任開兵

反抗行為有時意味著孩子有其獨立自主的想法，不受干預(yù)也不受支配，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機(jī)，值得父母重視。若一味要求孩子服從你，那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。

許多年輕的父母都有這樣的體會：孩子到了三四歲就開始不聽話，經(jīng)常和父母頂嘴、說反話。其實，這是很正常的，在三歲左右，幾乎所有正常的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期”，這個反抗期是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段，心理學(xué)上稱為“第一反抗期”。

為何會產(chǎn)生“反抗期”

為什么孩子會有反抗期呢？

1.動作能力方面的發(fā)展。三四歲的孩子身體活動能力已經(jīng)較強(qiáng)，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此，他們渴望擴(kuò)大獨立活動的范圍，不斷嘗試去獨立完成新事情。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，因此會產(chǎn)生反抗。

2.自我意識的發(fā)展。原先，孩子還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。現(xiàn)在，他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是讓“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，他們就想頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的規(guī)范相抵觸，于是孩子就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。

3.兒童在許多方面發(fā)展還不成熟。三四歲孩子的情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會以直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，比如吵嚷、哭鬧等。他們不會像大些的孩子那樣用拐彎抹角的方式表達(dá)自己的意愿，因此往往被大人認(rèn)為是故意作對。三四歲的孩子思維發(fā)展水平還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼兒。他們的時間概念還不強(qiáng)，哪怕你告訴他只等五分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。

反抗不一定是毛病

曾有專家做過這樣的研究：將兩歲至五歲的幼兒分成兩組，一組反抗性較強(qiáng)，另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反抗性較強(qiáng)的幼兒中，有80%長大以后獨立判斷能力較強(qiáng)；反抗性較弱的幼兒中，只有24%長大以后能夠自我行事，但是獨立判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此，專家認(rèn)為，反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法，不受干預(yù)也不受支配，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機(jī)，值得父母重視。若一味要求孩子服從你，那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。

所以，反抗不是什么毛病。做家長的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛，勇于接受孩子的想法，甚至容許他反對你的做法呢？大概是因為所謂的自尊、面子問題吧！如果這時候你能夠想到：孩子的反抗并非反叛，而是一種表達(dá)他自己意愿的方式，你就會放下自尊，接受孩子的想法。

父母應(yīng)該怎么做

孩子不討人喜歡的反抗期，是孩子個性形成的關(guān)鍵期，父母教養(yǎng)態(tài)度正確與否，直接影響到孩子良好個性品質(zhì)的形成。因此，父母應(yīng)該做到：

1.理解孩子、尊重孩子。孩子喜歡說“不”，這是孩子建立自我和自尊的第一步，他們意識到自己的存在，要求有和大人一樣的平等地位，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。此時的父母對孩子的行動不要輕易加以干涉，不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意愿，也不要用命令的口氣“要這樣”或“不許那樣”，而要以平等的姿態(tài)，征詢孩子的意見，給孩子留出選擇的余地。如“等你看完這個動畫片就去洗澡，好不好？”“你是先玩積木，還是先看圖書？”既維護(hù)了孩子的自尊，孩子又樂意聽你的話，就不會輕易跟你做對了。

2.提出的要求要合情合理，符合孩子的實際情況。例如，有些事是孩子必須做到的，而且又是完全可以做到的，如什么時候吃飯、什么時候睡覺，爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的余地，必須嚴(yán)格執(zhí)行。有些事是孩子可做可不做的，而且又是孩子不愿意去做的，那就干脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候，爸爸媽媽必須尊重孩子，征求意見，給孩子留些思考的時間，或讓他玩完，或許諾他做完事再玩，讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強(qiáng)制壓服，引起孩子大哭大鬧，然后又讓步依順，這樣會造成孩子不服從要求的習(xí)慣。至于什么時候要求、管教孩子，應(yīng)該以“不危及生命、健康和道德”為原則。當(dāng)你本能地要拒絕孩子的要求，或準(zhǔn)備降服孩子的反抗行為時，勸你“不”字緩出口。想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德，如若不是，且放他一馬。

3.相信孩子，滿足孩子的好奇心和合理要求。父母過度保護(hù)，往往也是導(dǎo)致孩子說反話的原因。好奇心的驅(qū)使，強(qiáng)烈的自主愿望使孩子什么都想去試，什么都想去做。過度的包辦代替，會使孩子失去許多學(xué)習(xí)探索的機(jī)會；而一味斥責(zé)、制止，又會發(fā)生頂?，F(xiàn)象。父母要相信孩子的能力，滿足他的好奇心。比如，他想到雨地里去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧；他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他穿不好時再去幫他；要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子；想掃地，讓他掃，哪怕越掃越臟……充分相信孩子，在滿足其合理要求、親自實踐的同時積累經(jīng)驗，體會成功的歡樂，這樣孩子就不容易養(yǎng)成和父母說反話的習(xí)慣了。

4.不能嬌慣、放縱孩子。孩子喜歡跟父母說“不”，本來是一種正?，F(xiàn)象，但如果聽之任之或百依百順，就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此，作為父母，對那些總是用說反話來達(dá)到自己不合理要求的孩子，應(yīng)該心平氣和地講道理，或者設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使孩子放棄不正當(dāng)?shù)囊?。在勸說無效的情況下，明確表示父母的態(tài)度：不合理的要求，再鬧也不能滿足。

對付孩子反抗的小技巧

1.用選擇式的問題向孩子發(fā)問。如天氣冷了，媽媽想讓孩子戴頂帽子，可采用征詢的口氣引導(dǎo)孩子：“你是戴紅顏色的帽子，還是戴黃顏色的帽子呢？”

2.讓孩子做事應(yīng)提早通知。如媽媽讓孩子吃飯，應(yīng)在飯做好前提醒孩子：“看完這本畫冊，我們就吃飯。”

3.成人表面“順其言”，而實質(zhì)“反其道”。如炎熱的夏天，媽媽希望孩子多喝一些水，孩子不肯喝，媽媽可說：“如果你現(xiàn)在不想喝就別喝，等你感到渴了再喝。我可想多喝一些水?！焙⒆涌吹綃寢尯人?，很可能會跟著要水喝。

4.要寬容并善于等待。逆反心理在孩子三四歲時比較嚴(yán)重，孩子在這個年齡段出現(xiàn)一些不聽話的現(xiàn)象，如果不是原則性問題，就不必抓住不放，嘮叨沒完，過了一段時間，他會控制自己的。

（責(zé)編 劉國棟）