高玉英

摘 要：英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”的能力指的是人們應(yīng)用英語(yǔ)寫(xiě)作的基本能力，高考大綱要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。它要求做到：（1）準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。書(shū)面表達(dá)并不神秘，它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)材料。因此，輔導(dǎo)這種寫(xiě)作形式首先使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭(zhēng)取好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：提高；學(xué)生；高考；書(shū)面；表達(dá)

一、學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

（1）句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

有些學(xué)生不遵循英語(yǔ)句式要求，按漢語(yǔ)思維或習(xí)慣造句，導(dǎo)致出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)造成句子成分不全。

（2）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。

有的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)想不到要考慮動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，主語(yǔ)是否是謂語(yǔ)動(dòng)作的執(zhí)行者，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確等。

（3）詞匯變化錯(cuò)誤。

主要表現(xiàn)在主謂一致，名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，單詞拼寫(xiě)及大小寫(xiě)方面。

（4）用語(yǔ)錯(cuò)誤。

有很大一部分學(xué)生對(duì)一些常用詞語(yǔ)的區(qū)別，習(xí)慣用語(yǔ)的使用和搭配等不熟練。

（5）不會(huì)用多種詞匯和句型表達(dá)同一意思。

（6）忽視使用過(guò)渡性詞語(yǔ)。

有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，在句子或段落之間缺少必要的過(guò)渡性詞語(yǔ)或虛詞。這樣的文章顯得支離破碎，前后不連貫。

（7）刻意追求復(fù)雜句式

有些學(xué)生則走向另一極端，一味追求復(fù)雜句式，他們的作文從頭到尾都是長(zhǎng)句和復(fù)合句，叫人讀起來(lái)喘不過(guò)氣來(lái)。

二、提高書(shū)面表達(dá)的有效策略

（1）寫(xiě)作基本功訓(xùn)練

1.詞匯量的積累

學(xué)生只有具備了充分的英語(yǔ)詞匯量，才能滿足寫(xiě)作的需要。教師要督促學(xué)生每天背單詞，教給學(xué)生記憶單詞的方法，如：根據(jù)讀音記：son兒子— sun太陽(yáng) hear聽(tīng)見(jiàn)— here這兒 father 父親--- farther更遠(yuǎn)，根據(jù)構(gòu)詞法記：tele：遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)方。 Tele + graph = 遠(yuǎn)處發(fā)來(lái)的文字 = 電報(bào)；Tele + vision = 遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的圖像 = 電視；telescope = 看遠(yuǎn)方的（東西、家伙）= （天文）望遠(yuǎn)鏡； telecommunication = 與遠(yuǎn)方的通訊 = 電訊；還有閱讀記憶、聯(lián)想記憶、分類記憶等。師生還要共同堅(jiān)持，持之以恒。

2.簡(jiǎn)單句的訓(xùn)練

英語(yǔ)簡(jiǎn)單句共有六種句型，即：（1）主謂結(jié)構(gòu)；（2）主系表結(jié)構(gòu)；（3）主謂賓結(jié)構(gòu)；（4）主謂雙賓結(jié)構(gòu)；（5）主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)；（6）there be結(jié)構(gòu)。這六種基本句型是復(fù)雜句子的基礎(chǔ)，任何復(fù)雜的結(jié)構(gòu)都是由簡(jiǎn)單句組成的，所以，我要求學(xué)生首先要學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單句。具體做法是：

第一步，給學(xué)生幾個(gè)例句，并歸納句型為主系表結(jié)構(gòu)。

第二步，讓學(xué)生進(jìn)行漢譯英練習(xí)。

第三步，給學(xué)生一個(gè)詞，讓他們用特定句型造句。如，給學(xué)生一個(gè)單純smell，他們可以造很多句子：The dead animal smelt terrible.His clothes smell strange.The flowers smell great.等等。再如，給一個(gè)名詞the boy，讓他們?cè)炀洌篢he boy looks sad.The boy remained silent.The boy got angry.等等。

經(jīng)過(guò)以上練習(xí)之后，學(xué)生的漢式英語(yǔ)大大減少，基礎(chǔ)差的學(xué)生也對(duì)寫(xiě)作有了興趣和信心。

3.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)訓(xùn)練

英語(yǔ)句子離不開(kāi)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，這是中英文的一個(gè)不同點(diǎn)。很多學(xué)生受中文影響，常常忘了考慮謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。我的訓(xùn)練方法是分類型各個(gè)擊破，比如，一般現(xiàn)在時(shí)的主動(dòng)和被動(dòng)，先找到主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后再根據(jù)時(shí)態(tài)的變化規(guī)則，把句子變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài) We clean the classroom every day.The classroom is cleaned by us every day.

一般過(guò)去時(shí)的主動(dòng)和被動(dòng)，They set up the new station in 2004

The new station was set up in 2004.也是先找到主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，再根據(jù)規(guī)則來(lái)變化。

4.固定句型訓(xùn)練

英語(yǔ)教材中有許多固定句型，熟練運(yùn)用這些句型能使自己的作文更具文采。例如，中學(xué)階段學(xué)了無(wú)數(shù)個(gè)it作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)的句型，再如，教材中的 make和with 的句型：

（1）With so many people communicating in English every day，it will become more and more important to have a good knowledge of English.

（2）Cellphones make it possible for us to talk to anyone from anywhere.

5.句型轉(zhuǎn)換和一句多譯訓(xùn)練

英語(yǔ)中一個(gè)意思可用多種不同句式表達(dá)。句型轉(zhuǎn)換和一句多譯訓(xùn)練可以使學(xué)生找到多種表達(dá)方式，在考試作文中不僅不會(huì)被卡殼，而且還有助于“擇優(yōu)錄用”句型。例如，要表示“站在樹(shù)下的人”可用the man standing under the tree 或the man who is standing under the tree。

6.作文分類訓(xùn)練

分體裁或分話題訓(xùn)練是有效途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納整理同類作文的表達(dá)方式和框架結(jié)構(gòu)。記敘人物常常要介紹出生時(shí)間地點(diǎn)、年齡、教育、職業(yè)、成就等等。以“年齡”的表達(dá)方式為例，有at the age of，at 5，when as young as 5，when he was 5 years old，as a boy of 5等。寫(xiě)人常常要按時(shí)間順序，所以，表示時(shí)間的句型也要胸有成竹。議論文常常要用到表示觀點(diǎn)、原因和對(duì)比的句型，比如，表示“原因”的句型有：There are three reasons for this. The reasons for this are as follows. The reason for this is obvious. The reason for this is not far to seek. The reason for this is that... The reason why he was late was that ….We have good reason to believe that...等等。考試作文涉及各種話題，可能是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、健康、環(huán)境保護(hù)、關(guān)心老年人，也可能是交友、旅游、交通等。例如，寫(xiě)“環(huán)境”經(jīng)常要用到這些詞語(yǔ)：plant，animal，forest，river，factory，pollute，air/water pollution，endanger，dangerous，destroy，take measures，prevent …from being polluted，environmentally friendly，recycle，waste等。

寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的不同情況各有側(cè)重，基礎(chǔ)差的要重點(diǎn)訓(xùn)練基本句型和詞匯，基礎(chǔ)好的側(cè)重高級(jí)詞匯復(fù)雜句型和篇章的訓(xùn)練。

（2）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1.列提綱訓(xùn)練

很多學(xué)生不愿列提綱，認(rèn)為耽誤時(shí)間。實(shí)際上恰恰相反。列提綱不僅有助于縮短寫(xiě)作時(shí)間，還有助于提高寫(xiě)作精確度?？荚囍忻看味加腥藢忓e(cuò)題、漏寫(xiě)要點(diǎn)、錯(cuò)寫(xiě)要點(diǎn)，如果列提綱的話，這些問(wèn)題都可避免。列提綱的步驟一般是：（1）定文體和主題；（2）定人稱；（3）定時(shí)態(tài)；（4）列要點(diǎn)；（5）列詞匯、句型；（6）列連接詞和框架結(jié)構(gòu)。

2.背范文

背范文是許多師生都采用的方法。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)：學(xué)生一定要在寫(xiě)過(guò)之后再背才更有效。

3.仿寫(xiě)和改寫(xiě)訓(xùn)練

仿寫(xiě)一般放在句型訓(xùn)練之后。學(xué)生模仿背過(guò)的范文，套用其中的詞匯、句型和連接詞，既有助于鞏固前面的句型訓(xùn)練，又有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信。在訓(xùn)練完句型轉(zhuǎn)換和一句多譯之后進(jìn)行改寫(xiě)訓(xùn)練比較合適。我常常把高考作文范文拿來(lái)讓學(xué)生改寫(xiě)，有些范文經(jīng)學(xué)生改寫(xiě)后比原文更符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)最高檔次的要求。

（3）教師自身的訓(xùn)練

1.制定計(jì)劃

教師要制定詳細(xì)的可操作的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練要遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則，要注重寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，不可過(guò)早地追求高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式。

2.重視講評(píng)和評(píng)后練習(xí)

書(shū)面表達(dá)的講評(píng)要在教師認(rèn)真批改學(xué)生作文之后。學(xué)生的寫(xiě)法各不相同，教師要整理學(xué)生寫(xiě)得好的、值得學(xué)生相互學(xué)習(xí)的表達(dá)方式，要講到如何用不同的方式表達(dá)一個(gè)意思，也要整理學(xué)生的共性錯(cuò)誤和問(wèn)題，讓他們共同修改。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)補(bǔ)充練習(xí)，避免下次再錯(cuò)。

綜上所述，要提高學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”的能力，首先要立足于平時(shí)的基本功訓(xùn)練；其次要重視技巧訓(xùn)練；再次教師要適時(shí)引導(dǎo)，加強(qiáng)備考訓(xùn)練。只要充分重視，認(rèn)真訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力得到穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.2016高考全國(guó)新課標(biāo)卷英語(yǔ)考試說(shuō)明和考試大綱，高等教育出版社.

[2]蘇文熠.提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平.陜西教育教學(xué).2006（06）.

（作者單位：云南省紅河州彌勒市第四中學(xué)）