陳佳賀

摘要：幼兒體育教育直接影響幼兒未來身體協(xié)調(diào)性、動手能力、身體健康的發(fā)展，而體育教師的數(shù)量、資格認(rèn)證、教學(xué)水平、男女人數(shù)比例都對幼兒體育教育有影響。隨著“全面二孩”政策的實施，我國幼兒體育教育面臨著更多的全新的挑戰(zhàn)，政府部門、幼兒教育機(jī)構(gòu)、家長、幼兒體育教師都是改變幼兒體育教育困境的主要因素。本文將從新背景下分析我國幼兒園體育教育存在的問題提出建議，為新環(huán)境下幼兒體育教育的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：二孩政策；幼兒；幼兒體育教育；困境

2015年10月29日，黨的第十八屆五中全會決定“堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策”。在“全面二孩”政策提出之前我國每年新生兒人數(shù)在1600萬人左右，北大管理學(xué)院教授梁建章分析，預(yù)估2015年開放此政策后我國每年會平均增加新生兒250萬人左右。那么從2018年開始，我國幼兒園要每年多接收250萬左右的孩子入園。幼兒體育教育不僅僅是做游戲，更是激發(fā)孩子的四肢協(xié)調(diào)以及思維發(fā)育。肢體活動對于人的心智發(fā)展大有裨益，可以說人的意志力、協(xié)調(diào)配合能力、以及處理問題時的機(jī)智、智慧，都可以在體育活動中得到落實。然而在現(xiàn)狀況下，幼兒園體育教育的發(fā)展并不樂觀，人們常意識下只有“幼兒教師”“體育教師”這兩種職業(yè)，并沒有“幼兒體育教師”這種專業(yè)化的職位認(rèn)識，解決幼兒園體育教師的各方面問題迫在眉睫。

一、“全面二孩”政策下我國幼兒體育教育建設(shè)存在的問題

（一）幼兒體育教育的理念缺乏理論認(rèn)識

我國從1992年之后依次出版了6冊小學(xué)《體育教學(xué)指導(dǎo)與參與》以及3冊初中《體育教學(xué)指導(dǎo)與參與》，這套教學(xué)指導(dǎo)結(jié)合了心理學(xué)、教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)的特點，提出了具體的教學(xué)建議，對青少年體育教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是，作為體育教育、啟蒙最重要的時期幼兒時期，卻沒有明確的教育教學(xué)指南，在體育教育中的跑、跳、投這些基本素質(zhì)的發(fā)展幼兒時期應(yīng)為更加重視。

人在處于幼兒這個時期對記憶力、注意力的發(fā)展都很高，體育技能的可塑性極強(qiáng)。為了使孩子們幼兒園階段和小學(xué)階段的教育銜接上，幼兒園把開發(fā)孩子的智力占據(jù)了全部的教學(xué)。幼兒階段是發(fā)展柔韌度、靈敏度、速度、平衡能力、協(xié)調(diào)能力的最好時期，但是又由于在這個時期的孩子正處于心肺各個器官發(fā)育的重要時期，以及我國“獨生子女”政策導(dǎo)致的獨生子女是全家重心的特別現(xiàn)象，使很多體育教師不敢過多進(jìn)行體育運動以免造成意外。

（二）幼兒體育教師素質(zhì)缺乏及資格認(rèn)證的缺失

體育教師在幼兒教育期間對孩子的行為有很大的影響，優(yōu)秀的體育教師可以啟蒙孩子的運動天賦，并且?guī)椭鷨l(fā)幼兒大腦的思維活動。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分幼兒園體育教師非專職化以及專業(yè)化，體育教師多位其他授課教師代替兼職，導(dǎo)致體育課不能正常開展，問題的根本在于我國缺少對幼兒體育專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)。幼兒體育教師是要培養(yǎng)適應(yīng)我國學(xué)前教育與社會發(fā)展的實際需要，突出身體健康教育，促進(jìn)幼兒“德、智、體、美、勞”等全面素質(zhì)教育的發(fā)展，具有先進(jìn)的教育觀念、扎實的科學(xué)理論素養(yǎng)和崇高的幼師道德風(fēng)范以及運動技能型的復(fù)合型人才。[1]幼兒體育教育的獨特性要求體育課不僅涵蓋體育文化教育，還要結(jié)合幼兒心理教育以及幼兒教師道德素養(yǎng)的方面。正是因為對幼兒體育教育的要求高，所以更需要有對該專業(yè)型人才的培養(yǎng)和資格認(rèn)證。但是我國的幼兒體育教育的發(fā)展還在初級階段，培養(yǎng)方向和目標(biāo)不明確。美國體育教師注重幼兒的感官運動和實際操作經(jīng)驗的發(fā)展；注重幼兒在參與體育活動的過程中情感體驗和升華；注重因材施教，不同文化背景和性格的孩子要有不同的教育方式。對比大眾體育以及競技體育發(fā)展都很發(fā)達(dá)的美國，目前我國還落后很多。

（三）幼兒園體育教育資源供給的預(yù)測不足

在我國“全面二孩”政策放開之后，林采宜教授推算第一年我國新增人口將達(dá)到500萬人，人口統(tǒng)計專家黃文政認(rèn)為此政策推出之后會為我國每年帶來出生人口300到500萬人，預(yù)計到2020年我國新增人口1700萬人[2]?！叭娑ⅰ闭咦?016年1月1日正式實施，大大增加了新增人群，那么2016年底至2017年是我國的生育高峰期。以此推算，在2020年9月是第一批次政策實施后的幼兒入園，那么2020年至2022年第一批幼兒將接受幼兒園三年的教育。入園人數(shù)的增多影響著我國學(xué)前教育的資源供給規(guī)模，根據(jù)我國教育部官網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，近年來平均每所幼兒園招生人數(shù)為192.98至205.3人，每所幼兒園班級數(shù)約為6.46至7.53個。根據(jù)預(yù)測每年新增300至500萬人，在2020年我國將會有225至375萬名新增幼兒入園，那么也就預(yù)示著2020年我國要增加1.17至1.94萬所幼兒園[3]。如果我們不能在2020年達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，那么我們將面臨包括體育課程項目在內(nèi)的各項教育資源都不足的現(xiàn)象，對此我么是否做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備。

（四）幼兒園體育器材與活動場地的缺失

我國有規(guī)定幼兒園班集在4個班以上應(yīng)有獨立的建筑基地，必須設(shè)置專用的室外游戲場地，每個班的游戲場地面積不能低于60平方米，每名幼兒不少于4平米。應(yīng)設(shè)置全園共用室外活動場地，其面積不宜小于一下計算公式：（m2）=180+20（N-1）N為班級數(shù)。幼兒體育運動屬于特殊體育教育，區(qū)別于青少年及成年人，應(yīng)有專項經(jīng)費投入與此項教育中。我們對于教育對象的持續(xù)發(fā)展必須要關(guān)注身體和心理兩個方面，然而想要做好這方面的教育就必須有充足的活動范圍和空間，實際上在對待嬰幼兒體育教育上應(yīng)分不同性別不同身體發(fā)展的孩子研究與之相適應(yīng)得體育教育器材。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，平均每20名幼兒有一個固定運動器材，平均每一個幼兒有3.5件可移動器件。根據(jù)我國關(guān)于幼兒園器材的普查現(xiàn)兩極分化十分嚴(yán)重，城鄉(xiāng)以及實驗幼兒園基本達(dá)標(biāo)，而農(nóng)村幼兒園還不符合標(biāo)準(zhǔn)。但關(guān)于幼兒規(guī)定的活動范圍調(diào)查顯示，城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均幼兒活動面積位1.17平方米，農(nóng)村幼兒園幼兒平均活動面積為4.6平方米，結(jié)果顯示城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的活動范圍[4]。

二、新背景下，幼兒園體育教育建設(shè)的策略探析

教育是必須與時俱進(jìn)緊跟時代發(fā)展的，要時刻根據(jù)當(dāng)時當(dāng)代的現(xiàn)實背景進(jìn)行革新和改變，讓我們的孩子可以適應(yīng)時代的發(fā)展。體育與健康隨著物質(zhì)文明的進(jìn)步已經(jīng)被廣泛重視，而我國幼兒園的體育教育十分落后，體育教師隊伍的發(fā)展更是不夠健全，一下提出針對性的建議。

（一）加強(qiáng)把政策落實的力度

我國一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體健康的重要性，但整個義務(wù)教育過程中并未按照正常規(guī)定要求的時間與空間來落實體育教育。雖然小學(xué)教育的過程中把智力的開發(fā)和培養(yǎng)站首要地位，但是幼兒期間身體的發(fā)展才是最重要的。身體素質(zhì)的各項發(fā)展在幼兒期間就應(yīng)引起注意，只有在此期間進(jìn)行合理的鍛煉和拓展才能為未來的學(xué)習(xí)、心理上奠定堅實的基礎(chǔ)。建議我國將體育考核更深的推廣到幼兒園中，是小學(xué)的體育和智育與幼兒園對接。由于環(huán)境的不斷惡化，加之我國的“全面二孩”新國情多種元素，刻不容緩的要加強(qiáng)對幼兒體育教育的落實，但是過去幾年我們沒有合理、科學(xué)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，那么在落實過程中一定要注意教育的手段和方式方法。使幼兒可以做到每天最少進(jìn)行一個小時的戶外體育鍛煉，并要根據(jù)幼兒個體的身體素質(zhì)和年齡的不同進(jìn)行不同的體育鍛煉。俗話所“欲速則不達(dá)”，在落實體育教育的過程中一定要穩(wěn)步、快速、科學(xué)、合理的進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)教師培養(yǎng)和師資認(rèn)證、提高體育教師素養(yǎng)

多年以來，體育教育沒有引起我國的重視，體育教師也屬于教師行業(yè)中邊緣化職業(yè)，幼兒教育更是被忽略。近幾年，國家開始逐漸重視和加強(qiáng)學(xué)生的體育與健康教育，自國家、社會、學(xué)校、家長等都開始從事到帶動體育鍛煉的行動中來。幼兒體育教育必須由專業(yè)的幼兒體育教育人員進(jìn)行授課，沒有接受過正規(guī)體育理論培訓(xùn)，沒有進(jìn)行過體育技能訓(xùn)練以及沒有參與過幼兒體育教育實踐過程的人員，不能參與到幼兒體育教育中。我國開設(shè)幼兒體育教育專業(yè)的高?；緵]有，在各方面條件允許的情況下應(yīng)盡快開設(shè)此專業(yè)，以迎接2020年的入園人數(shù)高峰期。加強(qiáng)對幼兒體育教師資格審核的力度，按照要求嚴(yán)格幼兒教師資格的標(biāo)準(zhǔn)，提高整個教師隊伍的素質(zhì)，只有具備專業(yè)資格證的教師才允許參加上崗。并且，任何幼兒體育教師在上崗前都應(yīng)安排一定的考核，對其專業(yè)理論知識、作風(fēng)行為、思想品德等各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的多方位的評估。任何幼兒體育教師在進(jìn)入工作崗位后每隔幾年也要進(jìn)行嚴(yán)格的素質(zhì)評估，以達(dá)到時時監(jiān)督幼兒體育教師不能松懈對自己職業(yè)道德的要求，時刻緊跟時代的發(fā)展對幼兒進(jìn)行科學(xué)的體育教育。

（三）加強(qiáng)器材和場地的投入與建設(shè)

在師資與理念都適應(yīng)當(dāng)代特殊背景的發(fā)展下，硬件條件也要盡快的跟上并滿足幼兒園學(xué)生德使用和教師的授課使用。國家與相關(guān)政府部門必須盡快的在2020年幼兒園入園人數(shù)峰值到來時，完成對幼兒園設(shè)備的投入，要符合人均幼兒器材使用量與符合人均活動面積。在要注意在實施的過程中不能為了求快和求得數(shù)量的達(dá)標(biāo)，而忽略器材的安全與質(zhì)量，幼兒園孩子們使用的體育器材更應(yīng)該經(jīng)過反復(fù)多次的檢查再投入使用。投入使用之后，每隔一定的時間要進(jìn)行檢查和維修，以確保出現(xiàn)事故的機(jī)率。除此之外，作為幼兒園的體育教師要最先學(xué)習(xí)和掌握每一項器材和特殊場地的正確使用方法，時刻準(zhǔn)備迎接各項器材的投入，并充分的使設(shè)備投入到幼兒的體育與健康的教學(xué)過程中。最后國家應(yīng)鼓勵民間企業(yè)與個人對偏遠(yuǎn)、農(nóng)村地區(qū)的幼兒園進(jìn)行設(shè)備捐贈，提高全國幼兒園普遍使用器材的范圍，縮小農(nóng)村與城市幼兒園設(shè)備與器材的差距。

（四）加強(qiáng)對人口動態(tài)的數(shù)據(jù)分析與監(jiān)督，及時給予反饋

我國多年以來關(guān)于各項人口的政策性調(diào)整，包括關(guān)于幼兒園、學(xué)前教育的預(yù)測都出現(xiàn)過問題?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，我們應(yīng)該利用各種先進(jìn)的、科學(xué)的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和調(diào)控。新中國成立以來，我國經(jīng)歷過“大躍進(jìn)”中“人多力量大”的錯誤指導(dǎo)，以及之后“文化大革命”中無管制的人口增長，導(dǎo)致了幼兒園的建設(shè)和幼兒人數(shù)的暴增和暴減。人口受政策的影響增減，并對數(shù)據(jù)的錯誤估計都會造成嚴(yán)重的資源浪費以及資源供給的不足。由于我國歷史上出現(xiàn)過錯誤，那么在新時代背景“全面二孩”時代的到來，又一次人口的巨大變化會帶來對幼兒園體育教育建設(shè)的影響。首先我們應(yīng)做到未雨綢繆、主動策劃，積極的進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測并合理的進(jìn)行幼兒教育資源的投資，盡快的掌握準(zhǔn)確的未來入園人口峰值的規(guī)律，盡可能按照實際情況安排教育資源的發(fā)展和配置。在預(yù)測和分析中做到科學(xué)、穩(wěn)定，穩(wěn)步提高的步伐中又要鞏固之前已經(jīng)建立的優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)，以避免造成資源浪費。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅繼偉.幼師院校對幼兒體育專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，16（1）：47-48.

[2]國家衛(wèi)計委.“全面二孩”統(tǒng)一時間落地預(yù)計每年多生300萬[EB/OL].中國新聞網(wǎng).

[3]鄭益樂.“全面二孩”政策對我國學(xué)前教育資源供給的影響及建議[J].教育科學(xué)，2016，32（3）：83-89.

[4]陳安記.山東幼兒園健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].學(xué)前教育研究，2006（1）：28-30.

（作者單位：中南民族大學(xué)體育學(xué)院）