劉錦文 劉璐 劉冬琴

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平迅速提升的同時(shí)，高校繼續(xù)教育的供給和其地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求間的矛盾逐漸突顯。想要將此矛盾問(wèn)題進(jìn)行更好的解決，還需要深化改革高校的繼續(xù)教育。而在改革的過(guò)程中還要能夠在供給的結(jié)構(gòu)、要素、制度等幾個(gè)層面對(duì)高校的繼續(xù)教育進(jìn)行深入的改革，使得高校繼續(xù)教育為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

繼續(xù)教育作為實(shí)現(xiàn)地方人力資源開(kāi)發(fā)的重要方式，對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)水平的提升與發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是當(dāng)前高校繼續(xù)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)過(guò)程中還有較多現(xiàn)狀問(wèn)題的存在，本文通過(guò)對(duì)于繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的路徑的研究，使地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求得到更好滿足。

1 實(shí)現(xiàn)對(duì)于課程體系的優(yōu)化

高校在對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，要將自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮，對(duì)專業(yè)設(shè)置及課程體系進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化，從而更加符合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。具體來(lái)說(shuō)，首先對(duì)于高校而言，在對(duì)繼續(xù)教育專業(yè)課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)前，應(yīng)由學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行審定，確保其滿足教育部頒發(fā)的《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》中的相關(guān)規(guī)定。其次高校還要能夠與自身發(fā)展的定位及服務(wù)的受眾類型對(duì)繼續(xù)教育專業(yè)進(jìn)行設(shè)置和完善。比如，其服務(wù)受眾設(shè)定了中高職學(xué)生，則高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)要能夠和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及崗位能力實(shí)現(xiàn)對(duì)接。若其需要對(duì)高科技人才進(jìn)行培養(yǎng)，其所服務(wù)的受眾一般都是中高級(jí)知識(shí)分子，其在對(duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中要盡可能與高新技術(shù)有關(guān)。再者，要保證高校繼續(xù)教育有著多元化的課程體系建設(shè)主體。也就是說(shuō)，在對(duì)高校繼續(xù)教育的課程體系進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，要充分的融合高校、科研機(jī)構(gòu)以及用人單位等。

2 使繼續(xù)教育的服務(wù)方式向多樣化方向發(fā)展

在高校繼續(xù)教育的改革過(guò)程中，想要使其為地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)提供更好的服務(wù)，還要能夠充分學(xué)習(xí)一些知名高校的經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)和企業(yè)技術(shù)人員的溝通交流。不僅要對(duì)本校所具有的人才智力優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)和本地知名企業(yè)的合作力度，通過(guò)知識(shí)的力量促進(jìn)企業(yè)的更好發(fā)展。并且企業(yè)也可以組織優(yōu)秀員工在空余時(shí)間到繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，在提升其自身修養(yǎng)水平的同時(shí)，使學(xué)員也掌握更加先進(jìn)的技能。其次，還要對(duì)繼續(xù)教育的領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)拓。以政府部門、企事業(yè)單位及社會(huì)為服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展一些短期的培訓(xùn)班，為地方培養(yǎng)更多的人才，使其能夠?yàn)榈胤缴鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，還應(yīng)該組織一些教師，使其進(jìn)入先進(jìn)企業(yè)開(kāi)展考察和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)雙師型的人才進(jìn)行有效的培養(yǎng)。同時(shí)，也可以聘請(qǐng)企業(yè)中有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)型人才到高校中進(jìn)行授課，開(kāi)展專業(yè)化的特色教學(xué)，促使教學(xué)效果的充分提升。

3 繼續(xù)教育服務(wù)機(jī)制的長(zhǎng)效化建設(shè)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，高校的繼續(xù)教育想要對(duì)地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，在堅(jiān)持以人為本的基本理念的同時(shí)，還要對(duì)長(zhǎng)效的服務(wù)機(jī)制進(jìn)行有效的建設(shè)，使得其服務(wù)具有更好的實(shí)效。這樣不僅能夠使得當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有著良好的發(fā)展機(jī)遇，更是能夠協(xié)調(diào)地方高校辦學(xué)的效益與地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)。黨的十八大曾明確表示“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的發(fā)展理念，這不僅是對(duì)于人主體地位的重視與肯定，更是在人才時(shí)代對(duì)于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人，只有堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，才能使社會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。人才的培育也是高校繼續(xù)教育為地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行服務(wù)的直接手段。想要使得地方經(jīng)濟(jì)得到更好且全面的發(fā)展進(jìn)步，就必須要能夠獲得地方政府的大力支持，并激發(fā)出行業(yè)及企業(yè)的熱情，使其也能夠主動(dòng)的參與到辦學(xué)中的。通過(guò)對(duì)于校地、校企等實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)，與專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向進(jìn)行結(jié)合，在充分考慮學(xué)員實(shí)際需求的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，提升其實(shí)踐，并為其就業(yè)提供更好的平臺(tái)。

4 政府要加大對(duì)于高校繼續(xù)教育工作的監(jiān)管力度

高校的繼續(xù)教育所具有的公共及市場(chǎng)屬性使得其質(zhì)量監(jiān)管不能只依靠高校的自律行為，政府也需要加大對(duì)其監(jiān)管的力度。省級(jí)的教育行政部門要及時(shí)的公開(kāi)高校繼續(xù)教育的辦學(xué)資質(zhì)條件、辦學(xué)的規(guī)模、優(yōu)勢(shì)專業(yè)等基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)^續(xù)教育進(jìn)行精準(zhǔn)的選擇。其次，省級(jí)的教育行政部門必須要盡快完善高校繼續(xù)教育辦學(xué)的規(guī)范及質(zhì)量監(jiān)管制度，使其在辦學(xué)過(guò)程中得到更好的監(jiān)督。最后，相關(guān)部分還要對(duì)多方主體進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校繼續(xù)教育的辦學(xué)質(zhì)量客觀性的評(píng)價(jià)，并且要及時(shí)的公開(kāi)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓公眾對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。

綜上所述，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越發(fā)離不開(kāi)各行各業(yè)人才的貢獻(xiàn)。而高校繼續(xù)教育對(duì)于人才的培養(yǎng)有著重要的作用，同時(shí)其在企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作等多個(gè)方面也有著積極的促進(jìn)作用。高校繼續(xù)教育也已經(jīng)成為地方高校、社會(huì)及民生之間的連接器橋梁。在這樣的背景下，高校的繼續(xù)教育只有通過(guò)對(duì)辦學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新等，在促進(jìn)高校繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的同時(shí)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

（作者單位：1延安大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院2西安航空學(xué)院飛行器學(xué)院3延安大學(xué)附屬醫(yī)院）