張家海

留守生活會對孩子的人生影響深刻，但只要家長正確引導、處理，或許會給孩子留下一些可貴的人生財富。

典型案例：當“小家長”不容易

文佳是初中二年級的一名女生，自律性較強，是父母眼中的乖孩子。前幾年，媽媽生了第二個女孩后，文佳的生活因此發(fā)生了些許改變。從那時起，她每天除了上學、做功課之外，還多了一項看護妹妹的任務(wù)。眼見姐妹倆都已長大，爸爸媽媽便讓文佳帶著妹妹在家附近的鎮(zhèn)內(nèi)學校讀書，他們都外出打工了。

如今，文佳一邊讀書，一邊要照顧讀小學一年級的妹妹。除了上學，買菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等家務(wù)幾乎全落在文佳這個“小家長”的身上。同時，文佳也有了一種莫名其妙的心煩，尤其是看到妹妹淘氣地要這要那的時候，就有一種要打妹妹的沖動。

其實，上小學的妹妹也能夠生活自理了，可妹妹卻喜歡黏著她、依賴她。文佳說，有時候真想再也不理妹妹，但后來發(fā)現(xiàn)，有個人依賴的感覺也很好，況且這個人是妹妹?，F(xiàn)在的文佳，每天幾乎生活在厭倦和欣慰的雙重情緒中。這兩種情緒讓她越來越急躁，越來越疲憊不堪。文佳是不是心理上出問題了？她該怎么走出這種困境？

心理分析：不能被取代的愛

值得肯定的是，文佳是個了不起的孩子。一個十三四歲的中學生，既擔負起父母的職責照顧自己和妹妹，又不落下自已的學業(yè)，著實表現(xiàn)出責任、擔當和自立能力。但是，我們在為她點贊的同時，不得不提醒文佳的是，正是她的自立帶來的姐妹留守現(xiàn)狀，或許會給家庭帶來安全隱患。

當今什么最重要？是安全，安全大于天！盡管文佳自立自律能力很強，但是相對于父母來說，一個尚未涉世的女孩子怎能擔負起為自己、為妹妹遮風擋雨的安全保護重任呢？盡管社會治安很好，但是我們都處在一個不斷變化的社會中，安全防范不可或缺。姐妹倆的如此狀況，萬一遇到天災(zāi)人禍，那真是叫天天不應(yīng)，喊地地不靈了。

從長遠看，一個家庭最重要的事，莫過于是讓孩子接受良好的教育。良好的教育包括良好的家庭教育，特別是離不開父母這個重要角色。雖然文佳能處理好自己的學習和生活，以及能對妹妹進行照顧，但是姐姐怎么也不能取代父母的那份愛。一個缺乏父愛和母愛的孩子，要想身心健康地成長談何容易。

盡管文佳眼下有心煩表現(xiàn)是身體勞累過度后的一種正常心理反應(yīng)，但不可掩飾的一個事實是，文佳的心理承受力已經(jīng)開始報警，如果繼續(xù)“心煩”下去，或許會在她心里埋下畸變的種子。

解決辦法：內(nèi)挖潛力 外爭援助

向父母發(fā)出召喚 可以通過電話、QQ或微信，迅速與父母取得聯(lián)系，如實地把姐妹倆的生活狀況匯報給父母，尤其要談?wù)勛约旱膶W習目標以及實現(xiàn)目標遭遇的現(xiàn)實困境，包括姐妹倆可能遇到的安全隱患、自己近期思想上的煩惱等。要讓父母感覺到孩子們的困境是的確存在的，他們的做法是不妥當?shù)?，從而產(chǎn)生一種“我要回家”“我要孩子”的緊迫感。即使父母兩人同時回來有困難，回來一個也能改變現(xiàn)狀。

向祖輩爭取援助 改變現(xiàn)實困境是刻不容緩的，如果父母確實因為某種原因，不便立刻返鄉(xiāng)就業(yè)，至少應(yīng)該尋求一個可靠的外援。比如，可以向爺爺奶奶或外公外婆尋求援助。

（責編 劉國棟）