張津瑞

學(xué)習(xí)只有技巧和方法，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能降臨。

去年，李梅同學(xué)憑借自己良好的學(xué)習(xí)方法與刻苦努力，考入了市重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)被人問(wèn)及“學(xué)習(xí)有沒(méi)有捷徑”時(shí)，李梅只有一句話：在學(xué)習(xí)中掌握方法，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能降臨。

做作業(yè)應(yīng)該限時(shí)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做作業(yè)最忌諱拖沓。李梅介紹，一張完整的數(shù)學(xué)試卷，做作業(yè)的時(shí)候就一定要限制自己在兩小時(shí)內(nèi)完成，不要做一會(huì)兒就休息一下，這樣容易把已經(jīng)集中的精神再次分散，效率會(huì)大打折扣。

有的同學(xué)喜歡在一道題目上糾纏，不做出來(lái)不罷休。這樣，兩小時(shí)的作業(yè)量就會(huì)被拖成3個(gè)小時(shí)，甚至是4個(gè)小時(shí)，考試時(shí)間卻只有2個(gè)小時(shí)。因此，李梅建議大家應(yīng)按照考試的時(shí)間要求來(lái)做作業(yè)，不會(huì)做的題可以先跳過(guò)，最后都做完后再進(jìn)一步思考。

不要逃避弱科

一只木桶裝水的容量取決于那塊最短的木板。如果你的某一科目比較薄弱，不要擔(dān)心，這說(shuō)明你還有很大的提升空間。眾所周知，從高分到滿分很難，從低分到高分卻相對(duì)容易，在弱項(xiàng)上花費(fèi)同樣的時(shí)間，效率會(huì)更高。

李梅原先并不喜歡物理，每天都會(huì)先做其他科作業(yè)，實(shí)在沒(méi)辦法了才勉強(qiáng)做幾道物理題。漸漸地李梅意識(shí)到，如果總是以這種逃避的心態(tài)去面對(duì)物理，不肯在弱項(xiàng)上多下功夫，成績(jī)不可能有提高。幡然醒悟的李梅每天中午都泡在辦公室里向物理老師請(qǐng)教問(wèn)題，最終使自己的弱科不再“弱”。

做題與歸納兼顧

作為學(xué)生，李梅建議不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)，保持做題的手感就可以了，一定要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行歸納總結(jié)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)還存在漏洞，將相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。做完題后要盡量爭(zhēng)取面批的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熱槍?duì)你解題情況的個(gè)性化評(píng)點(diǎn)，往往能達(dá)到事半功倍的效果。錯(cuò)題本、摘記本應(yīng)充分利用起來(lái)，最好能與同學(xué)摘抄的交換著看，將題目分類，歸納出規(guī)律性、系統(tǒng)性的知識(shí)點(diǎn)，把握好常見的題型，搞清楚常見的解法。

通過(guò)“玩”來(lái)“學(xué)”

“我向來(lái)認(rèn)為，一整年毫無(wú)休止地學(xué)習(xí)，估計(jì)沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也承受不了。” 李梅說(shuō)，但這個(gè)理由并不能成為初三懈怠的借口，在初三“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。 看看簡(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺中會(huì)提高英語(yǔ)的閱讀能力；聽聽《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，那決不會(huì)比流行音樂(lè)差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的名著……在枯燥的學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。

（責(zé)編 焦佳）