【摘要】語篇分析中，已知、未知?；焱谥魑弧⑹鑫?，而事實(shí)上已知、未知不等同于主位、述位，且在認(rèn)知中具有指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】已知、未知；認(rèn)知功能

【作者簡(jiǎn)介】陳麗薪（1985- ），女，漢族，云南曲靖人，英語語言文學(xué)碩士，云南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)碩士2016級(jí)研究生，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。

通常，已知與未知被看作主位、述位的另一表述，只是主位、述位強(qiáng)調(diào)文本本生，而已知、未知著眼于讀者。但事實(shí)上，已知、未知不等同于主位、述位。

一、中文表述的界定

對(duì)應(yīng)Halliday提出的given information和new information，中文表達(dá)參差，歸納有二：一為“已知、新知”，見《語篇語言學(xué)概論》；另一為“已知信息和未知信息”，見《語義論》。其中，given information的表述較為一致，都為已知，但new information的表述有未知、新知。在中文里，“已”表過去和完成，與“未”相對(duì)，“舊”表示過去的、過時(shí)的、經(jīng)過長(zhǎng)期使用的，與“新”相對(duì)。從“已”與“未”、“舊”與“新”的對(duì)應(yīng)關(guān)系看，要么使用“已知、未知”，要么使用“舊知、新知”，才能呼應(yīng)given information與new information之間的互補(bǔ)對(duì)應(yīng)。而從時(shí)態(tài)看，“舊”對(duì)應(yīng)英文的過去時(shí)或過去完成時(shí)，且具有“過時(shí)的”情感意義，暗示無用了，“已”則對(duì)應(yīng)英文中的現(xiàn)在完成時(shí)，與現(xiàn)在相關(guān)，并對(duì)當(dāng)前發(fā)生的事情具有意義，而given information是new information的前提與準(zhǔn)備，那么“已知”更符合given information要表達(dá)的含義。因此，本文中將given information和new information的中文表述統(tǒng)一為“已知、未知”。

二、“已知、未知”不等于“主位、述位”

主位、述位與已知、未知相關(guān)聯(lián)。主位常表已知，述位常表未知，但它們并不對(duì)等。已知還是未知，需根據(jù)前文和語境判斷。上文提到在下文中就是已知，反之則是未知。有些信息上文雖未涉及，但聽者可確知說話人所指，也為已知。而主位、述位則是依句內(nèi)而定。主位是句子的起始，包含交際對(duì)象；述位是句子主要交際部分，包含對(duì)主位的敘述。主位、述位是結(jié)構(gòu)單位，但已知、未知屬于信息單位。主位、述位與已知、未知的關(guān)系可有以下四種：

1.主位包含未知。

如：說的眾人都笑起來了。忽見丫鬟回說：“大太太來了。” （曹雪芹，2010：565）

析：該例第二個(gè)句子中，“丫鬟”、“大太太”位于主位部分，但據(jù)前文可知屬于未知。

2.述位包含已知。

如：平兒忙陪笑道：“姑娘怎么今日說這話出來，我們奶奶如何當(dāng)?shù)闷?！”（曹雪芹?010：862）

析：例句中“這話”是已知信息，但位于述位部分。

3.主位、述位都是未知，常見于小說開頭。

如：鄭武公、莊公為平王卿士。（陰法魯，2011：7）

析：這是文章開頭的一句話，自然都是未知。

4.主位、述位都是已知。

如：話說王夫人聽見邢夫人來了，連忙迎了出來。邢夫人猶不知賈母已知鴛鴦之事，正還又來打聽信息。（曹雪芹，2010：566）

析：這個(gè)例子中的第二句中，“邢夫人猶不知賈母已知鴛鴦之事”顯然是對(duì)前文信息的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，因此主位和述位都是已知。

主位、述位針對(duì)的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，而已知與未知強(qiáng)調(diào)的是信息的傳達(dá)。

三、“已知、未知”的界定

從說話人期望的角度出發(fā)，Halliday提出了已知、未知。之后，多位語言學(xué)家對(duì)這對(duì)概念反復(fù)界定，拓展了“已知、未知”的所指。

Halliday認(rèn)為信息是否未知取決于前文是否已出現(xiàn)，Clark認(rèn)為已知信息是聽者應(yīng)該已經(jīng)知道的信息，即預(yù)設(shè)信息，Stanford 和 Garrod提出已知信息不僅只是人們常規(guī)理解的既定信息，還應(yīng)考慮場(chǎng)景。而Kempson，Leech和Chafe則從語用學(xué)的角度出發(fā)，以語篇的陳述或前提來界定已知信息，陳述為未知，前提則為已知。其中，Kempson認(rèn)為已知信息指話語中以前提形式出現(xiàn)的信息或者話語語用環(huán)境，Leech認(rèn)為已知信息還應(yīng)包含整個(gè)句子所依賴的信息或背景，而Chafe則從說者與聽者的差異出發(fā)，認(rèn)為對(duì)聽者而言，說者的未知信息不一定是未知，已知信息也是如此。而朱躍提出，未知信息包括兩方面，一是交際者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中不存在的部分，二是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有，但尚待激活的部分。他從認(rèn)知結(jié)構(gòu)界定了已知、未知。

四、“已知、未知”的認(rèn)知功能

“已知、未知”是一對(duì)相對(duì)的概念，它以信息為基礎(chǔ)，對(duì)人的認(rèn)知二元分割，對(duì)立又相互轉(zhuǎn)化，二者統(tǒng)一于人的認(rèn)知活動(dòng)中?！墩Z義論》中，作者朱躍給已知、未知的定義預(yù)設(shè)了三層信息，第一，人的認(rèn)知分兩類，即已知與未知；第二，已知并不僅僅是主體明確意識(shí)到的部分，還有認(rèn)知體系中已有，但沒意識(shí)到、沒有充分利用的部分，這兩部分對(duì)人認(rèn)知世界，學(xué)習(xí)和吸收新的內(nèi)容即未知同樣至關(guān)重要；第三，人的認(rèn)知總是由已知到達(dá)未知。

“已知、未知”不僅獨(dú)立于主位、述位，它還具有認(rèn)知意義。它將信息簡(jiǎn)單區(qū)分，二元?jiǎng)澐?，?duì)認(rèn)知活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱躍.語義論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.