白雁飛

周日，錢兒參加了英皇（RAD）芭蕾考試。

考試當(dāng)天，當(dāng)我們按照芭蕾老師的要求提前一小時(shí)來到舞蹈教室，芭蕾老師和一個(gè)志愿者家長在幫孩子們做頭發(fā)、換衣服，一切井然有序。芭蕾老師跟每個(gè)孩子都寒暄一會(huì)兒，手下的工作卻一點(diǎn)不受影響，干凈利落地把一個(gè)個(gè)小腦袋打理得精致美觀，沒有一絲亂發(fā)。

讓我深受感染的還有那個(gè)了不起的志愿者家長。開始時(shí)，我只是看到她一絲不茍地給孩子們盤好看的發(fā)式。后來，她又給準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)考試的孩子的身上別號(hào)碼牌。

我起初見她對(duì)每個(gè)孩子都嘮叨一番，感覺有點(diǎn)多余。每個(gè)孩子站到她面前時(shí)，她都會(huì)邊伸手邊說：“現(xiàn)在，我要把號(hào)碼牌固定到你的身上。你看，我要把手伸進(jìn)你的衣服里，放在你小肚子前面。然后，讓我們拿別針扎一下試試。你感覺到疼了嗎？沒有，對(duì)嗎？那么別針扎到哪里了呢？對(duì)，扎到我的手指了。所以無論怎樣，我保證絕對(duì)不會(huì)扎到你，只會(huì)扎到我的手指?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來回答我的問題，我會(huì)扎到誰呢？”孩子們通常會(huì)回答“你”或是“你的手指”。她于是繼續(xù)說：“是的，我的手指。你看，我絕不會(huì)扎到你，我保證絕對(duì)不會(huì)?！?/p>

在這番對(duì)話結(jié)束前，通常四個(gè)別針就別好了。她會(huì)仔細(xì)地為孩子平整衣服，然后根據(jù)他們的號(hào)碼說些鼓勵(lì)的話，比如：“哇，你是1號(hào)，第一個(gè)很厲害呢！”“呀，你是4號(hào)，你知道最后一個(gè)經(jīng)常是最棒的呢！”“你是2號(hào)呀，這是很幸運(yùn)的數(shù)字呢！”

在她對(duì)第一個(gè)孩子說這番話時(shí)，我覺得她很啰嗦，純屬浪費(fèi)時(shí)間，如果是我來做這件事，我會(huì)直接跟孩子說：“別動(dòng)，別動(dòng)，亂動(dòng)的話我就扎你了啊！”

但據(jù)我觀察，每一個(gè)由她幫忙別號(hào)碼牌的孩子臉上并無畏懼之色。看了一個(gè)又一個(gè)孩子之后，我漸漸對(duì)她敬佩有加。我之前沒想到包括錢兒在內(nèi)的數(shù)個(gè)孩子，竟然都對(duì)別號(hào)碼牌這件事有著小小的恐懼和擔(dān)憂，他們的恐懼點(diǎn)正是怕被扎到。他們并未用言語表達(dá)，但仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們小小的身體會(huì)微微躲閃，臉上的表情很嚴(yán)肅。顯然，在這個(gè)家長的寬慰下，他們都放松了下來，又快又好地完成了這件事。

由是觀之，很多事我們以為最簡(jiǎn)單粗暴的辦法最省時(shí)有效，其實(shí)往往不然。那些看似多費(fèi)的口舌和功夫，會(huì)助你在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)順利前行。更為重要的是，在與孩子的相處過程中，因極大地體諒并保護(hù)孩子，會(huì)獲得他們?nèi)康男湃巍?/p>

孩子們進(jìn)入考試教室前，芭蕾老師再次提醒他們要自信地、開心地拿出自己最好的體態(tài)和最棒的笑容去享受這次表演。孩子們一個(gè)一個(gè)都高昂著小下巴，斗志昂揚(yáng)。

音樂響起，孩子們?cè)谖璧附淌疫M(jìn)行了一次我們家長無從窺見的考試。考完出來，芭蕾老師問每個(gè)孩子幾乎同樣的問題：“你享受這個(gè)過程嗎？”每個(gè)孩子都點(diǎn)頭。錢兒開心地說：“我還想再來一次?！卑爬倮蠋熀秃⒆觽兌夹ψ饕粓F(tuán)。

（摘自《讓孩子像孩子那樣長大》中信出版社 圖/憐南）