趙芹

摘 要：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們老師要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將游戲納入美術(shù)教學(xué)中和適當(dāng)培養(yǎng)兒童的民間繪畫素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；民間； 游戲；興趣

一、培養(yǎng)民間繪畫素養(yǎng)

美術(shù)繪畫色彩可以說是多彩多樣，傳統(tǒng)的民間繪畫的色彩一般為紅、黃、藍、綠這四種顏色，這些色彩相互互補，甚至民間有這種說法：“黃馬紫鞍配，紅馬綠鞍配，黃身紫花，綠眉紅嘴。”而現(xiàn)代的色彩可是品種更多、五花八門。雖看起來比傳統(tǒng)民間繪畫好看，但評比不分秋毫。雖然現(xiàn)在是一個五彩繽紛的世界，孩子們也喜歡新奇、花哨的新鮮事物，但是作為中國民間繪畫一樣可以讓幼兒感興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)民間繪畫藝術(shù)的美。首先是民間繪畫質(zhì)樸、率真，這不僅僅表現(xiàn)在物化的藝術(shù)語言上，而且要追溯到心靈的純真、樸實，“民間美術(shù)的率真使它的創(chuàng)造如童年的天真，既沒有裝腔作勢、無病呻吟，也沒有矯揉造作?！泵耖g繪畫中所表現(xiàn)出的自然、質(zhì)樸與幼兒繪畫中異想天開的趣味相契合。在民間繪畫的熏陶下，幼兒的心靈得到凈化，創(chuàng)作時更加純粹、隨心所欲；其次，民間繪畫所采用的“散點透視”實則是無透視，這樣沒有規(guī)則和秩序，更有利于幼兒異想天開地表現(xiàn)事物，天上的、地下的、想象的、現(xiàn)實的都可以隨心所欲地安排在畫面中；再者，民間美術(shù)色彩豐富、對比強烈，傳達出喜慶、生機、熱情和活力，幼兒開朗、活潑、生命力旺盛，這決定了他們更喜歡高純度強對比的色彩。我們可以根據(jù)幼兒的心理發(fā)展層次，創(chuàng)設(shè)富有民間美術(shù)色彩的生活與活動環(huán)境，通過藝術(shù)的滲透，增強幼兒對民間繪畫的情感。大家都知道，幼兒的年齡一般都是在3-5歲，由于他們年齡較小，天生就愛好動。美術(shù)學(xué)科在幼兒園也是一門必修的課程，對孩子的全面發(fā)展起著重要的作用。這門課程賦予學(xué)生最多的就是理性知識，如敏銳的眼睛、心靈的手巧、豐富的想象力和一顆善良的心。正如張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫畫者：成教化，助人倫，窮神變，測幽微?！睆娬{(diào)了繪畫的社會文化功能，特別是教育的意義。我們在課堂上就可以培養(yǎng)幼兒多畫畫中國傳統(tǒng)民間畫，讓他們感受傳統(tǒng)畫帶來的魅力。這樣就能通過民間繪畫中到的底蘊比較深刻的題材進行適當(dāng)?shù)闹黝}教育，幼兒在潛移默化中，強化了道德認知、激發(fā)了道德情感、增強了道德意志、規(guī)范了道德行為?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出，幼兒藝術(shù)教育不能只注重幼兒的繪畫技能，從而忽視幼兒在美術(shù)教育活動中積極學(xué)習(xí)的體驗以及情緒情感的有效激發(fā)，因此，幼兒美術(shù)教育的價值取向一定要突出以人為本的理念，使幼兒得到全面的發(fā)展。所以，我們作為一名幼兒園老師就要清楚幼兒美術(shù)繪畫技能訓(xùn)練和美術(shù)能力培養(yǎng)的區(qū)別和聯(lián)系，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒以愉快的情緒主動參與到美術(shù)活動中，并確立幼兒對美術(shù)教育的正確價值取向，從原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。

二、將游戲引入到美術(shù)教育中

小朋友都喜歡玩，這是眾所理解。我們老師就要利用小孩的好奇、好玩知心，將游戲活動納入美術(shù)課程教學(xué)之中。這不僅可以讓幼兒感受到游戲帶來的快樂，而且還可在游戲中進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造熱情，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！队變簣@教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，要綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。要依據(jù)教育目標，為幼兒提供充足的玩具和游戲材料。在新課程美術(shù)教學(xué)中，我們老師就可以通過開展有意義的游戲活動，把傳統(tǒng)“模仿”為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿鳌笔降膶W(xué)習(xí)方式，讓幼兒在無拘無束的氛圍中進行美術(shù)活動，使幼兒在自由的海洋里充分發(fā)揮自己的想象力，進而達到促進想象力提升、激發(fā)創(chuàng)造熱情的學(xué)習(xí)目的。比如，在學(xué)習(xí)畫動物的時候，我們老師就可以先在多媒體上面展示貓、狗兩種動物，然后我們讓孩子先學(xué)貓和狗的叫聲并觀察兩種動物的外形和走路的姿勢。再觀察清楚后就可以讓學(xué)生進行臨摹，以進一步增強記憶?？鞓返挠螒蚧顒涌梢院芎玫丶ぐl(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒的思維更加發(fā)散、思路更加開闊。幼兒在豐富的課外活動游戲中，能更好地運用所學(xué)的知識有條理地表達自己的意愿，從而在多樣化的教學(xué)情境中提高美術(shù)水平。

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)興趣

偉大的愛因斯坦說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！钡拇_，要想幼兒學(xué)好美術(shù)，就必須培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)幼兒興趣方面，我們老師要根據(jù)幼兒的現(xiàn)有認知水平遵循一定的發(fā)展規(guī)律。一般來說幼兒的年齡可以劃分為三個階段：3歲之前屬于隨意涂畫期，這個時候基本上是亂畫，我們老師可以讓其隨便畫，讓其感受畫畫帶來的樂趣。4至5歲是有意識作畫的時期，這個階段，幼兒具有一定的想象能力和臨摹能力，這個階段，我們可以指導(dǎo)幼兒運用線條表達自己的思想并完善作品。幼兒5歲后這一階段，正式進入思維圖式時期，他們對色彩和圖形有了更多的了解，更能通過自己的想象表達不同的事物，把對繪畫的熱愛轉(zhuǎn)化成主動的創(chuàng)作，從而提升對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。我們老師就要培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、美好的生活態(tài)度，從而創(chuàng)作出有個人特色的繪畫作品。

（作者單位：四川省綿陽市少年宮）