秦芬

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的不斷加快，英語早已成為這個(gè)高度信息化、網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)的國(guó)際社會(huì)通用語言，其地位與作用得到了世界各國(guó)的普遍重視，在我國(guó)，英語也作為基礎(chǔ)教育和高等教育的重點(diǎn)科目被要求，社會(huì)不但需要具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)的人才，而且對(duì)求職者的英語能力要求也越來越高。因此，對(duì)專門用途英語課程出現(xiàn)了新的形勢(shì)與要求，將從專門用途英語的含義及特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及對(duì)專門用途英語教學(xué)實(shí)踐的思考等方面進(jìn)行研究和分析，幫助中專學(xué)校真正做到有效利用網(wǎng)絡(luò)輔助中專專門用途英語教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；專門用途英語；復(fù)合型人才

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0058-01

一、專門用途英語的含義及特點(diǎn)

專門用途與英語教學(xué)最早是為了滿足職業(yè)對(duì)英語運(yùn)用上的需求而產(chǎn)生的，具體以藥劑師英語、法官英語、公務(wù)員英語、護(hù)士英語、警察英語等形式出現(xiàn)、存在和延續(xù)發(fā)展，所以專門用途英語，又稱專用英語，它與通用英語對(duì)立存在。我們常用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來定義專門用途英語，一是由于特定方向的職業(yè)需要，它一定擁有特定的目標(biāo)，每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都有學(xué)生必須達(dá)到的英語水平。二是，專門用途英語教學(xué)是建立在學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ)上的。

區(qū)別于其他英語，專門用途英語的特征包括以下四個(gè)方面，其一，專門用途英語教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)性具有緊密的聯(lián)系；其二，專門用途英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)和職業(yè)相關(guān)的詞語的運(yùn)用；其三，學(xué)生特定的需求在學(xué)習(xí)專門用途英語時(shí)更能得到滿足；其四，專門用途英語的教學(xué)與普通英語在語法、詞匯上均存在較大差異。

二、專門用途英語教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，在中專院校中，教師主要包括近年來的優(yōu)秀畢業(yè)生、英語程度較好的英語專業(yè)課教師，與普通高校無異，英語課程在中專院校中也屬于公共課，具有課時(shí)少的普遍問題，受到專業(yè)課的影響，教師學(xué)生也不甚重視，但為了相應(yīng)高等教育中英語課堂使用英語或雙語授課的要求，中專院校專門用途英語的師資力量也在不斷提升。盡管還存在著由于年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中專院校的實(shí)際情況了解不足造成的英語教學(xué)方法掌握和運(yùn)用不夠靈活等問題，影響著專門用途英語教學(xué)的課堂效果。但是這些問題都是可以在一次次探究、總結(jié)和改革中解決的。

如何改變這種被動(dòng)局面？經(jīng)過項(xiàng)目研究組和各個(gè)中專學(xué)校組成的教師研究小組深入調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了一條改變這種狀況的有效途徑，教師可以引入基于網(wǎng)絡(luò)的專門用途英語課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的專門用途英語課堂教學(xué)模式與普通英語課堂教學(xué)模式基本一致，大多以教師講授為主：灌輸給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)法，具體表現(xiàn)為由教師讀文章、逐句翻譯，遇到生詞、專業(yè)術(shù)語由教師講解，學(xué)生聽講，長(zhǎng)期以來進(jìn)行這種課堂模式，中專學(xué)生反映出的成績(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度證明專門用途英語課程采用這種方法教學(xué)效果并不理想。首先，這種灌輸式的課堂教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生總是處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)，而且根據(jù)中專院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我控制能力欠缺的現(xiàn)狀，不可避免地會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語十分消極的情況。其次，在教師講解時(shí)，學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上看懂了、聽懂了，覺得非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上并未將教師所講內(nèi)容真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱拈喿x和翻譯的技能和方法，自己一做就成了兩碼事，這也是很多學(xué)生“一聽就會(huì)，一考就涼”的原因，而且在作業(yè)和考試中不能獨(dú)立完成英文專業(yè)方面的閱讀和翻譯，抄襲、敷衍的問題層出不窮，對(duì)此我們不得不引入網(wǎng)絡(luò)這一工具，對(duì)專門用途英語教學(xué)進(jìn)行探究。

三、對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的中專專門用途英語教學(xué)的探究

（一）針對(duì)中專院校的實(shí)際情況，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中加入網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

中專學(xué)校學(xué)生和教師把練習(xí)和考試看作是專門用途英語教學(xué)的終點(diǎn)，不但不利于中專學(xué)校的發(fā)展，而且不符合中專院校應(yīng)用型的辦學(xué)特點(diǎn)，專門用途英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果一樣重要，引用網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用就是為了強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程，讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)這一工具，提高學(xué)習(xí)英語的效率，掌握學(xué)習(xí)英語的技巧和方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方式。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系

就網(wǎng)絡(luò)中的專門用途英語教學(xué)研究，主張?jiān)趯ｉT用途英語教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，一方面，中專學(xué)生比較喜歡的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，它對(duì)語言知識(shí)、訓(xùn)練語言閱讀、翻譯、發(fā)展語言交際等能力的培養(yǎng)有著莫大的幫助，其目標(biāo)是讓學(xué)生更加容易、樂意接受所學(xué)內(nèi)容，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造潛力最大限度地進(jìn)行挖掘，有利于提高學(xué)生對(duì)各方面的知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

（三）改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中在發(fā)展運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)手段的時(shí)候，要注重課堂教學(xué)效率和效果，不能盲目改革。專門用途英語的課堂教學(xué)的改革需要有計(jì)劃，另外，也要遵循一般步驟和程序，充分考慮中專學(xué)生英語基礎(chǔ)問題和專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)多媒體對(duì)教學(xué)的益處發(fā)揮到淋漓盡致。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，當(dāng)今推行的基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代化教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到專門用途英語教學(xué)中，綜上探析期待教學(xué)現(xiàn)狀有所改善，將網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)理念深入專門用途英語教學(xué)中。

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