肖松

最近，曉莉的爸爸發(fā)現(xiàn)上初二的女兒竟然在早戀。他通過各種方式阻止兩人繼續(xù)交往，把女兒關(guān)在家里、沒收手機(jī)、接送上下學(xué)、通知男孩的父母……所有這些努力不但收效甚微，還激起了女兒強(qiáng)烈的反抗情緒。曉莉的爸爸為此很頭疼，他擔(dān)心女兒會因早戀而影響學(xué)習(xí)，甚至動了要送小麗出國讀書的念頭。

早戀，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情和暗戀。在我國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩。調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒有發(fā)生過感情的人很少。大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。

早戀并不是個(gè)別現(xiàn)象。某中學(xué)的一位初二學(xué)生更是直言不諱地說：“我們班將近一半的學(xué)生有過戀愛經(jīng)歷，這已經(jīng)成為校園時(shí)尚?！庇盟脑捳f，如果找不到女朋友，“會被其他男同學(xué)笑話”。 一位不愿透露姓名的家長說，他的兒子剛上小學(xué)三年級，就已經(jīng)學(xué)會了在情人節(jié)給女同學(xué)送巧克力，還拿著準(zhǔn)備買書本的錢請女同學(xué)吃燒烤。

不管家長、學(xué)校怎么回避和阻攔，早戀還是封殺不住，有時(shí)反而弄巧成拙。的確，早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)，離不開社會、家庭因素，更離不開人的心理、思想因素。因此，解決學(xué)生早戀問題應(yīng)從心理、思想入手，首先要做好預(yù)防和疏導(dǎo)。

有位作家有過這樣的描述——早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績等，尤其對女孩更為明顯突出。這是很多家長比較苦惱的問題，但他們卻不知道如何正確地引導(dǎo)和解決孩子的早戀問題。

面對早戀，家長們視為洪水猛獸，孩子們卻甘之如飴。家長只有多一些了解，方可有效地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。本期《家長》調(diào)查刊發(fā)的這組文章，或許對讀者朋友有所啟迪和幫助。

（責(zé)編 宋行軍）