劉希

自從不再催促孩子后，我感覺輕松多了，女兒學(xué)習(xí)的自主性也提高了不少，她還找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

女兒嫚嫚平時做事拖拉，缺乏主動性，做什么都要靠我的“三催四請”，比如，一點點家庭作業(yè)，非要等到晚上九十點才完成，嚴重影響睡眠不說，還養(yǎng)成了一個毛病，那就是做什么事都慢極了。由于她的名字叫劉馨嫚，便有同學(xué)們給她取了綽號——“劉太慢”。

我看著心急，卻也沒辦法，看著她越慢我越催，從早催到晚。女兒倒是一副氣定神閑的樣子，任由我在旁邊急得跺腳，她依舊我行我素。我有時候?qū)嵲跉獠贿^，便向老公投訴，說這孩子我實在管不了。老公笑著說：“催有什么用？你催她，她以為是在為你做作業(yè)呢。你干脆不催，讓她自己安排，沒做完，到學(xué)校老師肯定會批評她的?！焙⒆舆€小，我不能撒手不管，老公的話便沒放在心上。

有一天開車帶女兒出游，車多擁擠，前面有輛車開得很慢，我心急，不停地按喇叭，可那位司機依舊不急不慢地開著，裝作聽不見。我一看那車的后車窗上的車貼字，便氣得差點吐血，上面寫著：“越催越慢，再催熄火！”。女兒也見到了，嘻嘻地笑個不停，并勸我：“媽，您還是別催了，人家該快就會快的。”果不其然，行至車輛較少的一條馬路上，前面的車便加快了速度。我突然心生感悟：女兒也是越催越慢，可能正是因為我催她，她有了逆反心理。

我決定改變教育策略，不再催她，并為此和她認真地談了一次話。我說：“從今天起，在做作業(yè)的問題上我不會再催你了，你想啥時候?qū)懢蜕稌r候?qū)?，只要老師那關(guān)你過得去就行?！焙⒆右幌蚵犂蠋煹脑?，她點點頭說：“行。”

實施新措施的第一天，我發(fā)現(xiàn)女兒放學(xué)回家后便開始瘋玩，我忍著心里的火氣不爆發(fā)，靜觀事態(tài)發(fā)展。晚上八點半，她自己去寫作業(yè)了；第二天，她和妹妹玩了一會兒后就開始寫作業(yè)，還沒到晚上七點就寫完了；第三天，她一回到家就開始趕緊寫作業(yè)；第四天，她又玩了幾個小時后才開始寫。我也不急，反正作業(yè)完成了，她玩也玩得開心，做作業(yè)也做得高興，不像以前，玩的時候我催她寫作業(yè)，玩也沒玩好，學(xué)也沒學(xué)好。

前幾天接孩子時和幾個家長站在校門口聊天，說到聽寫生字，我有些蒙，她們都說孩子會讓家長念生字，可我從前沒聽女兒提起過。我打開孩子的聽寫本，看到上面全是滿分。女兒驕傲地對我說：“媽媽，這聽寫一點都不難，我想了一個辦法，先是抄一遍拼音在上面，然后合上書默寫生字，接著再抄一遍生字，合上書再默寫拼音，兩遍就可以全部記住?！痹跊]有我催促和輔導(dǎo)的情況下，女兒能自己完成作業(yè)了，而且效果很不錯，這一點讓我既欣慰又驚喜。

讓我沒有想到的是，自從不再催促孩子后，我感覺輕松多了，女兒學(xué)習(xí)的自覺性也提高了不少，她還找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。從那之后，我就真正放手讓女兒自己管理自己的時間。

（責(zé)編 宋行軍）