如今，越來越快樂的學(xué)校教育，卻似乎讓家長們越來越“瘋癲”了：陪寫作業(yè)雞飛狗跳，孩子要做好自我防護(hù)；月薪3萬撐不過一個暑假，家庭收入一半用來報培訓(xùn)班……人人盼減負(fù)，人人又怕減負(fù)。愈演愈烈的“報班熱”，越來越長的補(bǔ)課賬單，讓置身事外的人們感到匪夷所思。

南京一位家長感慨，生孩子前看見這種新聞都覺得“這是瘋了吧，等我生了娃云云”，等到置身其中，才發(fā)現(xiàn)遲早都會泯然眾人?！按罄蠣攤儭鄙习鄷r間討論小學(xué)孩子的奧數(shù)題，另外“半邊天”呼朋喚友在微信群里秒殺“原版教材”和性價比最高的打印機(jī)，放學(xué)后一群爺爺奶奶負(fù)責(zé)去課外班占座，另一群爸爸媽媽馬不停蹄帶著娃和外賣奔向教室……凡此種種已成為目前眾多有娃一族十分標(biāo)準(zhǔn)而又波瀾不驚的生活常態(tài)。

應(yīng)試教育的現(xiàn)實與家長主動增負(fù)，說淺了是種“劇場效應(yīng)”，是三人成虎的焦慮感；更深層次看，是民眾對更好教育服務(wù)的追求，與優(yōu)質(zhì)教育資源供給長期不平衡之間難以調(diào)和的矛盾。而補(bǔ)課亂象、學(xué)生負(fù)擔(dān)重等都只是表象。

（摘自《半月談》）