蔣錦巧

[摘 要] 隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提高，在中職外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)過程中，逐漸將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)的過程中。結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，分析多媒體技術(shù)在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中職外科護(hù)理學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0177-01

在我國中等醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的教學(xué)工作中，外科護(hù)理學(xué)是主要的教學(xué)課程之一，也是重要的臨床教育課程，教學(xué)內(nèi)容頗為復(fù)雜，涉及廣泛，但是教學(xué)課時又不充足，再加上學(xué)生在理解能力方面不足，導(dǎo)致目前這門學(xué)科的教學(xué)效果并不理想。而這種情況在中職院校應(yīng)用多媒體技術(shù)于教學(xué)后得到了有效改善，本文就對多媒體技術(shù)應(yīng)用的策略以及優(yōu)勢進(jìn)行簡要分析。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）形象直觀，易于理解和掌握

在中職院校的外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容都是極為抽象的，傳統(tǒng)的知識傳授方式很難在這些抽象的知識方面取得良好的教學(xué)效果，僵硬的知識描述和文字信息的傳達(dá)很難將這些抽象的內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來，這在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面也造成了不好的影響。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好地解決這一問題，多媒體對信息的表達(dá)方式是多種多樣的，可以通過視頻、圖片、音樂等多種形式，讓學(xué)生較為直觀地領(lǐng)會抽象的教學(xué)內(nèi)容。舉例來說，在介紹良性前列腺增生病人的護(hù)理這一章節(jié)時，目前主要運(yùn)用的治療方式就是經(jīng)尿道前列腺切除術(shù)，簡稱TURP，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生對手術(shù)的過程有較為細(xì)致的了解，可以播放手術(shù)的視頻，從而結(jié)合手術(shù)的各個流程和環(huán)節(jié)向?qū)W生詳細(xì)地介紹，讓學(xué)生直觀地了解手術(shù)中可能出現(xiàn)的問題以及病人發(fā)病的原因。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職院校招收學(xué)生的分?jǐn)?shù)線相對較低，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動性和積極性不高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更讓學(xué)生感到課堂的枯燥，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，在教學(xué)方法上更加具有多樣性的特點(diǎn)，通過圖片、視頻、音樂等類型的資料開展教學(xué)工作，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解麻醉病人的護(hù)理麻醉的分類時，可以通過視頻的方式把三類麻醉方法直觀地呈現(xiàn)出來；犬咬傷和毒蛇咬傷也是直觀呈現(xiàn)出咬傷病人的臨床表現(xiàn)以及處理原則。在吸引學(xué)生注意力的同時達(dá)到了教學(xué)的目的。

（三）多媒體教學(xué)提高學(xué)生的動手操作能力

外科護(hù)理學(xué)，是強(qiáng)調(diào)外科護(hù)理基本理論、基本知識和基本技能并重的學(xué)科。有較多的實(shí)驗(yàn)操作課，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)需要在課堂上通過多媒體演示各種外科護(hù)理操作技術(shù)，例如，外科洗手；穿手術(shù)衣、戴無菌手套法；手術(shù)器械的認(rèn)識與傳遞和引流管的護(hù)理。通過多媒體課件中對重要內(nèi)容設(shè)置反復(fù)播放及慢動作播放，加深學(xué)生的印象，視頻播放之后再由老師示教、學(xué)生練習(xí)，從而幫助學(xué)生提高動手操作能力。由于中專學(xué)生操作項(xiàng)目多，每個項(xiàng)目又有很多的步驟和注意事項(xiàng)，導(dǎo)致操作考試成績不理想。而課后操作視頻可以反復(fù)播放，達(dá)到溫故知新、徹底掌握的效果。我們只有把更多的時間投入實(shí)際的操作環(huán)節(jié)中，掌握好操作的過程，才能對未來的患者負(fù)責(zé)。

二、正確合理使用多媒體教學(xué)的策略

（一）提高課件的制作質(zhì)量

為了制作出高質(zhì)量的多媒體課件，教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，熟練使用計(jì)算機(jī)，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，積累多媒體教學(xué)素材，熟悉各種多媒體課件的制作方法，根據(jù)課程需要選擇合適的多媒體制作工具，在制作課件時，恰當(dāng)把握課件的容量，避免容量過大，學(xué)生消化不了；課件的設(shè)計(jì)要簡明扼要，突出教學(xué)重點(diǎn)，文字不宜過多、字體不宜過小，避免將幻燈片變成課本的電子翻版；色彩搭配合理，適度使用圖片、動畫，避免使學(xué)生眼花繚亂，造成注意力分散。

（二）將多媒體與傳統(tǒng)授課方式有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短

多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中確實(shí)發(fā)揮了很好的效果，但是也存在一定的限制性。傳統(tǒng)教學(xué)還具有顯著的優(yōu)勢，傳統(tǒng)黑板教學(xué)需要教師脫離講稿，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的交流，更加體現(xiàn)師生互動和因材施教。傳統(tǒng)板書更加重點(diǎn)突出，條理清楚，讓學(xué)生記憶深刻，也有時間對知識進(jìn)行理解、消化、吸收，提高課堂效率。因此多媒體教學(xué)并不是要替代傳統(tǒng)教學(xué)，而是要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮各自的長處，有效地提高教學(xué)工作的效果。在外科護(hù)理教學(xué)過程中，針對不同方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，要通過不同教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，同時精心制作適合的多媒體課件，從而充分提高教學(xué)的效果。例如，外科休克病人的護(hù)理，其微循環(huán)變化的三個過程，可以用動態(tài)圖視頻一目了然地呈現(xiàn)，但是要講得透徹的話還需用板書和口述的方式進(jìn)行知識點(diǎn)的羅列和講解。尤其對于重點(diǎn)難點(diǎn)之類理解性和邏輯性強(qiáng)的內(nèi)容，離不開傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

從上述分析可知，在我國中職院校的外科護(hù)理學(xué)教學(xué)的過程中，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用是極為有效的，但是其并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式，在一些教學(xué)內(nèi)容上還是存在一定的局限性，因此中職院校的老師要充分地將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合，從而提高教學(xué)的效果。

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