應(yīng)該讓運動員更加理解裁判員的執(zhí)法，在培訓活動中，關(guān)鍵的一點是要讓學生明“法”，并且要讓學生設(shè)身處地地到場上體驗裁判員執(zhí)法的情況，體驗不同的觀察角度。二是，隨著比賽的增多，需要大力地培養(yǎng)年輕的裁判員，為裁判員隊伍建設(shè)培養(yǎng)后備人才。眾所周知，裁判員、運動員、教練員是一體的，是推動足球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的一個基石，所以說裁判員也需要培養(yǎng)，要從年輕做起，從小做起，對中國大學生體育協(xié)會裁判員委員會來講，是一個長遠發(fā)展的舉措，并且這一舉措具有前瞻性，也比較符合校園足球發(fā)展的事實情況。而之所以要從學生運動員中進行選拔，是因為他們有足球的基礎(chǔ)，對足球技戰(zhàn)術(shù)的理解相對于一般人要好。

而對于“學生裁判員的培訓和職業(yè)裁判員的培訓是否完全一樣”這一問題，王津告訴記者：“從后備人才培養(yǎng)的角度來講，宣講內(nèi)容還是比較系統(tǒng)的，但對規(guī)則的重點章節(jié)會做重點講解，比如第5章和12章，這是因為學生運動員對規(guī)則有一定了解，但對重點章節(jié)的了解通常不是太細，尤其是2017-2018年新規(guī)則有所修改和變化，學生運動員應(yīng)該了解最前沿的規(guī)則。另外，事實上所有的足球比賽，從技術(shù)的角度講場上出現(xiàn)的問題都是一樣的，但從裁判員執(zhí)裁的角度，學生比賽和職業(yè)聯(lián)賽還有所不同，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是技術(shù)不同，二是宗旨不同。對于后者而言，學生比賽應(yīng)該富有教育屬性，而且教育目標也是組織學生比賽的主要目標，出于這個目的，通過足球比賽，不僅要讓學生強身健體，還要培養(yǎng)學生的團隊精神，培養(yǎng)學生服從判罰的意識、遵紀守法的意識等，從這個角度講，是區(qū)別于職業(yè)聯(lián)賽的；而且，從組織者角度也希望這些學生運動員能夠在自己的學校起到示范和輻射作用，用他們所學的裁判知識服務(wù)于學校的足球比賽，而當他們喜歡上裁判員這一角色時，我們還可以從中選拔人才?！?/p>

從前兩輪比賽的情況來看，運動員非常尊重裁判的判罰。對此，王津進一步表示，除了得益于裁判員執(zhí)裁準確、規(guī)范的因素之外，還得益于對裁判知識的宣講，得益于學生運動員對規(guī)則、對裁判法的理解。而且，從近幾年的比賽中也可以發(fā)現(xiàn)，運動員在尊重判罰、尊重裁判方面做得一年比一年好。的確，如其所言，競賽是校園足球工作的重要環(huán)節(jié)，校園足球競賽首先應(yīng)該是教育載體，應(yīng)該充分挖掘其立德樹人的教育功能，“學生裁判員培訓”正是一種積極的探索和嘗試。

本屆西南賽區(qū)的高中男子校園足球聯(lián)賽將有來自重慶、廣西、貴州、湖北、湖南、江西、四川、云南省共8個（區(qū)、市）的16支代表隊“集結(jié)”成都，展開為期9天的激烈角逐。開幕式后，華愛軍和李孝武、向自力、辜建明共同為比賽開球，東道主成都棠湖外國語學校和廣西壯族自治區(qū)柳州高級中學打響揭幕戰(zhàn)，2017-2018全國青少年校園足球聯(lián)賽高中男子組（西南賽區(qū)）正式拉開戰(zhàn)幕。

鏈接：高中足球聯(lián)賽教練員研討會召開 圍繞聯(lián)賽重點問題進行集中討論

4月10日晚，賽區(qū)組織各參賽隊教練員進行了座談研討，主要圍繞參賽運動員資格、分層分級賽制、開展五人制比賽、足球運動員等級評定等議題展開研討。

議題一：參賽運動員資格。近年來，隨著校園足球的蓬勃開展，高中足球聯(lián)賽參賽隊伍的水平、學生運動員的技能逐年提升，參賽隊伍希望與更高水平的球隊同場競技的意愿也越來越強烈，如何引入高水平學生運動員參與也就成為一直以來都需要研究和解決的命題。對此，2017-2018賽季高中足球聯(lián)賽給出了一個答案，在對參賽運動員資格進行了調(diào)整，即：凡參加U系列比賽的運動員在退出一年后（以在中國中學生體育協(xié)會備案日期開始計算）可以報名參加校園足球聯(lián)賽，并對參加過限定賽事的學生運動員進行條件限制，報名不能超過5人，同時上場不能超過3人，避免過多的U系列運動員的涌入對校園足球賽事產(chǎn)生沖擊。對此，重慶楊家坪中學的教練員李維東表示，該措施有助于運動員水平的提升；其他各隊教練員也均表示贊同，并表示校園足球競賽一切都要從教育原則出發(fā)，避免過多U系列運動員參賽。

議題二：聯(lián)賽分層分級的賽制。目前，校園足球存在地域發(fā)展不均衡的問題，由于每個省（區(qū)、市）參賽名額有限，北京、上海、山東等校園足球發(fā)展較好的地區(qū)，一些水平相對較高的隊伍“打不出省內(nèi)賽”，而一些西部欠發(fā)達地區(qū)可能連組建一支球隊都存在困難。針對這種情況，中國中學生體育協(xié)會足球部田博表示，下一階段中國中學生體育協(xié)會計劃對未來高中足球聯(lián)賽采取分層分級的賽制模式，即：根據(jù)前一年的比賽成績，水平較高的強隊劃分至同一聯(lián)賽等級且不占用省內(nèi)名額，水平較弱的隊伍則進行下級組別的比賽，每個賽季實行升降級制度。這種模式調(diào)整，將提升隊伍比賽的積極性、增加有效比賽場次，也會給更多的隊伍提供展示的舞臺。據(jù)悉，該項調(diào)整措施將在2019年的全國青少年校園足球聯(lián)賽的大學女子組、高中女子組中率先試行。對此，各代表隊的教練員均對這一新的賽制表示歡迎，認為這將為運動水平較高的隊伍和較弱的隊伍都提供更多的參賽和提高的機會，也由于運動水平相近，比賽將更加激烈和精彩。

議題三：五人制足球賽事。據(jù)田博介紹，為促進校園足球的普及和發(fā)展，中國中學生體育協(xié)會計劃增設(shè)高中男子、女子五人制足球聯(lián)賽，并將五人制足球比賽集中在下半年開展，一方面將通過五人制以賽代練，填補現(xiàn)階段下半年比賽較少的空缺（高中足球聯(lián)賽的分區(qū)賽、總決賽集中在上半年舉行）；另一方面也能夠更合理地均衡全年的賽事密度。對此，各代表隊教練員對開展高中五人制足球的計劃表示認同和支持。例如，貴陽市觀山湖第一高級中學教練員張春懷表示：“在高中階段的五人制足球比賽很少，可以給學生更多參賽和鍛煉的機會。”長沙麓山國際實驗學校的主教練黃又青認為：“開展高中五人制足球賽事能讓更多學校參與到校園足球中來，給更多隊員展示的平臺。同時也希望高中五人制足球可以獲得國家政策支持，如，加強五人制等級證書的效力，給孩子們更多的上升途徑和空間?！?/p>

議題四：足球運動員等級政策。2018年2月，中國足球協(xié)會印發(fā)了《中國足球協(xié)會足球運動員技術(shù)等級管理辦法》和《中國足球協(xié)會足球運動員技術(shù)等級標準》，擴大了足球運動員批級的范圍和人數(shù)。同期，教育部公布了“2018年有資格舉辦高水平運動隊的高等學校名單及運動項目”，其中能夠招收高水平足球運動員的高校數(shù)量由原有的70余所增加到150余所。校園足球運動員批級的逐漸放寬已成為大勢所趨。對此，武漢市第十二中學的主教練熊學峰表示：“批級的政策很重要，作為教練員，最關(guān)心的還是小孩的出路問題?！辟F州省都勻市第一中學主教練胡立無建議：“校園足球聯(lián)賽的總決賽已經(jīng)有一級、二級運動員的指標，希望能在分區(qū)賽中實現(xiàn)運動員的批級。”