趙一蔬

【摘? ? 要】隨著新課程的改革和素質(zhì)教育教學(xué)體制的實施，各階段學(xué)校教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式方面也展開了一系列的創(chuàng)新實踐。本文中我將以英語教學(xué)為例子，談?wù)勊刭|(zhì)教育大環(huán)境下如何實現(xiàn)新型教育理念和教學(xué)實際的融合，創(chuàng)新出更為符合教學(xué)實際需求的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)模式? 創(chuàng)新探究? 素質(zhì)教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.082

學(xué)校教育是文化建設(shè)的重要組成部分，所以在當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注重文化發(fā)展的背景下，學(xué)校教育也要做到與時俱進，包含教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新和教學(xué)模式的不斷改革。

從內(nèi)容創(chuàng)新方面來看，我國在逐步推行新課程改革，分別從小學(xué)、初中、高中等各個階段，以年級為單位，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的逐步改革嘗試，循序漸進的更新基礎(chǔ)教育階段的所有學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，務(wù)必使知識的傳輸契合當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的需求，避免理論與應(yīng)用實際的脫節(jié)。而從教學(xué)模式的創(chuàng)新來說，主要是從教師的教學(xué)方面實現(xiàn)改革，隨著素質(zhì)教育教學(xué)體制登上教育的歷史舞臺，基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)理念發(fā)生了徹底性的改變，教學(xué)活動的目的回歸“初衷”，學(xué)校教育從最初的“教學(xué)”為主，到如今的“教學(xué)”與“育人”并重，注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等全方位素養(yǎng)的提升，以知識教學(xué)為教育的直接目的，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力則是教學(xué)的核心目標(biāo)。所以從以上兩個方面來看，在素質(zhì)教育和新課改的大環(huán)境下，教師在教學(xué)過程中需要轉(zhuǎn)變的方面眾多，在內(nèi)容和教學(xué)模式方面更要保持創(chuàng)新，做到順應(yīng)時代潮流，實現(xiàn)教學(xué)方面的與時俱進，尤其是教學(xué)模式方面，要結(jié)合新的教學(xué)理念應(yīng)用到實際教學(xué)中，讓教學(xué)模式更加符合實際教學(xué)需要，從而提升課堂教學(xué)的有效性。

英語是我國整個基礎(chǔ)教育階段的一門重要學(xué)科，和語文、數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科形成我們通常所定義的三大教學(xué)主科。但是我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)效率低下的問題，這固然和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)有關(guān)，但更多的是和教師的引導(dǎo)有關(guān)。尤其是在義務(wù)教育階段，學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)能力較弱，大部分學(xué)生都需要教師的引導(dǎo)，而英語作為一門外語學(xué)科，學(xué)生知識基礎(chǔ)缺乏，語言環(huán)境缺失，所以知識架構(gòu)更難建立，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上更加依賴教師的引導(dǎo)。所以作為英語教師來說，也就需要我們從內(nèi)容和教學(xué)模式方面付出更多的心血，進行有針對性的選擇和創(chuàng)新，從而不斷提升教學(xué)效率，進而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文中我將從初中英語的教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗談?wù)勅绾巫龊糜⒄Z課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，進而保證教學(xué)效果的不斷提升。

一、啟發(fā)式教學(xué)，提升學(xué)生的聽課效率

英語由于和漢語的語言組成、語法結(jié)構(gòu)全然不同，所以在課堂聽講過程中基本需要教師一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建學(xué)生的英語思維，所以在教學(xué)過程中我們要做到啟發(fā)為主，引導(dǎo)學(xué)生思維的一步步拓展，讓思維從被動接受到主動思考，進而提升聽課效率。首先，在知識設(shè)置方面我們要做到循序漸進，逐步提高難度。對于初中英語來說，教學(xué)的重點在于單詞、語法兩類，單詞的學(xué)習(xí)沒有捷徑，需要學(xué)生進行重復(fù)性的記憶。而語法基本是上課教學(xué)的中心和重點，在語法教學(xué)過程中我們可以結(jié)合所學(xué)的單詞，組合成不同類型的句子，按照由易到難的順序在上課過程中呈現(xiàn)出來，啟發(fā)學(xué)生多層次、多方面的將固定句型理解透徹。

其次，在課堂教學(xué)過程中我們要做好引導(dǎo)工作。對于班授制的教學(xué)形式來說，一個班級內(nèi)幾十個學(xué)生，教師要一個個提問是不可能的，所以就需要教師在教學(xué)過程中實行集體提問的方式，提出一個問題，引導(dǎo)所有學(xué)生思考，然后通過集體討論或者是選擇一個學(xué)生回答的方式，讓所有學(xué)生在思維運轉(zhuǎn)方面全面參與，從而引導(dǎo)學(xué)生在課堂聽講過程中勤于動腦，主動思考。

二、情景式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于英語教學(xué)來說，主要是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，而對于課堂上來講，又以聽說為主。所以在課堂教學(xué)過程中我們可以采取情景式教學(xué)模式，給學(xué)生一個聽和說的機會，營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在課堂教學(xué)過程中我們可以針對課文鍛煉學(xué)生的情景對話能力，初中英語課本中會包含閱讀課文和情景對話題目課后題。在課文講解過程中我們可以在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行分角色的朗讀課文，或者是分段朗讀;對于課后練習(xí)題，則可以直接讓學(xué)生進行分角色的對話。總之在課堂上最大限度給學(xué)生提供主動說英語的機會，從而鍛煉學(xué)生的口語交際能力。其次，課堂教學(xué)過程中我們還可以創(chuàng)造自由討論的情景。這些情景可以是以問題為核心的課堂探究，例如針對學(xué)習(xí)的語法，讓學(xué)生自由的組織一段話，或者講一個小故事;還可以是以現(xiàn)實生活為例子，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活敘述一件事，學(xué)生可以以小組為單位進行討論創(chuàng)作，最后形成一個完整內(nèi)容，在此過程中學(xué)生會通過小組合作，自己尋找資料，主動思考填充表達內(nèi)容，在思維交互和內(nèi)容互動中實現(xiàn)學(xué)生之間的集思廣益和互幫互助，營造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生從被動聽課到主動學(xué)習(xí)。

三、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

首先，在每一節(jié)新知識教學(xué)之前，我們可以通過制定并實施導(dǎo)學(xué)案的形式，讓學(xué)生提前做好知識的預(yù)習(xí)，例如講新課之前新單詞的預(yù)習(xí)，以及針對所要講解的語法知識提前對固定的句型和語法組成模式進行學(xué)習(xí)等。通過導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生明確的列出預(yù)習(xí)的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在教師講課過程中能更明白自己需要學(xué)什么，重點學(xué)什么，學(xué)習(xí)效率也就自然而然的能夠得到提高。其次，在教學(xué)過程中我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生做好知識的鞏固和總結(jié)工作。對于初中生來說，尤其是剛升入初中的學(xué)生，基本上在學(xué)習(xí)心態(tài)方面還未得到充分的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)全靠教師“推動”，而英語作為一門需要學(xué)生大量記憶和練習(xí)的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一定的積極性，所以在課堂教學(xué)過程中我們可以通過“導(dǎo)學(xué)”來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，例如在導(dǎo)學(xué)案中結(jié)合所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出具體的問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中進行自我檢測，加深學(xué)習(xí)印象的同時培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)思維。

四、結(jié)束語

本文通過對學(xué)生進行“啟發(fā)式教學(xué)，提升學(xué)生的聽課效率”，開展“情景式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”和實施“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識”這三個方面對如何在素質(zhì)教育背景下創(chuàng)新初中英語課堂教學(xué)模式進行了簡單探討，希望各位教師能夠在今后的教學(xué)中總結(jié)出更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生盡可能的在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到更多內(nèi)容。