摘 要：詩詞與音樂從一開始就結下了不解之緣它們在音樂發(fā)展的長河中彼此依附、榮辱與共?！端{歌頭一一明月幾時有））是由蘇軾作詞，梁弘志作曲的抒情藝術歌曲。它在旋律走向和節(jié)奏的變換上都比較平穩(wěn)，突出抒情的音樂風格，演唱者在情感的把握上也應該充分的體現(xiàn)詞中思鄉(xiāng)的情慷，這首曲可稱得上詩詞與歌完美結合的典范之一，是中國民族歌曲中的經(jīng)典之作。

關鍵詞：詩詞與音樂；音樂風格；旋律；節(jié)奏；情感

《水調歌頭一一明月幾時有》是宋代文學獎蘇軾的中秋在密州時所作的一首詞。這首詞足以中秋節(jié)為鋪墊，以月亮作為載體，來表現(xiàn)作者蘇軾對于弟弟蘇轍七年末見的思念之情，以及對于世間的悲歡離合的痛苦和無奈。后人將次首詞配上樂曲，以歌曲的形式將詞中所要表達的意思唱出來，讓世人能夠通過音樂史加形象的感受到這首詞所要表達的意思，讓原本比較枯燥的詞通過加入旋律史加深入人心。后人通常以這首曲子抒發(fā)自己對于親人朋友或家鄉(xiāng)的思念。這首曲子也被列入了表現(xiàn)中秋節(jié)思鄉(xiāng)情緒的代表作。

一、旋律寫作特點

在一首歌曲中，旋律線控制著整首曲子的情感起伏基調。是確定歌曲情感的最重要的基礎?！端{歌頭一一明月幾時有》這首歌曲因為歌詞所想要表達的意思，確定了這首歌曲是表現(xiàn)中秋節(jié)思鄉(xiāng)的情感。

旋律的自然基礎旋律線和節(jié)奏的有機結合，才司一以使一首曲子所要表達的意境史加的明確。節(jié)奏的強弱變化和節(jié)奏類型的正確選擇司一以讓整首曲子史加的生動形象?！端{歌頭一一明月幾首有》這首歌曲為4/4拍的歌曲，其強弱規(guī)律為“強弱次強弱”這樣的強弱關系讓整首曲子史有層次感，對于歌曲的情感可以史好的把握。并目_整首曲子的節(jié)奏類型大部分都選擇四分音符、八分音符、全分音符和大附點。這樣的節(jié)奏類型的選擇巧妙的將整首曲子的速度放慢了，確定了整首曲子在歌曲分類中分為抒情類的藝術歌曲。歌曲中所有的節(jié)奏的變化都比較平穩(wěn)，通常都足八分音符變化為四分音符或者四分音符變化為_分音符。這樣在節(jié)奏的變化上得到緩沖，起伏感比較自然。小會讓整首曲子的節(jié)奏變化感到很突兀。這樣的節(jié)奏增加了《水調歌頭一一明月幾時有》在社會上的傳唱度。

二、歌詞獨特意境

在藝術歌曲中歌詞是歌曲含義的傾述，《水調歌頭一明月幾時有》的歌詞是來自宋代蘇軾的所做的詞，是蘇軾在中秋節(jié)喝酒后，思念自己七年未見的弟弟蘇轍所創(chuàng)作的詞。蘇軾通過自己的詞，為世人勾勒出了一副親人不在身邊，中秋之夜只有一輪明月陪伴著自己的凄涼畫面。每句詞里都透露著絲絲寒意和對于親人團聚迫切情緒。

“不知天上宮闕，今夕是何年”此句，可以看出來蘇軾對于月亮的崇高敬意，認為今夜的月亮這么亮一定是一個好日子。在這樣一個美好的夜晚，本應該有親人、朋友的陪伴，但自己卻只是孤身一人。即使有明月陪伴，也抵擋小住自己心里的孤獨之感。這種美好和孤獨的對比將蘇軾濃郁的思鄉(xiāng)之情反襯得淋漓盡致?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”此句詞又表現(xiàn)了蘇軾無奈的接受現(xiàn)狀，他明白人世問的悲歡離合就像月亮有陰晴圓缺一樣正常，從古到今想要兩者想要兼?zhèn)溥@種愿望是很難實現(xiàn)的。整首詞的整體思想又在這里得到了轉變，蘇軾從最開始的黯然失色到現(xiàn)在接受現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了他內心的無奈，但又不得不接受的復雜情緒。在歌詞的最后一句“但愿人長久，千里共蟬娟”點出了整首的感情基調，可謂點睛之筆。雖然對于此現(xiàn)狀難以改變，但是蘇軾在詞的最后也表現(xiàn)出了他對于世人的祝福，另一方面也表現(xiàn)出了他對于家人團聚的期待和渴望。希望世間的所有的親人能夠平安，享受團聚的幸福。

三、音樂與詞的結合

在藝術歌曲中，歌詞和歌曲無疑是兩個密不可分的搭檔，歌詞與歌曲也互相為彼此增加了藝術色彩。因此歌詞是歌曲含義最好的傾訴，歌曲是歌詞最形象的宣泄。《水調歌頭一一明月幾時有》這首抒情類的藝術歌曲，其最大的藝術特點是將詩詞語旋律完美的結合，詩詞中所要表現(xiàn)的意境，加上旋律，使之成為一首詩與音樂完美結合的經(jīng)典之作，歌詞與旋律做到了完美的融合，渾然一體，將思鄉(xiāng)的惆悵以及對于中秋佳節(jié)小能與親人團聚，只有一輪明月陪伴的孤獨之情

通過音樂表現(xiàn)得淋漓盡致。

《水調歌頭一一明月幾時有》這首作品因為詞的本身所要表現(xiàn)的就是一種悲涼的情緒，整首曲子分為3段，第一段是以詩人的想象為主，表現(xiàn)的是一種對于月圓的一種遐想，這個時候詩人的內心還是比較平靜的，但也帶有淡淡的惆悵。因此第一段的旋律則是以一種平穩(wěn)的旋律進行的，給人一種敘述感，用這種平穩(wěn)的音樂讓聽者感到一種無奈和惋惜。第二段則是整首藝術作品的高潮部分，這一部分主要就是表現(xiàn)詩人內心的一種小平衡，他認為明月小應該對人有怨恨之情，小明白為什么偏在人離別的時候才圓，從這一段的詞中可以感受到詩人因為孤獨而內心蕩起了一層漣漪。因此在第_段的旋律上而明顯與前而第一段的旋律進行小同，這一段的音樂波蕩感比較明顯。旋律也相較第一段也明顯的小同。比較有起伏感。最后一段又重回了第一段時的平靜。在詞的內容中可以感受到詩人的內心對于這種現(xiàn)狀也得到了釋然。明自了世上的悲歡離合足很正常的，也默默地接受了內心的這一種孤獨感，在最后也表現(xiàn)出了對于世人的一種期盼之情，所以這一段的旋律進行又恢復到了第 一段內心的平靜，旋律線條具有連貫性。

整首音樂通過這二個小同版塊旋律音樂的進行，讓人的心境跟隨歌曲一起跌倒起伏，完全投入到歌曲本身的意境中去，讓聽眾可以史形象的感受到歌曲的情緒轉換，史接近于這首歌曲的靈魂。這首藝術類的抒情作品為我國民族藝術歌曲的創(chuàng)作奠定了基礎。

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作者簡介：

李一鳴（1996-），女，聊城大學音樂學院17級研究生，專業(yè)為音樂，研究方向聲樂表演。

（作者單位：聊城大學）